幼儿运动安全自我保护意识形成的.pdf

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1、幼儿运动安全自我保护意识形成的幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,幼儿园的安全工作关系到全体幼儿的生命安全,幼儿的生命安全得以保障是一切教育活动开展的基础。作为教师,不仅有责任保护幼儿的生命安全,避免让幼儿接触不安全的环境,更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育,来逐步提高幼儿预见危险、排除危险,保护自己的能力。一、通过良好习惯的培养,提高自我保护能力培养幼儿的安全意识需要从培养幼儿良好的习惯开始。习惯在重复和不断的强化而长期逐渐养成的,而幼儿的天性是活泼好动,缺乏自制力、坚持性,因此教师在日常工作中,除了提出要求和教给幼儿方法

2、外,还应注意督促和检查,使幼儿良好的习惯不断得到强化,逐步形成自觉的行动。例如：教孩子喝水前吹一吹,避免烫伤；吃东西的时候不嬉笑打闹,避免食物进入气管；走路时不要把手插在兜里,不推别的小朋友；户外活动时,不要猛追猛跑；玩滑梯的时候排好队,等等。帮助孩子们养成了好习惯,从而提高幼儿的安全意识,他们才能玩得更开心,更大胆地去探索世界。平时应对生活小节的训练,幼儿能做的事情就让幼儿自己做,这样幼儿在自己的劳动实践中建立起良好的生活习惯,从而起到自我保护的作用。二、教师的安全保障工作不容忽视教师要时刻怀有安全意识。因此,在开展活动之前,教师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查,清除不安全因素；检查幼

3、儿仪表是否整齐,衣袋有无尖利物品,增强幼儿的自我保护意识,同时要注意幼儿的着衣,活动前减衣服、活动后加衣服。在活动时,注意调节幼儿运动负荷,幼儿出汗要及时擦干,教师要四处巡回走动,及时纠正幼儿危险动作,聆听幼儿交谈、评价,发现问题及时给予指导和帮助。幼儿在户外活动时,关键在于老师怎样去组织,引导幼儿。而不是去限制他们的自由活动。因此,我在组织幼儿户外活动时。首先,带幼儿去实地观察,通过让同伴自身经验的交流后,学会如何安全地玩,以免身体受到伤害。其次,老师还要把玩的游戏规则交代清楚,使幼儿既玩得自由又有规则可遵循。三、家园合作,努力提高幼儿的自我保护能力对幼儿进行自我保护教育不只在幼儿园,更多的

4、是在日常生活中。家庭是幼儿生活的重要场所,家长对幼儿的影响很大,大部分的自我保护教育的内容存在于家庭之中。教师的指导只是空谈,必须有家长的支持与配合,让孩子在父母的具体帮助下掌握一些自我保护知识。为此,召开家长会,向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时,向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表,定期举行家长讲座,向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。如：父母带孩子外出时,可告诉孩子行人要走人行横道线,要遵循红灯停、绿灯行的规则,过马路时要一停二看三通过,要从斑马线上走；另外也要告诉孩子要保护环境,不乱丢果壳纸屑,不随便采摘花草树木,不玩水、不吃不干净的食

5、物等；在家里不玩火,特别是不乱点打火机、不玩电插座,不爬窗台墙头,不给陌生人开门,不乱吃药等等。四、注重心理健康教育社会环境的优化,人民生活水平的提高,如今的独生子女从小被溺爱、宠惯,导致心理承受力不强,逆反心理强。心理上的安全意味着幼儿感到被接纳,关怀、尊重。所以对幼儿应选择启发诱导,榜样教育为主的教育方式。体罚幼儿只会使其产生对抗心理,做出反叛行为。教给幼儿初浅的自我保护意识,减少意外事故的发生。活泼、好动,有强烈的好奇心是所有孩子的共性,他们对事物具有浓厚的兴趣,什么都想看一看、摸一摸。但是,他们的能力和体力却十分有限,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,常常不能清楚地预见自

6、己行为的后果,对突发事件不能作出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。在活动中他们不能自己调节活动量,感到不舒服时不是哭就是什么也不说,走路时总喜欢跑,下台阶时喜欢往下跳等。这些都要从心理上让幼儿接受导致的后果。五、精心设计教育活动,培养幼儿的自我保护意识对幼儿进行自我保护能力的培养,必须设计好教学活动。在教学中,我充分运用绘画、音乐、手工、情景表演、故事、儿童图片等多种教学手段,将集体教学、分组教学和个别教学三种形式结合运用。如：我设计了谁来接我回家、独自在家等活动,创设了几个生动有趣的情景表演,让幼儿在看看、说说中,自己动脑筋想办法解决问题,如：当你独自在家时,有陌生人来敲门

7、,你会怎么办？有人自称是你爸爸或妈妈的同事来接你回家时,你跟他走吗？当你在超市、公园或街上与爸爸妈妈走散时,你会请谁来帮助你呢？通过活动,幼儿明白了不能轻信陌生人的话,不随便吃陌生人的东西,不跟陌生人走,在家不随便开门,遇到困难请警察或商场营业员帮忙等,使幼儿具有初步的自我保护意识。我还为幼儿创设了木偶表演区、图片改错区,幼儿在活动中动手、动脑、动嘴,运用多种感官亲自参与实践活动,提高警觉性,增强自我保护意识。总之,在幼儿教育中,安全是第一位的。仅凭教师的外在保护是远远不够的,必须在各种教育活动中,在幼儿一日生活的点点滴滴中,对幼儿时时刻刻进行安全意识的强化教育,教给幼儿必要的安全知识,把安全的金钥匙交到每一名幼儿手中,让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。才能更好地保护好幼儿的安全。