高中数学教学高中生创造性思维能力的培养策略.pdf

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1、高中数学教学高中生创造性思维能力的高中数学教学高中生创造性思维能力的培养策略培养策略摘要：摘要：近几年，我国教育改革与创新，父母和学校愈加注重子女的教育，而新的人才是社会和时代发展的需要，在高中数学教学中，学生的创新能力越来越受到重视，特别是在高中数学中，抽象的概念知识较多，使学生在学习过程中难以掌握，所以，持续地培养学生的创新思维，不仅可以帮助他们更好地理解和记忆数学知识，而且还可以帮助他们在未来的发展中取得更好的成绩。本论文从教师、数学学科和学生自身三个层面来探讨如何培养学生的创新思维能力。关键词：关键词：高中数学；创造性；思维能力创新思维主要是指能突破固有的思维定式，从一个特殊的角度去思

2、考和观察问题，许多数学观念都可以从这个角度来学习，从而提高教学的质量，减轻老师的工作压力，同时也为学生提供了一种新的学习方式，激发了他们的兴趣，让他们的想象力更加丰富，在教学中，要重视学生的个性发展，培养学生的自信心，为以后的专业知识和将来的发展打下良好的基础。一、更新教学观念一、更新教学观念要提高学生的创新思维能力，必须从教育观念入手，不断地更新传统的教学方式，并在教学中注入新的思想，教师的思想与观念对学生的影响是直接的，同时，要转变传统的教学方式，防止学生养成机械的学习习惯，限制学生的发散思维。针对学生的具体情况，应在教学体系上进行创新，采取实践教学和课外教学等方式，使学生更好地掌握所学知

3、识，通过探究、发现等方法来激发学生的学习兴趣，并在课堂上将自己的观点与同学们分享，从而增强他们的自信心，还可以让其他同学有更多的创意。在日常教学中，要注重观察学生的性格特征，针对不同的学生进行针对性的思考。老师要通过对学生的创造性进行严格的考核，以达到合格的水平，充分利用课堂教学时间，确保每位同学都能主动参与，创造一个轻松、幽默的气氛，使他们充分地融入到创造的氛围中。二、强化数学思想，加强思维训练二、强化数学思想，加强思维训练数学思维是从数学问题的一般规律中提炼而成的一种普适原理，它的概括性和总结性很强，掌握数学的基本原理可以更快、更科学地掌握更多的数学知识，所以必须加强学生的数学思维，培养科

4、学的思维方式，培养学生的创造性思维。举例来说：在进行异面直线教学时，采用教科书上所说的文字进行教学，学生较难掌握，而老师则能把抽象的数学语言转换成简单的图画，有利于学生的理解与记忆，并在不知不觉中提高其数学思考能力。在数学教学中，创造性思维的养成是非常重要的，在解决问题时，要通过分析、思考，形成自己独特的思维方式，突破传统的思维方式，培养独立的个性和解决问题的能力，学习举一反三，灵活应对新问题，降低对老师的依赖性，并有自己的独到见解。这需要经过长时间的思想锻炼，并且要始终坚持创造性的思想。三、注重对学生观察力和想象力的培养三、注重对学生观察力和想象力的培养学生的思维主要是通过观察来培养学生的思

5、考能力，从多个方面来分析和探索课堂教学内容，从而逐步培养学生的创造性思维，比如：线面垂直性质一章，老师可以向学生提出问题，比如：判断直线平行的情况。在课堂上，老师可以根据学生的思维方式，对问题进行深入思考与设计，并仔细观察，培养学生解决问题的能力。另外，最关键的是，学生们的想象力非常丰富，在讲解空间几何的时候，要注意引导学生的个人想象力，采取信息技术来进行图形展示，从而更好地发挥学生的想象力，老师要不断地鼓励学生们大胆地表达自己的想法，把自己的想法和看到的东西告诉同学们，用自己的想象和场景重现，以此来培养他们的创造力。四、课外活动对学生思维素质的培养四、课外活动对学生思维素质的培养在课堂上，学

6、生们除了在教学中锻炼自己的思维，还可以通过课后的一些练习来提升自己的思考水平，可以让同学们在做题的过程中，增强他们的思考能力，在闲暇的时候，适当的开展小游戏，也可以帮助他们进行思维训练，总结归纳所遇到的问题和困难，这也是一种提升学生思考能力的方法。学生下课做题时，绝不能光做自己会的，回避自己不会的，要独立思考不会的问题，在思考的时候，可以使学生的思想得到有效的训练。适当的游戏可以让人放松，在玩完游戏之后，他们的大脑会变得更加活跃，在这种情况下，解决问题的方法也会变得容易。而且，游戏可以让你的思维变得更加灵活。人的记忆力都是有限的，很多知识不及时整理和归纳就会忘记，所以，及时的整理和分析错误是一

7、种非常有效的学习方式，通过不断的学习和训练，不仅可以提升学生的学习能力，还可以培养出一种好的习惯。五、在知识形成中渗透数学思想要使数学思维向高中数学渗透，就必须把所学的知识与所学的内容相结合，使教学计划能够得到有效地实施。在未来的教学中，高中数学老师要重视对学生数学思维的培养，使他们有足够的学习动机，使他们能够充分地理解和掌握高中数学课本的内容；这样才能有效地改善学生的数学学习质量和学习效率，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。数学知识是学生进行思考、完成学习和解题的重要基础，只有把数学的基本知识完全掌握，才能在以后的学习中灵活地应用，有效地解决现实的问题，从而提高学生的解题水平。因此，在未

8、来的数学教学中，应该转变传统的教学方法，向学生讲解数学概念、定理、法则的形成过程，让学生能够更好地理解知识，从而促进他们的思想素质的形成。在实际教学中，教师可以对数学概念进行扩展，例如，老师在教授“向量”的时候，可以将物理和力学的知识结合起来，给学生讲解矢量的形成过程，让学生能够更好地理解向量，通过播放矢量动画，加深学生对矢量的认识。在课堂教学中，老师要注意观察学生的学习状况，确保不同水平的同学都能跟上老师的授课进度，并能指导他们思考有关的问题，促进学生对数学的认识。综上，传统的教学方法已不能满足目前的教学要求，数学创造思维是一种有效地提高学生的思维能力和理解能力的方法。在未来的发展中，高中教育必须转变传统的教学观念和教学目标，而在教学实践中，要把数学的理念与教学内容结合起来，既能确保教学的实效性，又能为学生营造一个良好的学习氛围，通过逐步了解和把握数学创造思维的内涵，从而有效地提高自己的学习质量和效率，为以后的教学工作打下坚实的基础。参考文献1赵万新.高中数学教学高中生创造性思维能力的培养J.信息化建设，2015，12:185.2秦利芳.高中数学教学高中生创造性思维能力的培养 J.数学学习与研究，2016，05:34.3李媛媛.高中数学教学中创造性思维的培养策略分析 J.黑龙江科技信息，2012，21:164.