口腔医学口腔医学专业技能教学大纲教案.pdf

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1、 1 重庆医科大学口腔医学院口腔医学专业技能教学大纲教案 口腔医学专业技能 2 教学大纲教案（供医学技术专业学生用）前言 口腔医学技术是一门理论与实践紧密结合的学科，对学生动手能力要求很高。口腔医学专业技能培训是口腔医学技术教育的重要组成部分。如何保证口腔医学技术学生进入专业实验和实习阶段具备基本的操作技能，如何通过实习前的技能训练提高口腔医学技术学生的动手操作能力是长期以来专业的口腔医学技术人员培养的重点和难点。口腔医学专业技能旨在本科生早期接受口腔医学技术实习前技能训练课和实践的早期体验，培养学生热爱专业、了解基础知识和流程、掌握基本技能、把握行业发展动态等，为学生实习打下扎实的基础，也为

2、毕业后进入社会做好充分的知识储备。本课程安排在口腔医学专业课程教学的前期，总学时 36 学时。现开设为必修课程，采用实验教学的模式，培养学生的动手能力。内容主要包括口腔医学技术常用设备和仪器的认识，口腔医学技术操作技能培训，牙体内外形态观察和绘图等。教学方法采用多媒体教学配合示教、学生实习和实验操作相结合，注意培养学生对口腔医学技术的专业认识和专业兴趣，最后将所学的操作技能和知识应用于后期专业实习和今后的工作实践。教 材 口腔医学临床前技能训练李晓箐，张凌琳主编，第 1 版，北京：人民卫生出版社 教学学时分配表（共 36 学时）教学内容 实验课学时 印模材料的调拌 4 模型材料的调拌 4 模型

3、的处理 4 石膏雕刻&微观操作 4 红蜡片的成形 4 嵌体蜡的成形 4 蜡的操作 1 4 2 蜡的操作 2 4 瓷粉堆塑 4 合计 36 第一节 印模材料的调拌 一、教学目的和要求：1熟悉：使用牙科辅助工具调拌各类印模材料 2了解：不同印模材料的调拌方法 二、实习内容：调拌藻酸盐粉剂印模材料 调拌流体硅橡胶印模材料 调拌琼脂印模材料 调拌双组份硅橡胶印模材料 调拌人工牙龈硅橡胶 三、实习报告与评定：学生完成课堂作业及实习报告 第二节 模型材料的调拌 一、教学目的和要求：1熟悉：使用牙科辅助工具调拌各类模型材料 2了解：掌握不同种类模型材料的调拌方法 二、实习内容：调拌白石膏 调拌超硬石膏 调拌

4、磷酸盐高温耐火模型材料 三、实习报告与评定：学生完成课堂作业及实习报告 第三节 模型的处理 一、教学目的和要求：3 1熟悉：模型的修整、分割 2了解：模型的修补 二、实习内容：修整上下颌模型形成马蹄弓形 修除模型上的瘤子 填补模型上的气孔 为上颌模型加垫底座 分割下颌模型 三、实习报告与评定：学生完成课堂作业及实习报告 第四节 石膏雕刻&微观操作 一、教学目的和要求：1熟悉：使用雕刻刀将石膏雕刻成制定形状 2了解：在放大镜下进行微观操作 二、实习内容：在石膏棒上绘制出制定的立体图形 使用竖切法、横削法、执笔法将石膏棒雕刻成规定的形状 在放大镜下绘制规定的立体图形 在放大镜下使用雕刻刀将石膏棒雕

5、刻成规定的形状 三、实习报告与评定：学生完成课堂作业及实习报告 第五节 红蜡片的成型 一、教学目的和要求：1熟悉：软化红蜡片并加工其形状 2了解：了解红蜡的性能 二、实习内容：软化红蜡片 叠厚红蜡片 4 成型红蜡片 修整红蜡片 三、实习报告与评定：学生完成课堂作业及实习报告 第六节 嵌体蜡的成型 一、教学目的和要求：1熟悉：用滴蜡器使嵌体蜡形成圆锥形、线行 2了解：嵌体蜡的性能及蜡成形工具的握持及使用 二、实习内容：练习握笔法、寻找支点 溶解嵌体蜡；熟悉其熔点及流动性 练习绘制各种图形 直立锥形的堆筑 三、实习报告与评定：学生完成课堂作业及实习报告 第七节 蜡的操作 1 一、教学目的和要求：1

6、熟悉：红蜡片、嵌体蜡的性能 2了解：红蜡片、嵌体蜡液态及固态的操作特点 二、实习内容：练习握笔法、寻找支点 在红蜡片上用热蜡刀绘制要求的图形 在红蜡片上用嵌体蜡绘制要求的图形 在红蜡片上用嵌体蜡形成一定厚度的立体图形 三、实习报告与评定：学生完成课堂作业及实习报告 5 第八节 蜡的操作 2 一、教学目的和要求：1熟悉：红蜡片、嵌体蜡的性能 2了解：红蜡片、嵌体蜡液态及固态的操作特点 二、实习内容：练习握笔法、寻找支点 在红蜡片上用热蜡刀绘制要求的图形 在红蜡片上用嵌体蜡绘制要求的图形 在红蜡片上用嵌体蜡形成一定厚度的立体图形 三、实习报告与评定：学生完成课堂作业及实习报告 第九节 瓷粉的堆塑

7、一、教学目的和要求：1熟悉：调拌瓷粉及瓷泥成型 2了解：牙科用烤瓷粉材料 二、实习内容：调拌瓷粉（专用调拌液&蒸馏水）瓷粉成型（使用毛笔将调拌好的瓷粉堆塑成要求的立体形态）1、堆塑四棱锥体 2、堆塑上颌第一磨牙 三、实习报告与评定：学生完成课堂作业及实习报告 口腔医学技术专业的必修课，总学时数为 20 学时。教 材 口腔医学导论 重庆医科大学附属口腔医院主编 参考书目 1 中华口腔科学 2 临床儿童口腔科学 6 3 口腔解剖生理学 4 口腔组织病理学 5 牙体牙髓病学 6 口腔粘膜病学 7 牙周病学 8 口腔颌面外科学 9 口腔修复学 10 口腔正畸学 11“Pediatric Dentist

8、ry:Infancy Through Adolescence”12“Dentistry for the Child and Adolescent,8th Edition”13“Textbook of Pediatric Dentistry”14“Clinical Problem Solving in Dentistry:Orthodontics and Pediatric Dentistry,2nd Edition”15“Textbook and Color Atlas of Traumatic Injuries to the Teeth”16“Revolutions in Pediatric

9、 Dentistry”教学时数分配表（共 20 学时）理论课 授课内容 学时数 认识医生，了解病人 2 口腔医学发展史 2 口腔医学教育简介 2 口腔的基本结构（PBL 教学法）2 口腔内科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学简介 2 儿童牙病学、口腔预防医学简介 2 7 如何保护好你的牙齿，口腔预防保健与策略 2 口腔正畸学简介 2 口腔颌面外科学简介 2 口腔修复学简介 2 合计（20 学时）20 第一章认识医生，了解病人(2 学时)一、教学目的与要求:了解：1.医学生新时代的使命 2.医生的标准 3.实习医生工作程序 4.医生的培养 5.不同病人的心理 二、教学内容：1 医生角色 2

10、.医生的使命 3.医生的素质 4.医生的标准 5.实习医生工作程序 6.医生培养 7.医疗中的人际关系 8.认识病人 三、重点和难点：1重点:医生的使命、医生的标准、实习医生工作程序 2难点:医疗中的人际关系 四、思考题：1.医学生新时代的使命是什么？.2.医生需要具有哪些素质？3.口腔医学技术专业的业务培养目标和基本要求是什么？第二章口腔医学发展史(2 学时)一、教学目的与要求:1熟悉：中华人民共和国成立后的口腔医学的发展 2.了解：口腔医学发展的四个时期。二、教学内容：1.口腔医学发展的四个时期 8 2.中华人民共和国成立后的口腔医学的发展 3.通过现实情况与历史的对比，引导学生进行联想，

11、推断。三、重点和难点：重点:中华人民共和国成立后的口腔医学的发展 四、思考题：1.中华人民共和国成立后的口腔医学的发展大致分为哪些阶段？第三章口腔医学教育简介(2 学时)一、教学目的与要求:1 了解：a.中国口腔医学教育发展、现状及未来 b.近代口腔医学教育 2.熟悉现代高等口腔医学教育 二、教学内容：1.中国口腔医学教育发展、现状及未来 2.近代口腔医学教育 3.现代高等口腔医学教育 4.通过现实情况与历史的对比，引导学生进行联想，推断。三、重点和难点：难点:现代高等口腔医学教育 四、思考题：1.中国口腔医学教育发展、现状及未来？第四章口腔的基本结构（PBL 教学法）（2 学时）一、教学目的

12、与要求:1掌握：牙齿及牙周组织的结构、类型与功能 2熟悉：口腔前庭和固有口腔 牙萌出的时间和次序 3了解：口腔的基本结构 牙列与牙齿的咬合 二、教学内容：1.口腔前庭的概念与解剖结构，固有口腔的分界与解剖结构 2.牙齿及牙周组织的结构和应用名词及表面标志 3.牙齿的分类方法及形态特点 4.牙位的记录方法 5.牙周组织的组成 6.牙萌出的特点及乳牙与恒牙的萌出顺序 7.牙列的概念与形状 8合与咬合的概念 三、重点和难点：1.重点：牙齿的分类方法及形态特点 2.难点：口腔前庭的概念与解剖结构，固有口腔的分界与解剖结构，合与咬合的概念 四、思考题：1.牙体组织中最坚硬的组织是什么？2.牙齿有那几个功

13、能？9 3.牙萌出的生理特点是什么？第五章口腔内科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学简介（2 学时）一、教学目的与要求：1.了解牙体牙髓病学研究的内容，2.了解牙齿常见疾病的病因，主要临床表现与治疗原则 二、教学内容：1.牙齿解剖复习 2.牙体牙髓病学研究的内容：3.龋病的病因、主要临床表现、检查诊断要点，治疗原则 4.釉质发育不全、四环素牙、牙外伤等的临床表现与处理原则 5.牙髓病的病因，主要主要临床表现、检查诊断要点，治疗原则 6.根尖周炎的病因，主要临床表现、检查诊断要点，治疗原则 三、重点和难点：1.重点：龋病临床表现要点 2.难点：补牙及补牙材料 四、思考题：1.口腔内科医生能

14、看哪些病？2.牙周支持组织的组成。3.牙体硬组织疾病有哪些？第六章儿童牙病学、口腔预防医学简介（2 学时）一、教学目的与要求：掌握：1、口腔预防医学/儿童牙病学的定义及研究对象 2、我国 2010 年口腔健康目标和促进措施。熟悉：1、疾病三级预防策略。2、WHO 提出的 2010 年的全球口腔健康目标及促进措施。了解：口腔预防医学的发展史及儿童口腔医学的发展趋势。二、教学内容：1、预防口腔疾病的发展史 2、预防口腔医学的相关学科与基本概念的整合 3、预防口腔医学的发展前景 4、儿童口腔医学发展史 5、儿童口腔病学的概念和特点 6、儿童口腔病学学科内容简介 三、重点和难点：1、口腔疾病三级预防策

15、略。2、我国及全球 2010 年口腔健康目标和促进措施。3、预防口腔医学和儿童口腔医学学科内容。四、思考题：1.口腔疾病预防与全身疾病预防有什么联系？2.儿童常见口腔疾病？3.如何预防口腔疾病？10 第七章如何保护好你的牙齿，口腔预防保健与策略（2 学时）一、教学目的与要求：1.掌握：保护牙齿健康的重要性及措施。2.熟悉：我国人民龋病和牙周病的患病情况。3.了解：我国口腔预防保健工作的发展史和状况及爱牙日宣传教育。二、教学内容：1、学会保护自己的牙齿 1）树立“健康牙齿可以伴终生”的信概念 2）懂得“一生中保持完好牙列”的重要性 3)了解我国人民龋病和牙周病的患病情况 4）保护自己牙齿健康方法

16、 2、口腔预防保健工作的发展史和状况 3、我国爱牙日宣传教育 三、重点和难点：1.常用口腔疾病预防措施 2.有效刷牙方法 四、思考题：1、常用的自我口腔卫生保健措施有哪些？2、如何开展口腔健康教育？第八章口腔正畸学简介（2 学时）一、教学目的与要求：1、掌握学科的有关概念并熟悉口腔正畸学定义 2、掌握牙颌畸形的常见临床矫治的三种分类以及相关适应症。3、掌握近来 30 年正畸进展的几个主要方面 4、了解口腔正畸学与其他学科的关系。5、了解国内外口腔正畸学的发展历史与简况。二、教学内容：1、口腔正畸学定义和研究范畴（学科地位）2、口腔正畸学的基本名词概念（临 床表现、危害）诸如基本分类、矫治方法等

17、 预防矫治 阻断矫治 一般矫治 外科矫治 3、国内外口腔正畸学的起源与发展 4、口腔正畸学的内容与现状 5、常规的各种正畸临床病例展示以及新技术、新材料（穿插各部分之间以增进同学了解）固定矫治器 可摘矫治器 功能矫治器 6、各口腔正畸学与其他学科的联系 7、口腔正畸学发展展望 三、重点和难点：1.牙颌畸形常见分类与危害 11 2.牙颌畸形临床矫治的分类与相关适应症 3.口腔正畸学与其他学科的关系 4.口腔正畸学发展的发展趋势与重点方向 四、思考题：1.口腔正畸学定义是什么？2.牙颌畸形临床矫治的分类是哪些？3.牙颌畸形常见分类有哪些？第九章 口腔颌面外科学简介（2 学时）一、教学目的与要求：1

18、 掌握口腔颌面外科学的范围。2.了解中国口腔颌面外科学的发展简史。二、教学内容：1.口腔颌面外科学发展的历史 2.口腔颌面外科学的范围 腔颌面外科麻醉学 牙槽外科学 种植外科 口腔颌面部感染 口腔颌面部损伤 口腔颌面部肿瘤 涎腺疾病 颞下颌关节疾病 神经疾患 先天性唇腭裂 牙颌面畸形 3.口腔颌面外科学的学习方法 4.口腔颌面外科学的未来。三、重点与难点：重点：口腔颌面外科学的范围 难点：口腔颌面外科学与口腔其他学科的联系。四、思考题：口腔颌面外科学与口腔其他学科学习方法的异同 第十章口腔修复学简介（2 学时）三、教学目的与要求：1.熟悉口腔修复学的概念、任务和临床内容 2掌握口腔修复常规修复

19、体的分类 3.了解口腔修复学的发展史 二、教学内容：1、口腔修复学的定义和研究范畴 2、病例展示 3、口腔修复学的基本名词概念 4、口腔修复学的历史及演化轨迹 12 5、口腔修复学的内容与现状 6、口腔修复学与其他学科的联系 7、口腔修复学展望 三、重点和难点：难点:各种口腔修复体的分类及特点 四、思考题：1.口腔修复学的研究内容主要是什么？2.常规口腔修复体的分类有哪些？口腔医学技术专业的必修课，总学时数为 20 学时。教 材 口腔医学导论 重庆医科大学附属口腔医院主编 参考书目 1 中华口腔科学 2 临床儿童口腔科学 3 口腔解剖生理学 4 口腔组织病理学 5 牙体牙髓病学 6 口腔粘膜病

20、学 7 牙周病学 8 口腔颌面外科学 9 口腔修复学 10 口腔正畸学 11“Pediatric Dentistry:Infancy Through Adolescence”12“Dentistry for the Child and Adolescent,8th Edition”13“Textbook of Pediatric Dentistry”14“Clinical Problem Solving in Dentistry:Orthodontics and Pediatric Dentistry,2nd Edition”15“Textbook and Color Atlas of Tra

21、umatic Injuries to the Teeth”16“Revolutions in Pediatric Dentistry”教学时数分配表（共 20 学时）13 理论课 授课内容 学时数 认识医生，了解病人 2 口腔医学发展史 2 口腔医学教育简介 2 口腔的基本结构（PBL 教学法）2 口腔内科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学简介 2 儿童牙病学、口腔预防医学简介 2 如何保护好你的牙齿，口腔预防保健与策略 2 口腔正畸学简介 2 口腔颌面外科学简介 2 口腔修复学简介 2 合计（20 学时）20 第一章认识医生，了解病人(2 学时)一、教学目的与要求:了解：1.医学生新时

22、代的使命 2.医生的标准 3.实习医生工作程序 4.医生的培养 5.不同病人的心理 二、教学内容：1 医生角色 2.医生的使命 3.医生的素质 4.医生的标准 5.实习医生工作程序 6.医生培养 14 7.医疗中的人际关系 8.认识病人 三、重点和难点：1重点:医生的使命、医生的标准、实习医生工作程序 2难点:医疗中的人际关系 四、思考题：1.医学生新时代的使命是什么？.2.医生需要具有哪些素质？3.口腔医学技术专业的业务培养目标和基本要求是什么？第二章口腔医学发展史(2 学时)一、教学目的与要求:1熟悉：中华人民共和国成立后的口腔医学的发展 2.了解：口腔医学发展的四个时期。二、教学内容：1

23、.口腔医学发展的四个时期 2.中华人民共和国成立后的口腔医学的发展 3.通过现实情况与历史的对比，引导学生进行联想，推断。三、重点和难点：重点:中华人民共和国成立后的口腔医学的发展 四、思考题：1.中华人民共和国成立后的口腔医学的发展大致分为哪些阶段？第三章口腔医学教育简介(2 学时)一、教学目的与要求:1 了解：a.中国口腔医学教育发展、现状及未来 b.近代口腔医学教育 2.熟悉现代高等口腔医学教育 二、教学内容：1.中国口腔医学教育发展、现状及未来 2.近代口腔医学教育 3.现代高等口腔医学教育 4.通过现实情况与历史的对比，引导学生进行联想，推断。三、重点和难点：难点:现代高等口腔医学教

24、育 四、思考题：1.中国口腔医学教育发展、现状及未来？第四章口腔的基本结构（PBL 教学法）（2 学时）一、教学目的与要求:1掌握：牙齿及牙周组织的结构、类型与功能 2熟悉：口腔前庭和固有口腔 15 牙萌出的时间和次序 3了解：口腔的基本结构 牙列与牙齿的咬合 二、教学内容：1.口腔前庭的概念与解剖结构，固有口腔的分界与解剖结构 2.牙齿及牙周组织的结构和应用名词及表面标志 3.牙齿的分类方法及形态特点 4.牙位的记录方法 5.牙周组织的组成 6.牙萌出的特点及乳牙与恒牙的萌出顺序 7.牙列的概念与形状 8合与咬合的概念 三、重点和难点：1.重点：牙齿的分类方法及形态特点 2.难点：口腔前庭的

25、概念与解剖结构，固有口腔的分界与解剖结构，合与咬合的概念 四、思考题：1.牙体组织中最坚硬的组织是什么？2.牙齿有那几个功能？3.牙萌出的生理特点是什么？第五章口腔内科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学简介（2 学时）一、教学目的与要求：1.了解牙体牙髓病学研究的内容，2.了解牙齿常见疾病的病因，主要临床表现与治疗原则 二、教学内容：7.牙齿解剖复习 8.牙体牙髓病学研究的内容：9.龋病的病因、主要临床表现、检查诊断要点，治疗原则 10.釉质发育不全、四环素牙、牙外伤等的临床表现与处理原则 11.牙髓病的病因，主要主要临床表现、检查诊断要点，治疗原则 12.根尖周炎的病因，主要临床表现、

26、检查诊断要点，治疗原则 三、重点和难点：1.重点：龋病临床表现要点 2.难点：补牙及补牙材料 四、思考题：1.口腔内科医生能看哪些病？2.牙周支持组织的组成。3.牙体硬组织疾病有哪些？第六章儿童牙病学、口腔预防医学简介（2 学时）一、教学目的与要求：掌握：1、口腔预防医学/儿童牙病学的定义及研究对象 2、我国 2010 年口腔健康目标和促进措施。熟悉：1、疾病三级预防策略。16 2、WHO 提出的 2010 年的全球口腔健康目标及促进措施。了解：口腔预防医学的发展史及儿童口腔医学的发展趋势。二、教学内容：1、预防口腔疾病的发展史 2、预防口腔医学的相关学科与基本概念的整合 3、预防口腔医学的发

27、展前景 4、儿童口腔医学发展史 5、儿童口腔病学的概念和特点 6、儿童口腔病学学科内容简介 三、重点和难点：1、口腔疾病三级预防策略。2、我国及全球 2010 年口腔健康目标和促进措施。3、预防口腔医学和儿童口腔医学学科内容。四、思考题：1.口腔疾病预防与全身疾病预防有什么联系？2.儿童常见口腔疾病？3.如何预防口腔疾病？第七章如何保护好你的牙齿，口腔预防保健与策略（2 学时）一、教学目的与要求：1.掌握：保护牙齿健康的重要性及措施。2.熟悉：我国人民龋病和牙周病的患病情况。3.了解：我国口腔预防保健工作的发展史和状况及爱牙日宣传教育。二、教学内容：1、学会保护自己的牙齿 1）树立“健康牙齿可

28、以伴终生”的信概念 2）懂得“一生中保持完好牙列”的重要性 3)了解我国人民龋病和牙周病的患病情况 4）保护自己牙齿健康方法 2、口腔预防保健工作的发展史和状况 3、我国爱牙日宣传教育 三、重点和难点：1.常用口腔疾病预防措施 2.有效刷牙方法 四、思考题：1、常用的自我口腔卫生保健措施有哪些？2、如何开展口腔健康教育？第八章口腔正畸学简介（2 学时）一、教学目的与要求：6、掌握学科的有关概念并熟悉口腔正畸学定义 7、掌握牙颌畸形的常见临床矫治的三种分类以及相关适应症。8、掌握近来 30 年正畸进展的几个主要方面 9、了解口腔正畸学与其他学科的关系。10、了解国内外口腔正畸学的发展历史与简况。

29、17 二、教学内容：1、口腔正畸学定义和研究范畴（学科地位）2、口腔正畸学的基本名词概念（临 床表现、危害）诸如基本分类、矫治方法等 预防矫治 阻断矫治 一般矫治 外科矫治 3、国内外口腔正畸学的起源与发展 4、口腔正畸学的内容与现状 5、常规的各种正畸临床病例展示以及新技术、新材料（穿插各部分之间以增进同学了解）固定矫治器 可摘矫治器 功能矫治器 6、各口腔正畸学与其他学科的联系 7、口腔正畸学发展展望 三、重点和难点：1.牙颌畸形常见分类与危害 2.牙颌畸形临床矫治的分类与相关适应症 3.口腔正畸学与其他学科的关系 4.口腔正畸学发展的发展趋势与重点方向 四、思考题：1.口腔正畸学定义是什

30、么？2.牙颌畸形临床矫治的分类是哪些？3.牙颌畸形常见分类有哪些？第九章 口腔颌面外科学简介（2 学时）一、教学目的与要求：1 掌握口腔颌面外科学的范围。2.了解中国口腔颌面外科学的发展简史。二、教学内容：1.口腔颌面外科学发展的历史 2.口腔颌面外科学的范围 腔颌面外科麻醉学 牙槽外科学 种植外科 口腔颌面部感染 口腔颌面部损伤 口腔颌面部肿瘤 涎腺疾病 颞下颌关节疾病 神经疾患 先天性唇腭裂 牙颌面畸形 18 3.口腔颌面外科学的学习方法 4.口腔颌面外科学的未来。三、重点与难点：重点：口腔颌面外科学的范围 难点：口腔颌面外科学与口腔其他学科的联系。四、思考题：口腔颌面外科学与口腔其他学科

31、学习方法的异同 第十章口腔修复学简介（2 学时）三、教学目的与要求：1.熟悉口腔修复学的概念、任务和临床内容 2掌握口腔修复常规修复体的分类 3.了解口腔修复学的发展史 二、教学内容：1、口腔修复学的定义和研究范畴 2、病例展示 3、口腔修复学的基本名词概念 4、口腔修复学的历史及演化轨迹 5、口腔修复学的内容与现状 6、口腔修复学与其他学科的联系 7、口腔修复学展望 三、重点和难点：难点:各种口腔修复体的分类及特点 四、思考题：1.口腔修复学的研究内容主要是什么？2.常规口腔修复体的分类有哪些？口腔医学技术专业的必修课，总学时数为 20 学时。教 材 口腔医学导论 重庆医科大学附属口腔医院主

32、编 参考书目 1 中华口腔科学 2 临床儿童口腔科学 3 口腔解剖生理学 4 口腔组织病理学 5 牙体牙髓病学 6 口腔粘膜病学 7 牙周病学 8 口腔颌面外科学 9 口腔修复学 19 10 口腔正畸学 11“Pediatric Dentistry:Infancy Through Adolescence”12“Dentistry for the Child and Adolescent,8th Edition”13“Textbook of Pediatric Dentistry”14“Clinical Problem Solving in Dentistry:Orthodontics and

33、Pediatric Dentistry,2nd Edition”15“Textbook and Color Atlas of Traumatic Injuries to the Teeth”16“Revolutions in Pediatric Dentistry”教学时数分配表（共 20 学时）理论课 授课内容 学时数 认识医生，了解病人 2 口腔医学发展史 2 口腔医学教育简介 2 口腔的基本结构（PBL 教学法）2 口腔内科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学简介 2 儿童牙病学、口腔预防医学简介 2 如何保护好你的牙齿，口腔预防保健与策略 2 口腔正畸学简介 2 口腔颌面外科学简介

34、 2 口腔修复学简介 2 20 合计（20 学时）20 第一章认识医生，了解病人(2 学时)一、教学目的与要求:了解：1.医学生新时代的使命 2.医生的标准 3.实习医生工作程序 4.医生的培养 5.不同病人的心理 二、教学内容：1 医生角色 2.医生的使命 3.医生的素质 4.医生的标准 5.实习医生工作程序 6.医生培养 7.医疗中的人际关系 8.认识病人 三、重点和难点：1重点:医生的使命、医生的标准、实习医生工作程序 2难点:医疗中的人际关系 四、思考题：1.医学生新时代的使命是什么？.2.医生需要具有哪些素质？3.口腔医学技术专业的业务培养目标和基本要求是什么？第二章口腔医学发展史(

35、2 学时)一、教学目的与要求:1熟悉：中华人民共和国成立后的口腔医学的发展 2.了解：口腔医学发展的四个时期。二、教学内容：1.口腔医学发展的四个时期 2.中华人民共和国成立后的口腔医学的发展 3.通过现实情况与历史的对比，引导学生进行联想，推断。三、重点和难点：重点:中华人民共和国成立后的口腔医学的发展 四、思考题：1.中华人民共和国成立后的口腔医学的发展大致分为哪些阶段？21 第三章口腔医学教育简介(2 学时)一、教学目的与要求:1 了解：a.中国口腔医学教育发展、现状及未来 b.近代口腔医学教育 2.熟悉现代高等口腔医学教育 二、教学内容：1.中国口腔医学教育发展、现状及未来 2.近代口

36、腔医学教育 3.现代高等口腔医学教育 4.通过现实情况与历史的对比，引导学生进行联想，推断。三、重点和难点：难点:现代高等口腔医学教育 四、思考题：1.中国口腔医学教育发展、现状及未来？第四章口腔的基本结构（PBL 教学法）（2 学时）一、教学目的与要求:1掌握：牙齿及牙周组织的结构、类型与功能 2熟悉：口腔前庭和固有口腔 牙萌出的时间和次序 3了解：口腔的基本结构 牙列与牙齿的咬合 二、教学内容：1.口腔前庭的概念与解剖结构，固有口腔的分界与解剖结构 2.牙齿及牙周组织的结构和应用名词及表面标志 3.牙齿的分类方法及形态特点 4.牙位的记录方法 5.牙周组织的组成 6.牙萌出的特点及乳牙与恒

37、牙的萌出顺序 7.牙列的概念与形状 8合与咬合的概念 三、重点和难点：1.重点：牙齿的分类方法及形态特点 2.难点：口腔前庭的概念与解剖结构，固有口腔的分界与解剖结构，合与咬合的概念 四、思考题：1.牙体组织中最坚硬的组织是什么？2.牙齿有那几个功能？3.牙萌出的生理特点是什么？第五章口腔内科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学简介（2 学时）一、教学目的与要求：1.了解牙体牙髓病学研究的内容，2.了解牙齿常见疾病的病因，主要临床表现与治疗原则 22 二、教学内容：13.牙齿解剖复习 14.牙体牙髓病学研究的内容：15.龋病的病因、主要临床表现、检查诊断要点，治疗原则 16.釉质发育不全、

38、四环素牙、牙外伤等的临床表现与处理原则 17.牙髓病的病因，主要主要临床表现、检查诊断要点，治疗原则 18.根尖周炎的病因，主要临床表现、检查诊断要点，治疗原则 三、重点和难点：1.重点：龋病临床表现要点 2.难点：补牙及补牙材料 四、思考题：1.口腔内科医生能看哪些病？2.牙周支持组织的组成。3.牙体硬组织疾病有哪些？第六章儿童牙病学、口腔预防医学简介（2 学时）一、教学目的与要求：掌握：1、口腔预防医学/儿童牙病学的定义及研究对象 2、我国 2010 年口腔健康目标和促进措施。熟悉：1、疾病三级预防策略。2、WHO 提出的 2010 年的全球口腔健康目标及促进措施。了解：口腔预防医学的发展

39、史及儿童口腔医学的发展趋势。二、教学内容：1、预防口腔疾病的发展史 2、预防口腔医学的相关学科与基本概念的整合 3、预防口腔医学的发展前景 4、儿童口腔医学发展史 5、儿童口腔病学的概念和特点 6、儿童口腔病学学科内容简介 三、重点和难点：1、口腔疾病三级预防策略。2、我国及全球 2010 年口腔健康目标和促进措施。3、预防口腔医学和儿童口腔医学学科内容。四、思考题：1.口腔疾病预防与全身疾病预防有什么联系？2.儿童常见口腔疾病？3.如何预防口腔疾病？第七章如何保护好你的牙齿，口腔预防保健与策略（2 学时）一、教学目的与要求：1.掌握：保护牙齿健康的重要性及措施。2.熟悉：我国人民龋病和牙周病

40、的患病情况。3.了解：我国口腔预防保健工作的发展史和状况及爱牙日宣传教育。二、教学内容：1、学会保护自己的牙齿 23 1）树立“健康牙齿可以伴终生”的信概念 2）懂得“一生中保持完好牙列”的重要性 3)了解我国人民龋病和牙周病的患病情况 4）保护自己牙齿健康方法 2、口腔预防保健工作的发展史和状况 3、我国爱牙日宣传教育 三、重点和难点：1.常用口腔疾病预防措施 2.有效刷牙方法 四、思考题：1、常用的自我口腔卫生保健措施有哪些？2、如何开展口腔健康教育？第八章口腔正畸学简介（2 学时）一、教学目的与要求：11、掌握学科的有关概念并熟悉口腔正畸学定义 12、掌握牙颌畸形的常见临床矫治的三种分类

41、以及相关适应症。13、掌握近来 30 年正畸进展的几个主要方面 14、了解口腔正畸学与其他学科的关系。15、了解国内外口腔正畸学的发展历史与简况。二、教学内容：1、口腔正畸学定义和研究范畴（学科地位）2、口腔正畸学的基本名词概念（临 床表现、危害）诸如基本分类、矫治方法等 预防矫治 阻断矫治 一般矫治 外科矫治 3、国内外口腔正畸学的起源与发展 4、口腔正畸学的内容与现状 5、常规的各种正畸临床病例展示以及新技术、新材料（穿插各部分之间以增进同学了解）固定矫治器 可摘矫治器 功能矫治器 6、各口腔正畸学与其他学科的联系 7、口腔正畸学发展展望 三、重点和难点：1.牙颌畸形常见分类与危害 2.牙

42、颌畸形临床矫治的分类与相关适应症 3.口腔正畸学与其他学科的关系 4.口腔正畸学发展的发展趋势与重点方向 四、思考题：1.口腔正畸学定义是什么？2.牙颌畸形临床矫治的分类是哪些？24 3.牙颌畸形常见分类有哪些？第九章 口腔颌面外科学简介（2 学时）一、教学目的与要求：1 掌握口腔颌面外科学的范围。2.了解中国口腔颌面外科学的发展简史。二、教学内容：1.口腔颌面外科学发展的历史 2.口腔颌面外科学的范围 腔颌面外科麻醉学 牙槽外科学 种植外科 口腔颌面部感染 口腔颌面部损伤 口腔颌面部肿瘤 涎腺疾病 颞下颌关节疾病 神经疾患 先天性唇腭裂 牙颌面畸形 3.口腔颌面外科学的学习方法 4.口腔颌面

43、外科学的未来。三、重点与难点：重点：口腔颌面外科学的范围 难点：口腔颌面外科学与口腔其他学科的联系。四、思考题：口腔颌面外科学与口腔其他学科学习方法的异同 第十章口腔修复学简介（2 学时）三、教学目的与要求：1.熟悉口腔修复学的概念、任务和临床内容 2掌握口腔修复常规修复体的分类 3.了解口腔修复学的发展史 二、教学内容：1、口腔修复学的定义和研究范畴 2、病例展示 3、口腔修复学的基本名词概念 4、口腔修复学的历史及演化轨迹 5、口腔修复学的内容与现状 6、口腔修复学与其他学科的联系 7、口腔修复学展望 三、重点和难点：难点:各种口腔修复体的分类及特点 四、思考题：1.口腔修复学的研究内容主

44、要是什么？25 2.常规口腔修复体的分类有哪些？1、在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要点 2、学习本文生动形象的语言美 3、培养观察能力，抓住事物的特征 4.、培养学生的表达能力 5、培养良好的观察习惯和科学意识、科学精神【教学重点】1、培养学生的观察习惯 2、理解本文语言美 3、培养学生的科学思维能力和科学精神【教学难点】1、培养学生的观察习惯 2、培养学生想象、创新的能力 3、培养学生的科学思维能力和科学精神【教学设想】1、教学方法：创设情景法 讲授法 讨论法 练习法 圈点勾画法 2、教学用具：图画 谚语 多媒体 3、教学时数：2 课时【教学过程】第一课时 一、观景台：创设情境，

45、引入课题 1、提问：请同学们闭上眼睛，回想我们日常生活中所看到的各种各样的云，它是什么形状，有什么特征呢？（由学生自由发言）2、多媒体屏幕上出现千姿百态的云（学生的注意力被吸引小声议论各种云）。紧接着教师总结：天上的云，真是姿态万千，变化无常，一时白云朵朵，阳光灿烂，一时又是乌云密布，大雨倾盆。云就象是天气的“招牌”，今天让我们来解读这大自然的文字，一起去看云识天气吧！二、知识轩：初读课文，理清课文思路 快速默读课文，回答问题：26 1、看云识天气最基本的经验是什么？（天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些底而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。）2、框出依次介绍了哪些云和光彩？在文中找到对它们

46、进行描写的语言材料，比圈画出来。（依次介绍的云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云；光彩：晕、华、虹、霞）3、小组分工合作，设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况，比一比哪个小组设计的表格最美，表述最明确，所用的时间最少。晴天云简表 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000 米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000 米左右 较薄 天晴 雨雪

47、冰雹云层变化简表 云名 变化过程 形状 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 云的光彩简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里 红 外紫 日晕三更雨，月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里 紫 外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕彩 色 圆东虹轰隆西虹雨 27 上 弧 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云 层

48、 变红 朝霞不出门，晚霞行千里 4、看云识天气的意义和局限性分别是什么？意义：识别阴晴风雨，预知天气变化，对农业生产有着重要意义。局限：天气变化无常。三、作业布置:全班分为 4 组下去完成下节课的挑战杯。第二课时 一、挑战杯：通过上节课对看云识天气的学习，我们已经初步的了解了各种云的基本特征，下面我们分组完成这节课的内容“挑战杯”！、明确任务：请大家扮演下面的角色以第一称的方式作自我介绍。介绍要求：（1）分利用描写云彩的语言材料（2）让别人明白你是什么样的云（3）让别人知道你将会带来怎样的天气 本次表演把整个班级分成五个阵容，请班级里有公信力的班委扮演“专家”为每组表演者评价打分。另外四个阵容

49、就是四组“演员”。角色分配：卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 晕 华 表演方式：分角色表演 配合简单的动作 首先有请“专家”登场就位 给“专家”们发放评分表格，公正公平地给每组打分。标准 分组 语 音 是否准确 （2 分）声 音 是否响亮 （2 分）描 述 是否准确 （2 分）是否富有动作表情(4 分)总分（10 分）第一组 第二组 第三组 第四组 在表演之前要求其他未表演的同学在笔记本上写下你认为这组“演员”的优点或者缺点，表演结束后予以评价。28 然后有请第一组的代表登场表演，表演完毕给予热烈的掌声。有请第二组表演。有请第三组登场表演。最后请第四组的演员们闪亮登场

50、。学生讲评：发表观感，评价表演者的优缺点。公布“演员”们的分数及排名并予以奖励 活动结束后教师总结：通过自我介绍，我们认识了各种云彩，明白了它将给我们带来怎样的天气，这样我们对课文内容与层次就更熟悉了。二、品茗楼：品读课文，感悟语言 、读第一段，评价该段语言上的特点，并试着用一个字概括。（美）、进一步品味语言之美，这篇课文中的语言有的使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了优美的词语，有的是使用了某种表达方式，有的是使用了某些布局谋篇的形式。这篇文章有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面请大家用“美在 因为 ”的句式，就文章的语言说一句评论式的话。此处先由老师