中级经济师人力资源背诵版.pdf
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1、精心整理相比较,来进行公平判断。明确的愿景,他们更多地通过自己的领导风员工取向的领导者员工取向的领导者关注人际关系,主动了解投入投入包括员工认为他们带给或者贡献给工作格来影响员工和团队的绩效。并积极满足员工需要。生产取向的领导者生产取向的领导者强的所有丰富多样的成分员工所受的教如下为交易型和改变型领导者的特征和方如下为交易型和改变型领导者的特征和方调工作技术和任务进度,关心工作目标的达育、资历、工作经验、忠诚和承诺、时间和法法:成。密西根模式发现员工取向的领导风格与努力、创造力以及工作绩效等;产出产出是他们 伯恩斯认为在多数情况下,交易型领导者依团体高绩效和员工高满足感相关,生产取向一、一、需
2、要需要是指当缺乏或期待某种结果而产生觉察到从工作或雇主那里获得的报酬,包括靠的是消极型差错管理,多以交易型领导交易型领导是是的领导风格则和低绩效、低满足感相关。因直接的工资和奖金、额外福利、工作安全等。一种一种相对平庸相对平庸的管理的管理,而而改变型领导改变型领导则导致则导致此该模式支持员工取向的领导作风。比较方法包括比较方法包括纵向比较纵向比较(组织内自我比较和 组织在革新和变化中的组织在革新和变化中的超额绩效超额绩效。所以通过 与俄亥俄模式相比较,密西根模式在维度的)和横向比较横向比较(包括组织内 补充、选拔、晋升、培训和发展培养出的改 数量和性质上与其极为相似,因而这两种模的心理状态,包
3、括对食物、水、空气等的物质组织外自我比较他比和组织外他比)。变型领导,会使组织有效地运转并且健康地式理论能够互相印证,具有很高的效度。2 2、感到不公平的员工恢复公平的方法感到不公平的员工恢复公平的方法:1)改 成长。三、三、布莱克和默顿管理方格图管理方格图变自己的投入或者产出;2)改变对照者的投 三、魅力型领导理论三、魅力型领导理论四、领导者的生命周期四、领导者的生命周期需要,及对归属、爱等的社会需要。入和产出;罗伯特豪斯在伯恩斯改变型领导的基础上作为管理方格理论的扩展,赫塞和布兰查德3)改变对投入或产出的知觉;提出了魅力型领导理论。发展出的生命周期理论认为,影响领导者风影响领导者风4)改变
4、参照对象;魅力型领导者魅力型领导者是指具有自信并且信任下属,格选择的一个重要因素是格选择的一个重要因素是下属的成熟度下属的成熟度,即5)辞职。对下属有高度的期望,有理想化的愿景,以及 个体对自己行为负责任的能力与意愿。成熟成熟3 3、在管理上的应用、在管理上的应用使用个性化风格的领导者。魅力型领导者的度包括两个方面度包括两个方面:(1)工作成熟度(2)心理成1 1、动机的概念、动机的概念:人们从事某种活动、为某一人们从事某种活动、为某一(1)根据员工对工作和组织的投入给予更多 追随者认同他们的领导者及其任务,表现出熟度。目标付出努力的意愿目标付出努力的意愿,这种意愿取决于目标这种意愿取决于目标
5、的报酬,并确保不同的员工的投入/产出比大对领导者的高度忠诚和信心,效法其价值观赫塞和布兰查德将工作取向和关系取向两个能否以及在多大程度上能够满足人的需要。能否以及在多大程度上能够满足人的需要。致相同,以保持员工的公平感。和行为,并且从自身与领导者的关系中获得维度相结合,得出四种领导风格四种领导风格:动机有三个要素动机有三个要素:(1 1)决定人行为的方向)决定人行为的方向(2)因为公平感是员工的主观感受,应经常自尊。(1)指导式(高工作低关系):领导规定选择做出什么行为;选择做出什么行为;(2 2)努力的水平行为)努力的水平行为注意了解员工的公平感。对于有不公平感的魅力本身是一个归因现象,会随
6、着情境发生工作任务、角色职责,指示员工做什么,如何的努力程度;的努力程度;(3 3)坚持的水平遇到阻碍时)坚持的水平遇到阻碍时员工予以及时的引导或调整报酬。变化。能够促使魅力归因的领导特质包括能够促使魅力归因的领导特质包括自 做。付出多大努力坚持行为付出多大努力坚持行为六、期望理论六、期望理论(弗罗姆)(弗罗姆)信、印象管理技能、社会敏感性和共情等。(2)推销式(高工作高关系):领导不仅1 1、激励的概念、激励的概念:通过满足员工的需要而使其1 1、主要内容、主要内容魅力型领导者的道德特征和非道德特征魅力型领导者的道德特征和非道德特征表现出指导行为,而且富于支持行为。努力工作,从而实现组织目标
7、的过程。激励对该理论认为,人们之所以采取某种行动,如努四、路径目标理论四、路径目标理论(3)参与式(低工作高关系):领导与下于人们潜在的积极性,使员工出色的完成工力工作,是因为他觉得这种行为可以在一定路径目标理论是由罗伯特?豪斯提出的,属共同决策,领导提供便利条件和沟通。作目标以及不断提高工作绩效都具有十分重概率上达到某种结果,并且这种结果可以带该理论采纳了俄亥俄模型的工作取向和关系(4)授权式(低工作低关系):领导提供要的作用。来他认为重要的报酬。效价期望工具效价期望工具=取向的思路,并同激励的期望理论相结合。较少的指导或支持,让下级自主决定。2 2、激励的类型、激励的类型:(1)从激励内容
8、角度分类:动机动机该理论认为,领导者的主要任务领导者的主要任务是帮助下属情景理论与其他权变理论的不同之处在于,物质激励和精神激励。(2)从激励作用的角效价效价:个体对所获报酬的偏好程度,它是对个达到他们的目标,并提供必要的支持和指导他强调了被领导者的重要性,指出对于不同度分类:正向激励和负向激励。(3)从激励对体得到报酬的愿望的数量表示。(个人需要多 以确保下属的目标与群体或组织的目标相互成熟度的员工,应采取不同形式的领导方式,象的角度分类:他人激励和自我激励。少报酬)。配合。该理论认为,领导者的行为如果想要被 以求取得最佳绩效。1 1、马斯洛划分的、马斯洛划分的五层次五层次人类需要人类需要。
9、期望期望:员工对努力工作能够完成任务的信念下属接受,就必须能够为员工提供满足感,这 五、领导者的技能五、领导者的技能2 2、主要观点、主要观点程度,是员工对自己所付出的努力可以在多种满足感既有关于现时的,也有关于未来的。领导者的三种主要技能是领导者的三种主要技能是技术技能、人际技技术技能、人际技(1)人具有这五种需要,只是在不同时期表大程度上决定绩效的估计值,用概率表示。该理论认为领导的激励作用在于该理论认为领导的激励作用在于:一是使绩能和概念技能。能和概念技能。现出来的各种需要的强烈程度不同而已。(个人对努力产生成功绩效的概率估计)。效的实现与员工需要的满足相结合;二是为(1 1)技术技能)
10、技术技能:一个人对于某种类型的程序(2)未被满足的需要是行为的主要激励源,工具工具:员工对一旦完成任务就可以获得报酬实现有效的工作绩效提供必须的辅导、指导、或技术所掌握的知识和能力。以获得基本满足的需要不再有激励作用。的信念。(个人对绩效与获得报酬之间关系的 支持和奖励。(2 2)人际技能)人际技能:有效地与他人共事和建立团(3)这五种需要层级越来越高,当下一层次估计)。豪斯确定了四种领导行为豪斯确定了四种领导行为:队合作的能力。需要在相当程度上得到满足后,个体才会追期望理论的特色是,它强调情景性,认为没有(1)(1)指导式指导式领导:让员工明确别人对他的期(3 3)概念技能)概念技能:按照模
11、型、框架和广泛联系求上一层次的需要。放之四海而皆准的单一原则可以用来解释每望、成功绩效的标准和工作程序。关系进行思考的能力。例如,长期计划就需要(4)以上五种层次的需要还可大致分为两大个人的动机。(2)(2)支持型支持型领导:努力建立舒适的工作环境,用到概念技能。在越高的管理职位上,概念技类:前三个层次为基本需要,后两个层次为高2 2、在管理上的应用、在管理上的应用亲切友善,关心下属的要求。能的作用也就越重要。级需要,因为前三者的满足主要靠外部条件期望模型中的三个因素可以有多种组合,产产(3)(3)参与式参与式领导:主动征求并采纳下属的意概念技能处理的是概念技能处理的是观点、观点、思想思想,而
12、人际技能关而人际技能关或因素,而后两者的满足主要靠内在因素。生最强动机的组合是生最强动机的组合是高的正效价、高期望和 见。心的心的人人,技术技能涉及的则是技术技能涉及的则是事。事。3 3、在管理上的应用(简单了解)、在管理上的应用(简单了解)高工具。如果得到报酬的愿望高,但是另外两(4)(4)成就取向式成就取向式领导:设定挑战性目标、鼓励 管理层级越高,工作中的技术技能所占的比(1)管理者需要考虑员工不同层次的需要,个估计的概率值都很低,则动机很可能最多下属实现自己的最佳水平。例越小,而概念技能所占的比例越大。并为每一层次的需要设计相应的内在激励。也只是中等水平,也就是说,如果期望和工具豪斯假
13、定领导者具有变通性,能够根据不同技能的发展,主要有两种途径,一种是基于领(2)管理者需要考虑每个员工的特殊需要,都很低,那么即使报酬的效价很高,动机也会的情况而表现出上述各种不同的领导行为。导能力的培养,通过学习获得知识和方法,并因为不同人的需要是不同的。很弱。路径目标理论提出了两个权变因素两个权变因素作为 在此基础上得到提高。另一种是辅导,讲师和(3)该理论还表明,组织用于满足低层次需七、强化理论七、强化理论领导的领导行为和结果之间的中间变量:一一领导者建立互相信任和尊重的关系,讲师可要的投入效益是递减的递减的。强化理论认为行为的结果对行为本身有强化强化理论认为行为的结果对行为本身有强化是是
14、下属控制范围之外的环境因素,如工作结以帮助领导者明确事业范围和期望。除此之4 4、局限性、局限性作用作用,是行为的主要驱动因素是行为的主要驱动因素,是一种行为主 构、正式的权力系统、工作团队等;二是二是下 外,培训、工作设计、行为管理等其他组织行五层次需要并不严格成阶梯关系,不是某种义的观点,强化理论忽视了人的内在心理状属的个人特征,如经验、能力、内外控等。为技能也可以用来发展领导技能。层次的需要得到满足后就不再有激励作用,态。行为矫正是强化理论的应用。五、权变理论五、权变理论决策决策是指在不同的选择方案中进行选择的过也不是只有当第几需要都得到满足后高一级1 1、目标管理的含义和目标设定的过程
15、、目标管理的含义和目标设定的过程费德勒的权变理论认为,团队绩效的高低取程。的需要才具有激励作用。目标管理的理论基础目标管理的理论基础是激励理论中的目标设 决于领导者与情境因素之间是否搭配。费德 2 2、明茨伯格的决策阶段、明茨伯格的决策阶段:确认确认阶段阶段发展发展二、双因素理论二、双因素理论置理论。目标管理的基本核心目标管理的基本核心是强调通过群 勒将领导方式区分为工作取向和人际取向两 阶段阶段选择选择阶段阶段赫兹伯格认为赫兹伯格认为,满意与不满意并不是或此或满意与不满意并不是或此或体共同参与制定具体的、可行的而且能够客类。如果一个人对他最不喜欢的工作伙伴也二、决策模型二、决策模型彼、彼、二
16、择一的关系二择一的关系:一些令人不满的因素虽然一些令人不满的因素虽然观衡量的目标。用肯定性的形容词去描绘,说明他乐于和同1 1、经济理性模型、经济理性模型被去除被去除,并不一定就令人满意;并不一定就令人满意;而一些令人满而一些令人满过程过程:自上而下-自下而上事形成良好的人际关系,属于人际取向型的;决策者在任何方面都是完全理性的,决策者意的因素即使不存在意的因素即使不存在,也不一定就使人不满;也不一定就使人不满;2 2、目标管理的要素目标管理的要素:目标具体化、参与决策、反之,则认为该领导者主要关心生产,属于工 具备以下特征:于是于是,满意的反面是没有满意满意的反面是没有满意,不满意的反面不满
17、意的反面限期完成、绩效反馈作取向型的。从途径目标意义上分析,决策完全理性。是没有不满意是没有不满意二、参与管理二、参与管理费德勒认为,情景因素可以分为情景因素可以分为三个维度三个维度:一 存在完整和一致的偏好系统,使决策者在不概念具备缺失1 1、参与管理。参与管理。就是让下属人员实际分享上级 是领导与下属的关系:主要指的是下属对领同的备选方案中进行选择。激励因素:指成就感、别满意没有的决策权。导者信任、信赖和尊重的程度;二是工作结 决策者可以知道所有备选方案。人的认可、工作本身、责任(钱不是满意2 2、质量监督小组。、质量监督小组。通常由 8 到 10 位员工及 构:主要指的是工作程序化、规范
18、化的程度;对计算复杂性无限制,可以通过计算和晋升等因素。万能的)1名督导员组成,小组成员定期集会讨论质量 三是职权:主要指的是领导者在甄选、训练、选择出最佳备选方案。方面的难题,分析问题出现的原因,并提出解调薪、解聘等人事方面有多大的影响力和权对于概率的计算不存在任何困难性。保健因素:指组织政策、不满(没有,然后监督实施。质量监督小组质量监督小组是一种是一种 力。2 2、有限理性模型、有限理性模型监督方式、人际关系、工作没有钱 是 万决方案万不满不行的常见的常见的参与管理参与管理的模式的模式。不同领导风格不同情景下的效能不同领导风格不同情景下的效能相对于理性模型而言,西蒙的有限理性模型环境和工
19、资等因素。三、绩效薪金制三、绩效薪金制重点重点在任务高度程序化以及领导者与员工的关系更加接近现实。该模型认为:赫兹伯格双因素理论表解赫兹伯格双因素理论表解:1 1、绩效薪金制的概念、绩效薪金制的概念很好的情况下,领导者们会觉察到任务导向(1)在选择备选方案时,决策者试图使自己满2 2、在管理上的应用、在管理上的应用将绩效与报酬相结合的激励措施,通常采用通常采用更加有助于工作绩效的提高。意,或者寻找令人满意的结果。满意的标准可让员工满意 防止员工不满意的方式有的方式有计件工资、工作奖金、利润分成、六、领导成员交换理论六、领导成员交换理论以是足够的利润、市场份额、价格等。提供保健因素保健因素,只能
20、防止牢骚,消除不满,却按利分红等。绩效可以是个人绩效、部门绩乔治?格雷恩及其同事提出领导成员交(2)决策者所认知的世界是真实世界的简化不一定能激励员工;要想激励员工要想激励员工,必须重视必须重视效和组织绩效。绩效薪金制的实施必须以公 换理论,简称 LMX 理论。模型。员工的成就感、认同感、责任感以及个人成员工的成就感、认同感、责任感以及个人成平、量化的绩效评估体系为基础。绩效薪金绩效薪金领导成员交换理论认为,团体中领导者(3)由于采用的是满意原则而非最大化原则。长等。长等。制优点制优点:在于他可以减少管理者的工作量。与下属在确立关系和角色的早期,就把下属(4)可以用相对简单的经验启发式原则,或
21、者三、三、ERGERG 理论(奥尔德佛)理论(奥尔德佛)计件工资计件工资通过确定每件产品的计件工资率分出“圈里人”和“圈外人”的类别。商业窍门,以及一些习惯来进行决策。奥尔德佛提出 ERG 理论,认为人有三种核心三种核心(即每件产品的报酬),将员工的收入和产量 LMXLMX 的推进分为四个阶段的推进分为四个阶段:(1)区分领导与理性模型相比,西蒙的模型同样是理性和需要需要:直接挂钩。下属的二元探索;(2)对 LMX 关系中的特 最大化的,但是这里的理性受到了限制,决策(1 1)生存需要()生存需要(ExistenceExistence)。按利分红按利分红是把薪酬和企业效益(利润)联系 征及其组
22、织含义/结果的调查;(3)对二元合 者以满意为决策的终点,因为他们没有能力(2 2)关系需要()关系需要(RelationRelation)。在一起。作关系建构的描述;(4)在团体和社会网络做到最大化。所以有限理性模型与理性模型(3 3)成长需要()成长需要(GrowthGrowth)。2 2、斯肯伦计划、斯肯伦计划水平上区别二元关系的集合。其中,第四步也 的差异主要体现在程度上,而非质的差异上。ERG 理论认为,各种需要可以同时具有激励各种需要可以同时具有激励它融合了参与管理和绩效薪金制两种概念,包括了组织内部的网络以及与客户、供货商、3 3、社会模型、社会模型作用作用,如果较高层次的需要不
23、能得到满足的如果较高层次的需要不能得到满足的被称作是“劳资合作、节约劳动支出、集体股东等外部的关系。与理性模型相对的另一端,是来自心理学的话话,对满足低层次需要的欲望就会加强。对满足低层次需要的欲望就会加强。奖励”的管理制度。该计划的主张是该计划的主张是:(1)领导风格领导风格是指领导者在实际领导中表现出的 社会模型。根据弗洛伊德的理论,人类的行为四、三重需要理论四、三重需要理论组织应结合为一体,不可分崩离析(2)员工习惯化行为特点。在组织行为学的早期研究主要是由无意识的需求来驱动的,人类没有美国心理学家戴维.麦克里兰提出三重需要是有能力而且愿意贡献出他们的想法和建议中,已经直接或者间接涉及对
24、领导风格的讨办法进行有效的理性决策,做出非理性决策。理论。的(3)效率提高后所增加的获利,应与员工论。例如道格拉斯?麦克格雷格的经典的 X 理 另外,有一部分决策者认为人们有坚持错误(1 1)成就需要成就需要:指个体追求优越感的驱动力,共同分享。论和 Y 理论,X X 理论代表了传统权威的管理风理论代表了传统权威的管理风 决策的倾向,他们称之为投入的增加。产生这产生这或者参照某种标准去追求成就感,寻求成功斯肯伦计划有两项不可缺少的要素斯肯伦计划有两项不可缺少的要素:一是一是设设格格,Y,Y 理论代表了启发式、人性化的管理风理论代表了启发式、人性化的管理风种现象的原因主要有四个种现象的原因主要有
25、四个:的欲望。置一个委员会置一个委员会,二是二是制定一套分享成本降低制定一套分享成本降低格。格。(1)项目的特点:出现这种投入增加的主要成就需要高的人有三个特点成就需要高的人有三个特点:一是选择适度所带来利益的计算方法。所带来利益的计算方法。委员会由劳资双方 交易型和转换(改变)型领导理论用组织愿 原因可能是由于项目的特点。例如投资回报的风险;二是有较强的责任感;三是喜欢能推派代表组成,其职能是审核员工所提出的景和“做正确的事情”来激励下属。的延期,以及临时问题的处理,都有可能使决够得到及时的反馈。大公司的杰出的总经理建议,找出最佳方案予以实施。同时,委员会领导的两个主要功能领导的两个主要功能
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