囚绿记教学设计.pdf

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1、囚绿记教学设计 This manuscript was revised on November 28,2020课题课题课型课型备课组成员备课组成员自读囚绿记教学对象教学对象高一年纪学生高一年纪学生课时安排课时安排主备课人主备课人1 课时苏小丽教学随想教学随想刘永花钱德鸿刘应萍沙德秀苏小丽1指导学生学习把握文章的重要信息，学会运用圈点批注的读文方法。知识与能力知识与能力2能找出作者抒写绿的形象的语句，探究绿的内涵。能通过写作背景和作者的情感态度，说出绿过程与方法过程与方法的新的含义。理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何情感态度情感态度与价值观与价值观黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。联系

2、当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。学习本文借物抒情的写作特色。让学生在阅读中明确“绿”的象征意义。教师活动教师活动出示图片总结导入课文提问概括阐述学生活动学生活动欣赏思考阐述对绿的理解思考自由发言读课文讨论、思考回答感悟作者对绿的感受一人朗读其他认真听,并作勾画聆听感受作者心情教教学学目目标标教学教学重点重点教学教学难点难点学情学情分析分析教学方法教学方法多媒体教具准备教具准备教学环节教学环节教教学学内内容容一、导入欣赏一组有关绿地图片。二、解题谈谈在你的心中绿是什么呢三、检查预师总结：绿是生命，是希望，是习青春，是快

3、乐，是一切美好事物的象四、教师征，可是现在却有人要将它囚禁起引导学生整来，这是为什么呢让我们一起走进陆体感知课蠡的囚绿记，去体味他对绿那份文，明确本独特的情感吧。文的线索。“囚”的含义是什么五、读明确：人居斗室为“囚”，在我“绿”们的理解里，“囚”的对象往往是品读悟情，人，而本文中囚禁的对象是常春藤的感受绿之形绿枝条。这里的“囚绿”是把绿拟人象化了。六、触摸绿（指名一位同学读）之魂正音。全程设计七、总结自读课文，讨论思考：1、作者为什么要囚绿（因为他爱绿 1-7）2、他把绿“囚”牢了吗（他后来把绿释放了 8-12）3、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢（他对绿充满了思念14）4、课文脉络恋绿（

4、1-7）囚绿（8-12）放绿（13）思绿（14）1、指名读 1-7 段，从这段中你感受到作者对绿具有怎样的感情喜爱请以作者口吻用一句话或一段话向“绿”表白热爱之情。（请选用文中的词语或句子）（注意赏析表现作者爱绿的句子）我囚禁你，因为你。2、你还能从文章哪些地方感受到作者对绿的喜爱之情，请找出来并分析。3、一句句真情告白，让我们读到作者对绿的深深喜爱。那常春藤在作者的这份浓浓爱意的滋养下一定会茁壮成长吗即作者为什么要囚住绿色（读 8-13）4、找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的语句。从中你感受到作者笔下的绿有怎样的特点呢（在交流中明确概括绿特点的词语：蓬勃、向阳、固执。）5、大家从作者挚爱的

5、绿的身上看到了怎样的精神品质（绿的精神）（明确：生命、希望追求光明、自由不屈的抗争精神这就是“永不屈服于黑暗”的精神。作者正是被这种精神所感动，决定开释绿枝条。）（1）绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。（2）.可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。（3）.它渐渐失去了青苍的颜色，变成了柔绿，变成了嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。（4）.临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。在作者笔下，绿仅

6、仅是指那株通的常春藤吗要深入了解常春藤的内涵，必须先了解陆蠡这个人及本文的写作背景。作者简介（全程设计）补充：一个具有社会责任感的文人，是会在自己的作品中反映他所关注的时代和事件。他在异族入侵，祖国受辱，北平已经沦陷一年的情况下，写下了这篇回忆性散文。背景资料本文选自中国现代散文（19181949）（人民文学出版社 1982 年版）第四卷，写于 1938 年秋。抗战时期,上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动，作者当时就是自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。这“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民

7、族的象征，体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族的光明前景的信念，也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑心情。结合时代背景、作者的为人，再想一想作者笔下的绿仅仅是指那株普通的常春藤吗它会让你联想到什么呢（绿不仅仅是指那株普通的常春藤，他是向往光明、自由、坚强不屈的广大人民的象征，又是永向光明、顽强抗争的民族精神的象征。）板书设计板书设计作业布置作业布置课后反思课后反思写法：本文中作者将个人的感情、志向依托在某个具体之物上的写法，就称之为“托物言志”。作者以一株常春藤为线索，牵出无限的情思，唱出了一曲绿色生命之歌。我们的作者在“烽火四逼”的民族危亡时刻，不仅写爱绿，更赋予绿以时代需要的象征意义。我们从中窥见他渴望光明、自由，呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。他确实有一颗“黄金的心”。在那抗日救国的年代，囚绿记确有照亮民族心灵的作用。文章贵在立意，立意贵在真实、深刻，有鲜明的时代气息。囚绿记就是这样一篇真实、深刻，有鲜明时代气息的优秀散文，值得我们写作时学习、借鉴。