2021年苏州市吴江中学高三语文上学期期中试卷及参考答案.pdf

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1、2021 年苏州市吴江中学高三语文上学期期中试卷及参考答案 一、现代文阅读（36 分）(一)现代文阅读 I(9 分)阅读下面文字，完成下面小题。材料一：新型冠状病毒属于 属的冠状病毒，研究显示其与蝙蝠 SARS 样冠状病毒同源性达 85%以上。该病毒对紫外线和热敏感。乙醚，75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯已定不能有效灭活病毒。目前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者。无症状感染者也可能成为传染源，只是其传播力较弱。国家医疗专家组成员李兴旺指出，无症状感染者的病毒载量可能比较少，传播力会较弱，多是在和病人接触较多的情况下发生的，尤其是家庭聚集性感染比较明显。人群普遍

2、易感，儿童也不例外。以发热、乏力、干咳为主要表现。少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现。重型、危重型患者病程中可表现为中低热，甚至无明显发热。目前没有确认有效的抗病毒治疗方法。避免盲目或不恰当使用抗菌药物，尤其是联合使用广谱抗菌药物。解除隔离和出院标准：体温恢复正常 3 天以上、呼吸道症状明显好转，肺部影像学显示炎症明显吸收，连续两次呼吸道病原核酸检测阴性(采样时间间隔至少 1 天)。治愈者仍有再次感染的风险。中日友好医院肺炎防治专家组组长詹庆元指出，从一般规律看，病毒感染后人体会产生抗体，但有的抗体持续时间不长，痊愈的人仍应加强防护。国家卫健

3、委专家组成员邱海波指出，从临床经验来说，康复期的病人没有传染性，出院的病，人没有传染性。（摘编自新冠肺炎的 30 个真相，人民日报2020 年 2 月 7 日)材料二：下表为新型冠状病毒在不同情况下的存活时间。存在物品(物质)环境温度 存活时间 空气 10-15C 4 小时 25C 2-30 分钟 飞沫 25C 24 小时 鼻涕 50C 30 分钟 液体 75C 15 分钟 无纺布 10-15C 8 小时 不锈钢 10-15C 24 小时 75%酒精品 任何温度 5 分钟 肥皂水 任何温度 5 分钟 (数据源自新型冠状病毒在不同情况下能存活多久？，微信公众号“大医同盟”2020 年 2 月 1

4、2 日)材料三：根据澳大利亚联邦卫生部的消息，截至当地时间 12 日 6 时，该国共确诊了 15 例新冠肺炎病例，其中有 5 例已被治愈。此外，在日本“钻石公主”号邮轮上，有 12 名澳大利亚籍乘客被确诊为断冠肺炎。针对新冠肺炎引发的歧视事件，澳大利亚总理莫里森等多名政界人士都进行了谴贵。澳首席医疗官墨菲就针对该国对华裔的偏见及歧视行为表示“我们非常担心排外心理以及任何形式的种族定性，这种做法相当可恶。澳大利亚人没有理由回避任何特定背景或外貌的人。”澳大利亚卫生部长亨特也承认，在新冠肺炎疫情期间，该国许多华人社区面临“挑战”和“困难”，他说：“澳大利亚出现了歧视性的报道，我坚决谴贵此类报道。”

5、澳大利亚总理莫卫森对该国华人社区应对疫情的反应表示支持，他说。“这是一个非常重大的挑战，华人社区已经做好了应对这一挑战的准备。在这个时期，无论是在 Ashfield、BoxHill.Hurstville 还是在澳大利亚其他地区的华人社区，我想对他们表示深深的谢意。”同时，该国反对党领袖阿尔巴尼斯也表示，不能容忍种族主义抬头，他说：“任何针对澳大利亚华裔的种族歧视语言或行为都绝不能被容忍，必须予以制止。”(摘编自澳国内已确诊 15 例新冠肺炎病例政界人士谴责歧视、中国新闻网2020 年 2 月 12 日)1.下列有关“新型冠状病毒”的说法，不正确的一项是 A.乙醚等脂溶剂可有效灭活病毒，氯己定不

6、能有效灭活病毒。B.无症状感染者传播力较弱是因为其病毒载量可能比较少。C.是否发热和体温高低并不是判断病情轻重的主要指标。D.康复期和出院的病人都没有传染性，但自身仍要进行防护。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.新型冠状病毒感染者，不管有无症状表现，都是该病毒的传染源，都会在人群中把该病毒传染给他人，包括儿童。B.虽然目前没有确认有效的抗病毒治疗方法，但患者仍然要到医院进行科学治疗，避免盲目或不恰当使用抗菌药物。C.新型冠状病毒存活时间的长短与气温密切相关；该病毒又对紫外线敏感，因此夏天的到来可能有利于抑制该病毒传播。D.针对新冠肺炎引发的种族歧视事件，澳大利亚多名政界人

7、士都进行了谴责，这也是其他出现疫情的国家该持有的态度。3.请结合材料，谈谈作为高中生在新冠肺炎疫情的防控中应该做哪些事情。(二)现代文阅读 II(12 分)阅读下面的文字，完成各题。抓药 莫小谈 那天，我去济世堂为爷爷抓药，发现除了纪先生与药铺伙计外，还有几个人立着，气氛有些凝重。搭眼一看，供堂上药师爷的牌位也扣放在那里。之前，我和父亲也曾来过几趟。纪先生总是乐呵呵的，抚摸着我的脑袋：小鬼，又长高了。父亲一笑：过些时，就能单独来了。随后父亲又说：再抓几副药，我爹还是咳得厉害。接下来，纪先生口述药方子，药铺伙计照方抓药：丹参六钱，当归三钱，白术四钱，砂仁、七叶一枝花各两钱，胆南星一钱记着加水煎

8、15 分钟，滤出药液，再加水煎 20 分钟，去渣，日服两次。父亲收起药方和药包，又补问一句：去哪里买药引子？中医注重药引子，纪先生也不例外，他要么说去西街百货店里找赵四爷买白酒半斤；要么说到大王村洪恩家讨几只蝎子蜈蚣；要么说晚饭时再遣人送来一味配伍的药，等等不一。回家后，父亲总是把药包放在案台上，随后取出药方揣到怀里，捂了捂，又按了按，对爷爷说：我去取个药引子。爷爷一阵猛烈地咳，声音大得四邻八舍都听得到。然后说：去吧，快去，路上小心些。我隐约觉得，爷爷与父亲都非常在意纪先生开的药方子。一切妥当后，父亲开始煎药，空气中的中药味儿像雾一样弥散开。有一次，父亲把我叫到身边：臭小子，几岁了？九岁。都成

9、小伙了。嗯。以后能自己为爷爷抓药不？能。父亲笑笑：兔崽子，出息了。一天半夜醒来，我听见父亲和爷爷谈话，大多数话都听不懂。最后，父亲冲着爷爷磕了三个头，爷爷扶起他低声说：走吧，快走，路上小心些。父亲没有和我告别，但我清晰记得头天与他的对话：你单独抓药时，要注意什么？看到药师爷牌位扣着放时，不多说话，听纪先生的，他问啥我答啥。父亲点了点头。今天，药师爷的牌位是扣着的。我看了一眼立着的几个人，又看了看纪先生。喔，小鬼，是来给爷爷抓药的吧？是。这几天还咳得厉害？厉害。带血不？带。喊疼不？喊。纪先生面朝立着的几个人说：他爷爷肺痨，老病号了。立着的几个人相互看看，打头的人示意纪先生开药方。纪先生对药铺伙计

10、说：乌骨藤、槲寄生各六钱，前胡、苦参、山慈姑各三钱，白及、花蕊石各四钱，松香、乳香各三钱还按之前的方法煎服，一日一剂。包好药，纪先生特意交代我：我这里冰片成色不好，你去东桥头栓祥药铺买一钱冰片入药，就妥当了。嗯。我正要接过药方，却被一个胖子抢先夺了去。纪先生冲胖子笑笑：就是一药方，别吓哭了孩子。我一听，当即哇哇大哭，伸手和那人抢：还我，还我，这是爷爷的救命方子。打头的人向胖子发话：你拿着方子，陪孩子一起去。到了栓祥药铺，我说：栓祥叔，纪先生药铺没了冰片，让来补个方子。栓祥医生看看我，又看看我身后的胖子，说：把方子给我看看。胖子不给，一脸严肃地说：只缺一钱冰片，你只管抓就是了。那不行，冰片有毒，

11、肝肾虚者不宜用，气血虚者忌用，慢惊属虚寒者不可用，小儿吐泻后成惊者切不可服。栓祥叔态度坚决，不让我看药方，我万不敢抓药。我又哭了：爷爷咳血，还喊疼，没药吃会死的。我哭喊着去抢胖子手里的药方，还不给，就咬他，哭着求他救救爷爷。最后，胖子无奈，把药方给栓祥医生。栓祥医生细致，默念着方子，反复核对每一味药的每一种计量。补完药方后，胖子又随我回家。爷爷注视着胖子，问我：他是谁？我说：从纪先生药铺跟来的，还陪我去了栓祥叔那里抓药。爷爷“哦”了一声，又咳，身子一颤一颤。又咳血没？我问爷爷。一阵剧烈地咳嗽后，爷爷抹一把嘴角，有血。疼吗？我又问。疼。我忙为爷爷煎药。至此，胖子神情才稍放松些，问爷爷：病多久了？

12、爷爷只顾咳，喊疼，不理他。胖子站在旁边看我煎完药，才打算离开，走到门口时，突然折身回来，蹲在爷爷身边，冷冷地问：为什么不喝药？爷爷不理会，好大会儿，等到药汤温热正好时，才一饮而尽。胖子还不放心，又在我家左瞧右看了半天，实在没什么可疑，才悻悻地离开。这一天，我觉得所有人的表现都很异常，但又觉得所有人的表现都很正常。当晚，街坊来我家串门，和爷爷闲聊着说：纪先生被捕了。听说，是地下党，街坊压低声音。街坊走后，爷爷摸索着起身熬药，并将那张药方子烧成灰烬。之后，我再也没有看见过父亲。但令人欣喜的是，爷爷的病就此好了。（有删改）4.下列对小说相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.父亲去取药引

13、子之前，把药方“揣到怀里，捂了捂，又按了按”，此处动作描写反映了父亲对药方的谨慎态度，体现了父亲的孝心。B.以对话推进情节是这篇小说突出的叙事特征，而人物对话大多简洁、交际目的性强，这正是由当时的特殊环境和人物的特殊身份所决定的。C.小说插叙部分写“我”和父亲一起去抓药节奏较快；写“我”独自去抓药，则慢节奏详写，这种张弛有度的叙事节奏增强了小说的吸引力。D.小说聚焦于“抓药”这一特定事件，讲述了地下工作者与敌人斗智斗勇的故事，表现出地下革命斗争的艰难，赞颂了他们无畏的牺牲精神。5.小说中“我”这一人物形象有哪些作用？请结合作品简要分析。6.小说善用伏笔与照应增添其艺术性。请从小说中找出三处为结

14、尾埋伏笔、作暗示的例子，并简要分析。(三)现代文阅读 III(15 分)阅读下面的文字，完成各题。黑白 刘浪 还有两天就要开庭了。李清荷躺在床上，灯光刺眼，辗转难眠。要不要提出在开庭前染个发?突然产生的这个念头让李清荷很快又暗骂了自己一声蠢，当自己还是汉东市的副市长吗?头发黑还是白又有啥关系，自己的形象随着受贿案发早就坍塌了。想到这，李清荷一声长叹，五味杂陈。李清荷来自汉东偏远的西川县马口镇，那里的孩子很多是“少年白”，据说这和当地的水土有关。可是也不尽然，李清荷的父亲和几个哥哥就都是一头黑发。李清荷上初中的时候，不知哪天起，就开始出现了白头发，先是这里一根，那里一根，接着后脑勺和头顶聚集了两

15、小撮白，最后几乎满头是白发。这让他非常苦恼，甚至怨恨父亲的基因为什么只传给了兄长，而没有传给他。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这是后来李清荷在县城上高中时，同学们常拿来调侃他的话。李清荷好像也真的被这句话刺激了，学习成绩一直独占鳌头。在以往从没有应届生考取过大学，复读生也最多考三五个的西川县，他高考应届就考取了省城的一所重点大学，算是破天荒，名噪一时。上大学了，李清荷不想别人对他的头发指指点点，好在那时已经可以染发了。于是他便悄悄跑到离学校很远的理发店，从自已可怜的生活费中挤出几元钱将白发染黑，并且每隔一段时间，当白发即将从黑发中“脱颖而出”的时候，他便又去染一次，周而复始。李清荷至今还清楚

16、地记得脖子上系着块黑白混杂的肮脏围布，头顶着一个大罩子烘头发的情景。二十多年前，世上多了一个人知道李清荷头发的秘密，这个人便是他的妻子。那时候，李清荷已经是西川县政府办公室的一支笔，可谓前途无量。妻子对他常去染发有些顾虑，那些染发剂都有副作用的，你别去染了，白发就白发，有什么要紧。李清荷说，没事的，那么多人在用的，现在干部讲究的是年轻化，你顶着一头白发，还怎么往上走。妻子还是不放心，于是她辗转托人从国外带回来一个假发套。想着妻子的好意，李清荷听话地将头发剪短，戴上了这个时髦玩意。还真不错，即便两个人面对面，也根本看不出异样来。可是，一次外出调研，李清荷低头弯腰上车时，一不小心发套掉落地上，惹得

17、大家一阵哄笑。李清荷气得将假发套扔到路边的沟里，回家后便将妻子劈头盖脸说了一通，又一如既往地继续他的染发进行史。当了西川县委书记后，李清荷对形象就更加讲究了。那时，他已经用上了市面上流行的生态焗油染发霜。两只牙膏状的染剂，分别挤出若干到特别配置的梳子上，然后在头发上来来回回地梳上几遍，约半个小时后，用温水洗净即可。李清荷洗过头后，总是会叫妻子看下有没有哪里没染匀，有没有在额头或耳根不小心留下黑渍什么的。妻子心情好的时候，就会走过来按头捏耳地看上一回，说，可以啦，没什么问题。假如她正忙着做其他事，就会不耐烦地说，别那么讲究啦，白就白，黑就黑啦，年纪一把，别扮嫩啊!三年前，李清荷升任汉东市副市长。

18、他开始隐隐发现，官员染发似乎不流行了。每次开会都会遇到几个不染发的领导，甚至有些熟悉的人，前段时间开会才见过，头发还黑漆漆的，现在再相见，已经是白发横生，俨然另一个人。李清荷捕捉到了这种悄然的变化，这几年，官场的一些明的、暗的规则在不断改变。那天去开会，他突然发现主席台上那位省主要领导不知何时也不染发了。一次，他遇到一位邻市的领导，因为曾经共过事，就没有顾忌地开了句玩笑，怎么不染发了?这下可原形毕露了。那领导一笑，新时代最讲究的是勤政廉政，形象上不必刻意。工作上花心思、下功夫就行，这个敏感性要有。那天，难得和妻子在一起吃饭。妻子突然说，咦，你怎么不染发了。这么多白头发。李清荷说，染了啊，一半是

19、黑，一半是白而已。妻子说，染就染彻底嘛，以前一两根没染到，你都要重染的。李清荷说，与时俱进，留一半纯真，留一半青春啊!妻子说，不懂。李清荷笑，你不必懂 和妻子的对话言犹在耳，他却成了阶下囚。李清荷想到这时，痛彻心扉，不由得轻声啜泣起来。人生犹如头发，也有黑白，白发可以染黑，但真相不会被永远掩饰。一直困扰他的法庭个人陈述要说些什么，此时已经有了答案。李清荷感到一阵释然，于是擦去眼角的泪痕，安然睡去。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说运用倒叙手法，开头两段即交代了主人公李清荷的结局，从而引发读者的好奇心，同时也巧妙地照应了标题“黑白”。B.第四段写李清荷高中时因

20、“少年白”遭同学调侃，却激发了他的斗志，应届考上重点大学，说明他对自己的白发很是介意。C.小说以第三人称视角，客观而又具体地叙述了李清荷考上大学，娶妻生子，步入官场并一路高升，最终却成为阶下囚的故事。D.李清荷把头发染成一半白一半黑，并言这是“与时俱进”，既和前文形成照应，同时讽刺了他热衷于钻研官场潜规则。8.赏析文中画线的句子，并分析其作用。9.作者在文中多处对李清荷“染发”进行了细致描写，作者这样写的目的是什么?请结合小说简要分析。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文，完成下面小题。满宠字伯宁，山阳昌邑人也。年十八，守高平令。县人张苞为郡督邮，贪秽受取，

21、干乱吏政。宠因其来在传舍，率吏卒出收之，诘责所犯，即日考竟，遂弃官归。太祖临兖州，辟为从事。及为大将军，辟署西曹属，为许令。时曹洪宗室亲贵，有宾客在界，数犯法，宠收治之。洪书报宠，宠不听。洪白太祖，太祖召许主者。宠知将欲原，乃速杀之。太祖喜曰：“当事不当尔邪？”时袁绍盛于河朔，而汝南绍之本郡，门生宾客布在诸县，拥兵拒守。太祖忧之，以宠为汝南太守。宠墓其服从者五百人率攻下二十余壁诱其未降渠帅于坐上杀十余人一时皆平得户二万兵二千人令就田业。文帝即王位，迁扬武将军。破吴于江陵有功，更拜伏波将军，屯新野。大军南征，到精湖，宠帅诸军在前，与贼隔水相对。宠敕诸将曰：“今夕风甚猛，贼必来烧军，宜为其备。”诸

22、军皆警。夜半，贼果遣十部伏夜来烧，宠掩击破之，进封南乡候。其年，权自出，欲围新城，以其远水，积二十日不敢下船。宠谓诸将曰：“权得吾移城，必于其众中有自大之言，今大举来欲要一切之功，虽不敢至，必当上岸耀兵以示有余。”乃潜遣步骑六千，伏肥城隐处以待之。权果上岸耀兵，宠伏军卒起击之，斩首数百，或有赴水死者。景初二年，以宠年老征还，迁为太尉。宠不治产业，家无余财。诏曰：“君典兵在外，专心忧公，有行父、祭遵之风。赐田十顷，谷五百斛，钱二十万，以明清忠俭约之节焉。”宠前后增邑，凡九千六百户，封子孙二人亭侯。正始三年薨，谥曰景侯。（选自魏书满宠传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.宠募

23、其服从者/五百人率攻下二十余壁/诱其未降渠帅/于坐上杀十余人/一时皆平/得户二万/兵二千人/令就田业 B.宠募其服从者五百人/率攻下二十余壁/诱其未降渠帅于坐上/杀十余人/一时皆平/得户二万/兵二千人/令就田业 C.宠募其服从者五百人/率攻下二十余壁/诱其未降渠帅/于坐上杀十余人/一时皆平/得户二万/兵二千人/令就田业 D.宠募其服从者/五百人率攻下二十余壁/诱其未降渠帅于坐上/杀十余人/一时皆平/得户二万/兵二千人/令就田业 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.河朔：我国古代通常泛指黄河以北的广大地区。B.太祖：帝王的庙号。多为创基立业者，常见于开国皇帝。C.侯：

24、古代爵位。春秋时期主要有公、侯、伯、子、男五等。D.薨：古代指诸侯或大官的死，也可用于皇后、皇妃等的死。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.满宠为人正直。高平县督邮官张苞贪污受贿，扰乱官府政务，满宠带领属吏和士兵逮捕了他，并对其加以责问。B.满宠不畏权贵。曹洪受太祖宠信，其宾客多次犯法受到牵连，满宠将其与宾客逮捕判罪，皇帝求情也不理睬。C.满宠有预见力。和敌军隔河相对，满宠预见敌人会前来焚烧军营，告诫各将领保持警戒，后来敌人果然来了。D.满宠清廉俭朴。满宠担任过许多官职，但不置办家产，家里无多余的财物，皇帝对其高度称赞，并加以赏赐。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

25、。（1）其年，权自出，欲围新城，以其远水，积二十日不敢下船。（2）权果上岸耀兵，宠伏军卒起击之，斩首数百，或有赴水死者。(二)古代诗歌阅读(9 分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江楼晚眺景物鲜奇吟玩成篇寄水部张员外 白居易 澹烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。蜃注散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。风翻白浪花千片，雁点青天字一行。好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎。注蜃:大蛤蜊。江海边或沙漠中，因空气冷热骤変，光线折射，而把远处的景物显示到空中或地面上，古人误以为是蜃吐气而成，称海市蜃楼。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.首句从阳光写起，描摹斜阳余晖透过淡烟疏雨的间隙射到水面的场景，清新可人

26、。B.江面经雨水一洗，在阳的照耀之下愈发新鮮明净，风从水面阵阵袭来，给人凉爽之感。C.诗人所见之景鲜奇壮美，于是欣喜地取出家中描绘该景的图画，在上面题诗寄给朋友。D.此诗写景层层铺设，抒情则既寓情于景，又涵咏在尾联的点题句中，令人读之有味 15.本诗是怎样凸显题目中的“鲜奇”二字的?请结合颔联和颈联简要分析。(三)名篇名句默写(6 分)16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）宋人罗大经评价登高中“_，_”两句含有八层意思，极写诗人羁旅之愁和孤独之感。（2）琵琶行中“_，_”两句，呈现出琵琶声“暂歇”时的韵味。（3）舳舻千里，_，_，横槊赋诗。（苏轼赤壁赋）（4）道中迷雾冰滑，几不可登。及既

27、上，_，_。（姚鼐登泰山记）三、语言文字运用(20 分)(一)语言文字运用(9 分)17.下面是为李清照的声声慢写的推荐语，请你为苏轼的念奴娇赤壁怀古写一段推荐语。要求：语言有文采，不必拘泥于所给例句形式，能突出该词的特点，不少于 60 字。例句：喜欢李清照的词，因为它通畅易懂；喜欢李清照的词，因为它意境优美；喜欢李清照的词，因为它感情真挚，一首声声慢，道出了人间多少愁绪。(二)语言文字运用(11 分)18.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。旧书店与图书馆的意义有着某种相通之处，既是知识的海洋，蕴藏着精神财富，更重要的是探寻文化的宝地，是人与书亲密

28、接触的地方，可以说，因为旧书店绝不是故纸堆里的旧时光，恰恰相反，它是传承知识、传递书香的文化场所。让旧书店成为城市的有机部分，不仅能让更多人与好书相遇、被书香浸润，更能塑造文化地标、装点城市风景、提升城市气质。在这个意义上，有其存在的文化价值。留住旧书店，不能只靠情怀。近年来，不少旧书店都寻找新的生长点，或是在开发文创产品上做文章，或是在书籍品质提高上下功夫，线上线下齐发力。四、写作(60 分)19.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。高一即将结束，反思和总结，有利于你将在下一阶段的的学习生活中更有信心，更有进步。请你给你的父母或老师写一封信，告诉他们你有哪些经历值得回忆和思

29、考，有哪些东西引发你的感触和有所感悟？请自定角度，自拟标题，自选文体（诗歌除外），不得泄露个人信息，写一篇不少于 800 字的文章。参考答案【1 题详解】本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列有关新型冠状病毒的说法，不正确的一项是”，然后到文中圈出有关“新型冠状病毒”的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比较。D 项，“康复期和出院的病人都没有传染性”表述绝对，结合“国家卫健委专家组成员邱海波指出，从临床经验来说，康复期的病人没有传染性，出院的病，人没有传染性”分析，缺少限定条件“从临床经验来说”。故选 D。【2 题详解】

30、本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A 项，“都是该病毒的传染源，都会在人群中把该病毒传染给他人”说法绝对，原文是“无症状感染者也可能成为传染源”，无症状感染者“传播力会较弱，多是在和病人接触较多的情况下发生的”。故选 A。【3 题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案

31、来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合“多是在和病人接触较多的情况下发生的，尤其是家庭聚集性感染比较明显”“以发热、乏力、干咳为主要表现。少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现。重型、危重型患者病程中可表现为中低热，甚至无明显发热”分析，做好个人防护措施，讲卫生，勤洗手；尽量不外出；出现发热、乏力、干咳等症状应及时就医；与人保持安全距离等。结合材料二“下表为新型冠状病毒在不同情况下的存活时间

32、”的图表内容分析，避免直接接触不锈钢的电梯按钮、门把手、公交地铁扶手等，直接接触后要及时用肥皂或 75%酒精洗手；结合材料三内容分析，我们应该不信谣，不传谣，自觉抵制不当言论。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否

33、选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。【4 题详解】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概

34、括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。A 项，“体现了父亲的孝心”理解有误，结合后文“之后，我再也没有看见过父亲。但令人欣喜的是，爷爷的病就此好了”看，父亲应该也是地下党，而爷爷是装病，他们利用药方在传递信息。因此这个动作应该是暗示药方十分重要，里面藏有重要的信息。故选 A。【5 题详解】本题考查次要人物的作用。次要人物的作用主要是：为主要人物服务，烘托突出主人公性格（性格上对比差异）；深化主题（次要人物性格与主题间联系）；推动故事情节发展（站在次要人物角度推动故事发展）；让读者感觉更真实可信；烘托气氛

35、等。首先看“我”的身份，从文中描写来看，“有一次，父亲把我叫到身边：臭小子，几岁了？九岁。都成小伙了”，可见“我”是一个只有九岁的孩子，而“我”又是第一人称，因此小说是采用第一人称，以“我”的视角来讲述故事，这样写从读者的角度来看，增强了小说的真实性，以儿童视角来叙述，作为九岁的孩子，“我”对成人世界无法完全理解，因此形成了小说含蓄蕴藉的表达效果，给读者留下想象与思考的空间。从情节角度来看，“我”是贯穿全文的线索人物。小说描写了“我”的见闻感受，开头描写“那天，我去济世堂为爷爷抓药，发现除了纪先生与药铺伙计外，还有几个人立着，气氛有些凝重。搭眼一看，供堂上药师爷的牌位也扣放在那里”，这个倒扣的

36、“药师爷的牌位”引起了“我”的警觉，于是开始回忆与之有关的情节，提到“父亲没有和我告别，但我清晰记得头天与他的对话：你单独抓药时，要注意什么？看到药师爷牌位扣着放时，不多说话，听纪先生的，他问啥我答啥”，这样通过“我”的所见所闻所想实现了现实和回忆的巧妙对接，使小说情节顺畅，结构紧凑。同时“我”也推动了情节发展。比如后面“我”抓药的过程，“我正要接过药方，却被一个胖子抢先夺了去。纪先生冲胖子笑笑：就是一药方，别吓哭了孩子。我一听，当即哇哇大哭，伸手和那人抢：还我，还我，这是爷爷的救命方子”“我又哭了：爷爷咳血，还喊疼，没药吃会死的。我哭喊着去抢胖子手里的药方，还不给，就咬他，哭着求他救救爷爷。

37、最后，胖子无奈，把药方给栓祥医生”，“我”两次机智地哭闹，推动了情节发展，使得“我”顺利将药方交给栓祥叔并顺利抓到药。从主题展现上来看，通过“我”的视角看纪先生、父亲等这些共产党员的表现，比如用扣着的祖师爷牌位来暗示情况有变；靠爷爷装病来做掩护，通过药方传递消息；以及“我觉得所有人的表现都很异常，但又觉得所有人的表现都很正常”等感受，突出了地下工作者斗争的艰难、无畏、智慧勇敢。【6 题详解】本题考查鉴赏小说情节结构手法。情节结构手法通常有，线索、悬念、抑扬、伏笔、照应、对比、衬托、突转等手法。考生要学会分析判断这些手法的特点，能从文章中找出相应的例子，结合语境分析其妙处。本题要求从小说中找出三

38、处为结尾埋伏笔、作暗示的例子，并简要分析。伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。首先来看结尾，“当晚，街坊来我家串门，和爷爷闲聊着说：纪先生被捕了。听说，是地下党，街坊压低声音”，纪先生是共产党，前文有几处伏笔。比如“回家后，父亲总是把药包放在案台上，随后取出药方揣到怀里，捂了捂，又按了按，对爷爷说：我去取个药引子”，“揣”“捂”“按”三个动词，能够看出父亲对药方谨慎小心格外重视，由此能够看出纪先生所开的药方并非普通的药方，暗示结尾纪先生的地下党的身份，也为纪先生被捕后，爷爷把药方烧掉

39、的行为做出了解释。父亲临走前对“我”的叮嘱“你单独抓药时，要注意什么？看到药师爷牌位扣着放时，不多说话，听纪先生的，他问啥我答啥”，提示“药师爷牌扣着放”时“听纪先生的，他问啥就答啥”，父亲的特意交代也是在最大程度地预防意外，暗示抓药并非只是抓药而已，暗示结尾纪先生地下党的身份。爷爷对父亲的两次叮嘱“爷爷一阵猛烈地咳，声音大得四邻八舍都听得到。然后说：去吧，快去，路上小心些”“最后，父亲冲着爷爷磕了三个头，爷爷扶起他低声说：走吧，快走，路上小心些”，这些话暗示父亲要做的事是有危险的，暗示结尾纪先生是地下党，也为结尾“之后，我再也未看见过父亲”做出了解释。还有环境描写以及胖子的行为，也暗示了纪先

40、生身份特殊，如“那天，我去济世堂为爷爷抓药，发现除了纪先生与药铺伙计外，还有几个人立着，气氛有些凝重。搭眼一看，供堂上药师爷的牌位也扣放在那里”，“我正要接过药方，却被一个胖子抢先夺了去”“胖子不给，一脸严肃地说：只缺一钱冰片，你只管抓就是了”“补完药方后，胖子又随我回家”“至此，胖子神情才稍放松些，问爷爷：病多久了？”“胖子站在旁边看我煎完药，才打算离开，走到门口时，突然折身回来，蹲在爷爷身边，冷冷地问：为什么不喝药？”，济世堂药铺气氛的凝重，后写胖子抢夺药方，以及跟随“我”回家查问，胖子的一系列行为，都表明着他在警惕消息的传递，暗中查访相关人员，都能够暗示纪先生的地下党身份。还有爷爷的咳嗽

41、，“爷爷一阵猛烈地咳，声音大得四邻八舍都听得到”，以及煎药的描写，“一切妥当后，父亲开始煎药，空气中的中药味儿像雾一样弥散开”，似乎爷爷病得很重，但结尾却写“但令人欣喜的是，爷爷的病就此好了”，文中还说爷爷的病是“多年的肺痨并且“疼痛咳血”，多年的病，却好得如此迅速，不免不合常理，而文中特意写到爷爷咳嗽的声音之大与药味儿的弥散，能发现爷爷实则在有意营造生病的假象，也在力图使四邻八舍相信他在生病。暗示爷爷实则没有病，为结尾“爷爷的病就此好了”做出解释。关于药方的描写，如“中医注重药引子，纪先生也不例外，他要么说去西街百货店里找赵四爷买白酒半斤；要么说到大王村洪恩家讨几只蝎子蜈蚣；要么说晚饭时再遣

42、人送来一味配伍的药，等等不一”“包好药，纪先生特意交代我：我这里冰片成色不好，你去东桥头栓祥药铺买一钱冰片入药，就妥当了”，每次在济世堂抓完药都要再去另一个地方抓药引子的情节暗示抓药行为的不同寻常，暗示地下党在用这种方式传递某种信息。【7 题详解】本题考查考生综合鉴赏文学作品的能力。考查的角度较多：有鉴赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力；领悟精彩的语言表达艺术；分析作品的题材特征和表现手法。解答此类试题，考生首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C 项，“生

43、子”分析错误。原文并没有写李清荷如何生子的情节。故选 C。【8x 题详解】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，并分析句子作用的能力。解答此类试题，考生要明确，对表达艺术的品味，就是分析语句运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。阅读“人生犹如头发，也有黑白，白发可以染黑，但真相不会被永远掩饰”这句话，这里“人生犹如头发”运用了比喻的修辞手法；结合文本中“李清荷是少白头，当官之后，为了使自己显得年轻便于进步，便开始染发”“入狱之后，李清荷的思考”等情节可以知道“白发可以染黑”是说人们对自己犯的一些错误往往加以掩饰，让人很难发现，而对于李清河更是如此，将自

44、己的错误掩盖起来；依据文中“李清荷的妻子为其买了假发套，开始挺好，但一次外出调研，李清荷低头弯腰上车时，一不小心发套掉落地上，惹得大家一阵哄笑”“一直困扰他的法庭个人陈述要说些什么，此时已经有了答案”等情节可知：“但真相不会被永远掩饰”暗示李清荷已认识到自己所犯下的罪行；结合本文主人公李清荷上大学之前的“少白头”，到上大学及为官时的“将白发全部染黑”，到后来“一半是黑，一半是白”，以及文章开头狱中的李清荷认识到“头发黑还是白又有啥关系”，这“白”与“黑”的变化，说明了李清荷思想的转变，这句话正是李清荷对自己醒悟的总结，从而点明了文章的主旨：做人要清清白白，为官要坦坦荡荡。【9 题详解】本题考查

45、考生分析小说情节的作用的能力。小说情节的作用类试题，考生要注意从人物形象塑造的作用，从小说主旨的作用，小说情节内容的作用等角度作答。考生还要注意一般分析人物形象作用都是使得人物形象饱满，内容情节上都要从推动情节发展角度作答，主题上都是深化或丰富小说的主题。此题从情节看，“染发”贯穿全文，是全文的线索。文章从李清荷上大学出于爱面子开始“染发”起到文章开头“要不要提出在开庭前染个发”至，将李清荷不同的人生阶段串联起来，这样使故事情节更加完整；从人物塑造看，上大学后的李清荷“不想别人对他的头发指指点点”，“悄悄跑到离学校很远的理发店”，“从自已可怜的生活费中挤出几元钱将白发染黑”，由此可见李清荷极好

46、要面子的性格特点。李清荷开始“几元钱将白发染黑”，后来“将头发剪短，戴上了这个时髦玩意”，再后来“用上了市面上流行的生态焗油染发霜”，最后“一半是黑，一半是白”，通过李清荷染发方法的变化，从侧面暗示了他生活作风的日渐奢靡。通过对李清荷“染发”的细致描写，使李清荷的形象更加丰满；从文章的主旨看，李清荷的“染发”一开始全部染黑，是因为“现在干部讲究的是年轻化，你顶着一头白发，还怎么往上走”，到后面染一半黑留一半白，是因为要“与时俱进”，得符合“新时代最讲究的是勤政廉政，形象上不必刻意。工作上花心思、下功夫就行”这一官场规则的变化，这说明李清荷对官场规则的理解，具有政治的“敏感性”，通过李清荷“染发

47、”的细致描写，揭露了一些为官者只知道“察言观色看形势”，搞一些形式主义，而不去脚踏实地地做好本职工作的不良风气，既让读者深思，又丰富了小说的主题。考生据此分析，分点作答即可。【10 题详解】本题考查学生理解和断句的能力。句意：满宠招募了五百个愿意跟随他的人，带领他们攻下二十多个营垒，引诱那些还没有降伏的头领，在聚会的座位上杀掉十多人，很快就使汝南完全平定。获得人口两万户，士兵两千人，满宠命令他们回家种田务农。“五百人”是数量短语做“服从者”的定语，不能断开，排除 AD；“渠帅”是一个词，指头领，元帅，不能断开，排除 B。故选 C。【11 题详解】本题考查学生识记文化常识的能力。D.“也可用于皇

48、后”错误，皇后之死称“崩”。故选 D。【12 题详解】本题考查学生概括和分析文本的能力。B.“满宠将其与宾客逮捕判罪，皇帝求情也不理睬”分析不当，一是没有逮捕曹洪，二是皇帝还没来得及为其求情，满宠就将门客杀了 故选 B。【13 题详解】本题考查学生理解和翻译句子的哪里。（1）“自出”，亲自出征；“以”，因为；“远”，远离。（2）“耀”，炫耀；“卒”，通“猝”，突然；“或”，有的；“赴”，跳。参考译文：满宠字伯宁，是山阳昌邑人。十八岁时，任高平县令。高平县人张苞任郡里的督邮，贪污受贿，扰乱了官府的政务。满宠趁他前来县里住在客舍的时候，带着属吏和士兵去逮捕了他，责问他犯下的罪行，当天将他审问拷打致

49、死，满宠于是就弃官回家了。太祖来到兖州，征召满宠任从事。等到太祖做了大将军，征召滿宠暂任西曹属官，又任许令。当时曹洪是受到太祖宠信的亲族，他的宾客在许县境内多次犯法，满宠将他逮捕判罪。曹洪写信给满宠说情，满宠没有理睬。曹洪将此事稟告太祖，太祖召见许县主管此事的官员。满宠知道太祖将要宽恕曹洪的宾客，就赶快把他杀了。太祖高兴地说：“办事不应当这样吗?”当时袁绍在黄河以北势力强大，而汝南是袁绍的故乡，他的门生宾客分布在汝南各县，都有军队把守。太祖对此感到忧虑，任命满宠为汝南太守。满宠招募了五百个愿意跟随他的人，带领他们攻下二十多个营垒，引诱那些还没有降伏的头领，在聚会的座位上杀掉十多人，很快就使汝南

50、完全平定。获得人口两万户，士兵两千人，满宠命令他们回家种田务农。文帝即魏王位，满宠升迁为扬武将军。他在江陵打败吴国军队有功，又被授任伏波将军，驻守新野。大军南下征伐，到达精湖，满宠率领各军在前，和敌军隔河相对。满宠告诫各将领说：“今晚风势很猛，敌军一定会来放火烧我们的军营，应该对此做好准备。”各军都保持警戒。半夜，敌人果然派遣十支人马趁夜色前来焚烧军营，满宠突然出击打败了他们，晋封为南乡候。这一年，孙权亲自出征，想包围新城，因为那里远离江水，过了二十多天也不敢下船。满宠对将领们说：“孙权得到我们撒出的旧城，一定会在他的军队中说出自高自大的话来，现在他大举进攻，想要获得全部的功劳，虽然他不敢来新