初中奥林匹克数学竞赛辅导讲义及训练习题--避免漏解的奥秘.pdf
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1、 1 初中奥林匹克数学竞赛辅导讲义-避免漏解的奥秘 “会而不对,对而不全”,这是许多同学在解题时无法避免而又屡犯不止的错误,提高解题周密性,避免漏解的奥秘在于:掌握分类讨论法,学会分类讨论 分类讨论就是按照一定的标准,把研究对象分成几个部分或几种情况,然后逐个加以解决,最后予以总结作出结论的思想方法,其实质是化整为零、各个击破的转化策略 解题时何时需要进行分类?一般来说,当问题包含的因素发生变化,问题结果也相应发生变化,我们就需要对这一关键因素分类讨论,怎样进行正确分类?分类的基本要求是不重复、不遗漏,每次分类必须保持同一的分类标准,多级讨论,逐级进行【例题求解】【例 1】四条线段的长分别为
2、9,5,x,1(其中x为正实数),用它们拼成两个直角三角形,且 AB 与 CD 是其中的两条线段(如图),则x可取值的个数为 思路点拨 AB 是四条线段中最长的,故 AB=9 或 AB=x,又 CD 长不定,所以应就 AB、CD 的取值作全面讨论 注:初中数学常见的分类方法有:(1)按定义、性质、法则、公式分类;(2)对参数分类;(3)按图形位置分类;(4)按图形特征分类;(5)按余数分类 注:参数是较为常见的分类对象,因为参数的不同取值,可能导致不同的运算结果,或者必须使用不同的方法去解决,这一分类方法在方程、不等式、函数中有广泛的应用 2【例 2】方程1)1(32xxx的所有整数解的个数是
3、()A2 B3 C4 D5 思路点拨 这是一个特殊的幂指数方程问题,根据幂指数的意义,可将原问题分成三个并列的简单问题求解:(1)非零实数的零次幂等于 1;(2)1 的任何次幂等于 1;(3)1的偶次幂等于 1 【例 3】试确定一切有理数r,使得关于x的方程023)2(2rxrrx有根且只有整数根 思路点拨 根据方程定义,r是否为零影响方程的次数,这是质的不同,解法也不同,所以,应对 r=0 及r0 两种情况分类求解 【例 4】已知一三角形纸片 ABC,面积为 25,BC 边的长为 10,B 和C 都为锐角,M 为AB 边上的一动点(M 与点 A、B 不重合)过点 M 作 MNBC,交 AC
4、于点 N设 MN=x (1)用x表示AMN 的面积 SAMN;(2)用AMN 沿 MN 折叠,使AMN 紧贴四边形 BCNM(边 AM、AN 落在四边形 BCNM 所在的平面内),设点 A 落在平面 BCNM 内的点为 A,AMN 与四边形 BCNM 重叠部分的面积为y 试求出y关于x的函数关系式,并写出自变量x的取值范围;当x为何值时重叠部分的面 3 积y最大,最大为多少?思路点拨 折叠AMN,A 点位置不确定,可能在ABC 内或在 BC 边上或在ABC 外,故需按以上三种情况分别求出y关于x的函数关系式,进而求出y的最大值 注:有关平面几何问题,经常按图形相互之间的位置进行分类,因为图形存
5、在不同的位置关系,其解答结果可能不同,也可能需要使用不同的方法解决,初中平面几何按位置关系分类,最终一般都归结为点、直线和圆之间的位置关系 【例 5】已知Ol与O2外切,Ol的半径 R=2,设O2的半径是 r (1)如果Ol与O2的圆心距 d=4,求 r 的值;(2)如果Ol、O2的公切线中有两条互相垂直,并且 rR,求 r 的值 思路点拨 题中没有给出图形,题设中外切两圆的公切线中有两条互相垂直,情况不惟一,故应分类讨论 注:中考压轴题分类讨论有以下常见情形:(1)由点的不确定定引起的分类讨论;(2)由图形全等或相似的对应关系的不确定性引起的分类讨论;(3)由图形运动导致图形之间位置发生变化
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