XX年幼儿园教师读书心得.pdf

《XX年幼儿园教师读书心得.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX年幼儿园教师读书心得.pdf（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、XXXXXXXX 年幼儿园教师读书心得年幼儿园教师读书心得幼儿园教师的阅读体验第一部分幼儿园教师的阅读体验:幼儿园老师的阅读经验表明，只有当他成为自己的主人，并遵循一些生活规则，他才能控制自己的行为，我们认为他是一个有纪律的人。这种学科具有灵活性的概念，这是很难理解和采用的。然而，它包含了一个伟大的教育原则，这不同于在旧式教育的高压政策下绝对的、无可辩驳的“不动”原则。体验:这段话照亮了我的教学旅程。回顾我以前的教学过程，我也想“约束”我的孩子。当孩子们说话时，他们认为他们太吵了。我希望他们安静。但是这种“约束”对孩子没有影响。相反，孩子们想说、并且想做得更多。因为此时我是“主人”，孩子们是“

2、提交者”。因此，他们的行为不是发自内心的，而是由外人强加的。孩子们的沉默是暂时的。我一离开，他们就会很快开始交谈。当我接触到蒙特梭利教育并开始理解蒙特梭利时，尤其是读了这篇文章后，我发现了一种真正的“管理”孩子的方法。我想让孩子遵循一些生活规则，不是管理他，而是成为教室的主人。作为老师，我们应该忘记那些“不要动”的原则，因为在这个“不要动”的背后隐藏着孩子们强烈的“我想动”的愿望。因此，无论使用什么活动，我们都应该让孩子在满足他们需求的前提下行动和提出要求。然后，孩子们会“安静”有序。这是他们自己的纪律。自由后获得的纪律。因此，我深深地感到，无论孩子什么时候是自己的主人，什么时候成为自己的主人

3、，老师只需要给予正确的指导，他就能很好地发展。第 2 条:幼儿教师的阅读体验无意中看到了 早期教育中“儿童行为管理”一书的介绍。也许是因为我们花园里正在做的一个话题与孩子们的行为有关。所以我迫不及待地想在网上买这本书。这本书由英国学前教育研究者希拉里德尔-利奇撰写，刘景波翻译。译者前言中的一小段话给我留下了特别深刻的印象:“你知道上帝为什么让孩子如此可爱吗？因为上帝的知识，孩子会让成年人感到疲倦甚至精疲力竭。如果孩子们没有变得可爱，他担心成年人会不忍心杀死他们。”这让我想起了我和孩子们一起生活的许多年，有烦恼、悲伤，也有惊喜、快乐、幸福和希望。我深深地意识到，作者在书中提到，对教育工作本质的解

4、释是“快乐而痛苦的”。“虽然每个人都可以列出一长串生活中不断变化的观点、目标和行为，但一定有一些稳定的核心特征会在一生中得以保持。这些特征是由儿童的童年经历和家庭影响形成的。“读完这篇文章后，我甚至没有动摇我的思想。事实证明，我们的言行在孩子一生的发展中起着至关重要的作用。但是，我们怎样才能把一个已经养成了流沙等坏习惯的班级培养成一个有良好的常规和诚信的班级呢？我们怎样才能让那些关键点难以管理的孩子听我们的话并照顾好自己呢？作为老师，我们都知道推理有时甚至会在孩子犯错后批评和教育他们。显然，孩子们会一次又一次地犯错误。虽然有些孩子不会以这种或那种方式表现得不恰当，但这并不意味着他真的知道如何正

5、确地做这件事，而且他害怕被老师批评。即使他在我们面前是个好孩子，他也不会这么相信你。“在我们开始理解儿童某些行为的原因之前，我们需要检查我们自己在行为上的立场和价值观”。作为一名老教师，我的行为和价值观是什么？“一切为了孩子的利益”是我的立场和观点。那么什么对孩子们最好呢？在学校学到的大多数理论都被抛在了后面。他们整天忙于工作，有许多孩子，并且对他们班上遗留的问题支吾其词。它们从未被仔细检查过。他们离这些科学教育理论有多远？因此，我仍然每天都很忙，处理这一堆事情和另一堆事情。我每天只想着如何管理我的孩子，如何成为一名好的经理。我不知道一个好的“经理”，但让他的学生学会如何管理自己。我们应该给他

6、们自我管理的技能和能力，并鼓励他们在自我愿望和规范要求之间自愿妥协。我现在是一名经理，管理着一个由近 50 名儿童及其父母组成的班级。我们班的孩子们如何学习自我管理？不应该因为孩子在一个小班级，年纪小，不懂很多道理，就放弃如何学会调整自己和他人的需求。孩子们一天天长大，他们的思想也在不断成熟。这是一个好时机，也是一项非常困难和艰巨的任务。不应该允许也不应该压制儿童。孩子们需要爱和认可。他们需要知道，如果他们自私，他们不会赢得别人的认可。我们应该给他们爱，宽容他们的行为，给予他们合理的欣赏。俗话说，“增强能力更注重培养自信和积极的自尊。这些性格特征有利于儿童极性行为的发展我们应该用什么方法和手段

7、来增强孩子的自尊和自信？但也注意不要让孩子最终成为一个受不了挫折的孩子。有理由，有根据的赞扬，鼓励和欣赏，但我认为这些远远不够。毕竟，班里的孩子不是一个人，而且班里不仅有几样东西。作为老师，我们应该尽可能地关注每个孩子，而不仅仅是在孩子们需要我们微笑的时候。目前，我认为孩子们应该了解真相，知道不仅老师会表扬他们，而且孩子们也会喜欢他们。他们也应该表扬自己，大声对自己说话。“太好了！来吧。“第 3 条:这位幼儿园老师的阅读经历被日本作家黑柳彻子的书 窗边的豆豆深深打动了。这本书记录了作者(豆豆)经历的真实故事。当豆豆的妈妈听到老师说她的孩子是一个“奇怪的人”、“捣乱”、任性并且会影响他人时，她想

8、:我们必须想办法了解这个孩子的学校。“八学园”确实是一所很棒的学校。当小豆豆第一次来这里的时候，校长亲切地请她自我介绍，“想说什么就说什么”当小豆豆看到校长一上午都在专心听讲时，他的心情很好。“八学园”的孩子们可以坐在用旧电车做的教室里。孩子们可以根据自己的意愿选择他们想学的科目，或者和他们最喜欢的同伴坐在一起。在音乐课上，孩子们不仅用耳朵听，而且用心灵去感受。他们光着脚跳来跳去，感觉节奏、节奏。在学校运动会上，身体有缺陷的孩子总是第一名，所有这些都是由校长精心设计的。“不要把孩子们和老师的计划捆绑在一起，让他们去自然吧。孩子们的梦想远大于老师的计划。“这是小林总统的使命。一段“巴雪原”的生活

9、逐渐把这个“陌生”的小豆豆变成了一个大家都能接受的好孩子，为她的一生打下了基础。我已经将我在书中学到的见解应用到实际工作中，并真正体会到在实践中与孩子平等互动的乐趣。例如:我班上的陈志刚很聪明。在别人眼里，他是一个典型的极度活跃的孩子。他整天不停地摸这摸那。他整天用彩色笔到处乱涂，还经常和别人一起讽刺。老师说邀请朋友坐下，但他回答说看谁坐不好。老师对他说劝说、教育、指导不起作用，许多家长要求他们的孩子离他远点。通过与志刚的父母交谈，我知道在家的孩子也是如此。我跟着他，发现他非常喜欢汽车，也喜欢油漆汽车。对他有利的是，我们俩一起讨论了与汽车有关的话题。他的兴趣高涨，不停地说话。我发现他真的是一个

10、“汽车经销商”，知道这么多汽车。他画的汽车非常漂亮。我试着和志刚的孩子们进行了几次对话，告诉全班他的优点，让他告诉自己他最喜欢做什么，解释他的车和贴他的照片。直到那时，孩子们才意识到志刚是了不起的。很自然，他们改变了对他的看法和态度，逐渐接近他并接受了他。志刚的孩子已经融入集体，在各方面都取得了很大的进步。通过阅读，我们深刻认识到:教育不应该僵化，而应该互动，充满活力。世界上最可怕的是有眼而不见物，有耳而不见声，有心而不悟真、善、美，这是值得我们幼儿园老师深思的。第 4 条:幼儿教师从阅读中学不到什么，渴望学习，如旭日东升，坚强而又渴望学习，如白昼和黑夜的光，年老而又渴望学习，如夕阳的光。一个

11、人在生活中的不断进步离不开不断的学习。俗话说，活到老，学到老。庄子说，生命是有限的，而知识是无限的。知识没有尽头。坚持学习使人立于不败之地。相反，没有知识的不断补充和积累，人们就会落后于时代。歌德说，谁落后于时代，谁就要承担那个时代的一切苦难。特别是在今天这个知识爆炸的时代，不能接触新知识的人将被时代淘汰。对我们的老师来说，学习新知识以面对新挑战更为重要。它能为我们提供精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有什么力量比知识更强大，拥有知识的人是不可战胜的。然而，由于工作的限制，上班族不能像学生一样坐在教室里，阅读已经成为我们最有利的知识武器。通过书，我们可以充分利用我们的业余时间，不受空间的限

12、制，这样我们可以方便地学习新的东西和扩展新的想法。总的来说，阅读对我们个人成长的好处可以体现在几个方面。一、阅读使我们能够从更高的层面看待问题，从而减少犯错误和走弯路。牛顿说他能够取得如此巨大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上，看得更远。自然，科学巨人的宽宏大量值得学习，我们可以从中学到更多有价值的东西。书籍和整个人类之间的关系就像记忆和个人之间的关系。书籍记录了人类的历史，所有的新发现，以及古代和现代王朝积累的知识和经验。只有认真学习以前的经验和理论，我们才能从更高的层次看问题，不再犯同样的错误，有一个更高的起点。书籍是前人智慧的结晶，是前人研究成果和经验的体现。通过学习，他们发现了对自己有用

13、的东西。在以往经验的基础上，我们不断提高自己，极大地促进了个人的成长。在很大程度上，可以说人类社会的延续和发展也是这样实现的。试想一下，如果每个人都从零开始，那么不管他们有多么伟大，做出多么大的贡献，人类社会最终还是会保持不变。这表明了阅读的重要性。阅读拓宽了人们的视野。书籍中的知识可以说是包罗万象的。它可以开阔我们的视野，使我们的知识更加全面。因此，我们可以深入思考问题。事物之间有着广泛的联系。许多现代实践证明了各种信息的相关性。如果我们只知道一个领域的信息，我们肯定会阻碍自己的发展，掌握更多的知识，以尽量减少未来不确定的风险。正如每个股票持有者都应该了解当前的政治和经济形势，以便更好地分析

14、股票趋势。研究物理的学者必须有一定的化学和其他基础，才能有所成就。我记得一位诺贝尔奖获得者曾在复旦大学的一次演讲中说过，现代科学没有明确的界限，你必须了解一些相关的科学。在这方面，伟大的恩师恩格斯是进行广泛研究的典范。尽管他只上了高中，但由于刻苦学习，他在 19 岁时就能说 12 种语言并写文章。在参加工作实践后，他从未停止学习和研究，因此被马克斯称为真正的百科百科全书。渊博的知识对恩格斯指导国际共产主义运动和准确传播科学共产主义理论有很大帮助。从它的经验中，我们可以认识到知识的力量，认识到书籍作为人类掌握知识力量的强大武器的巨大作用。阅读有助于我们树立正确的人生观。生活中既没有善也没有恶。关

15、键是正确的引导。在人类成长的过程中，有一个好老师和乐于助人的朋友会起到非常积极的作用，书籍就是这样一个人。一本好书就像一个好老师。它可以教会你如何做人，如何成为对自己和社会有用的人。书籍可以安慰我们的心灵，让我们摆脱悲伤和痛苦的束缚。书籍可以把无聊的岁月变成愉快的时光。这本书将把各种信仰注入我们的头脑，让我们充满崇高的快乐和思想，从而使我们忘记上帝，升华我们的灵魂。因此，我们应该提倡和支持阅读，千里迢迢地阅读成千上万本书，做一名称职的教师，促进教育的蓬勃健康发展。老师不仅应该多读书，而且应该广泛阅读。第 5 条:儿童教师的阅读体验古人说:“老师，传道、授业、解惑。“显然，做一名教师并不容易，做

16、一名受到孩子和父母喜爱的教师就更难了。它承载着无数人的希望和巨大的信任。对于新生代教师来说，这无疑是一场知识、培养能力、综合素养的考试，其中教师教学活动的设计是一个值得探讨的问题。在实践和反思中，我认为幼儿园活动设计必须以促进儿童发展为出发点。教育活动的设计应适应幼儿的水平，提出的教育目标既不能随意提出，也不能盲目拖延。内容应基于儿童身心发展的成熟过程，注重儿童的学习准备。儿童发展的动力是内部矛盾。活动设计应促进儿童内部矛盾的产生和解决，促进儿童尽快发展。教师不应该关注孩子们今天知道什么，明天将学什么，而应该关注如何培养孩子的创造力，如何让孩子在活动中学会学习，以及这些活动将在孩子的发展中发挥

17、什么作用。幼儿园教育活动的生活化设计是为了使幼儿园的教学具有生命的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活体验，将具有教育价值的内容融入教学，增强教学和教育的人文精神。众所周知，成长对幼儿来说很重要，他们的发展是随着生命的运动而进行的。儿童在自己的生活实践中，不断探索和学习，从而获得各种生活知识，获得人际交往经验，并为未来的发展打下良好的基础。因此，幼儿园的活动设计应该紧密结合儿童的生活，遵循生活激活的原则。学前儿童的生活是一种活动，热爱活动是他们的天性。活动化原则意味着教育活动的设计和组织应以活动为基本形式。其实质是通过动员儿童积极开展外部活动来调动儿童积极的内部活动。这种内部活动不仅是智

18、力表现，也是情绪调节、态度形成、知识结构的过程。评论:一个成功的活动设计不仅能教会孩子们许多技能，而且对我们的老师来说也是一个成功。因此，如何设计一个高质量的教学活动是值得我们教师思考的问题。当我们选择一项活动时，材料的选择是非常重要的。与此同时，教师也需要有优秀的教学能力来回顾他们以前的教学过程，同时也要“约束”孩子。当孩子们说话时，他们认为他们太吵了。我希望他们安静。但是这种“约束”对孩子没有影响。相反，孩子们想说、并且想做得更多。因为此时我是“主人”，孩子们是“提交者”。因此，他们的行为不是发自内心的，而是由外人强加的。因此，当孩子们安静一会儿，我一离开，他们就会很快开始说话。当我接触到

19、蒙特梭利教育并开始理解蒙特梭利时，尤其是读了这篇文章后，我发现了一种真正的“管理”孩子的方法。我想让孩子遵循一些生活规则，不是管理他，而是成为教室的主人。作为老师，我们应该忘记那些“不要动”的原则，因为在这个“不要动”的背后隐藏着孩子们强烈的“我想动”的愿望。因此，无论使用什么活动，我们都应该让孩子在满足他们需求的前提下行动和提出要求。然后，孩子们会“安静”有序。这是他们自己的纪律。自由后获得的纪律。因此，我深深地感到，无论孩子什么时候是自己的主人，什么时候成为自己的主人，老师只需要给予正确的指导，他就能很好地发展。第 6 条:幼儿教师的阅读体验这学期，我读了俞永平教授的一部关于幼儿教育的专著

20、幼儿教育新论，受益匪浅。新学前教育观是一本记录幼儿教师和儿童之间行为的书。在这本书里，许多师生互动行为都以案例的形式记录下来。余教授用 35 张图表以数据的形式向我们展示了研究的结果，展示了儿童对事物的各种内在维度人、期望，各种放置期望、期望、要求等。展示孩子们的内心世界。这本书详细讨论和解释了十个方面:儿童视角、教育视角、活动视角、课程视角、环境视角、生活视角、游戏视角、知识视角、教师视角和评价视角。本文主要阐述了幼儿教育的一些基本理论问题以及这些问题在现代的新发展，这对教师重新认识幼儿教育的基本问题，转变教育观念的方法，提高幼儿教育的质量有很大帮助。新大纲提议:幼儿园教育应以游戏为基本活动

21、。教师与儿童游戏有着直接的关系。他们在儿童游戏中扮演许多角色。从时间规划到环境创设再到行为观察、活动指导，都体现了教师的支持和参与。读完这本书给我印象最深的是第七章“游戏观”。不仅仅是我们工作和生活中常见的一些小问题，它也为游戏中的各种问题提供了解决方案。我仔细阅读每一个单词和句子，从中我可以得到一些有用或有用的信息和经验。第七章第三节“幼儿园游戏情境的创设与观察”的内容深深打动了我。在儿童游戏过程中，教师不仅是观察者、记录者，也是儿童游戏的支持者、参与者和向导。本章侧重于儿童游戏的观察和指导，总结了观察和记录游戏的三种最常见的方法:整体扫描法、定点观察法、个人追踪法，通过各种记录形式和观察实

22、例，对教师参与儿童游戏进行了详细的分析和指导。作者用一些真实的幼儿园老师和孩子之间的互动案例来记录孩子们有多开心、他们有多悲伤。进入教师和孩子的真实生活领域，他们为了自己的行为进入了一个又一个微小的空间。在这些情况下，儿童有独特的内部量表、动机、意志、需求和冲动，以及教师如何理解儿童的需求、了解他们的思想，掌握与儿童互动的节奏，使用适当的方法进行干预、指导等。作者以关注者的身份表达了对师生互动的各种预见，并以平实的描述方式展示了师生互动的真实。我把我在书中学到的见解运用到实际工作中，并探索了五种促进幼儿园游戏中师生互动的方法:模仿法、场景再现法、抛砖引玉法、媒体辅助法、问题设置法。例如:巧妙运

23、用“模仿”，把握幼儿的年龄特征，给木偶、玩具、小动物和其他小动物一个人性化的基调，引出一种交流话题的方法。人格化教育的运用使得抽象的原则简单易懂，复杂的说教生动形象，易于儿童接受和认可，其效果远远好于简单的说教。这种方法特别适合刚进幼儿园的小班儿童。它可以在短时间内缩短师生之间的距离，激发孩子说、和与“小动物”一起做事情的愿望。师生之间的互动自然发生。另一个例子是使用“场景再现法”，即教师在游戏过程中有目的地引入或创造生动具体的场景，以唤起儿童一定的情感体验，并参与游戏分享和讨论的方法。对于小班的孩子，我认为场景表现的方法更合适。情境表征法的使用是为了让儿童在直觉、积极、快乐的情绪下参与分享讨

24、论。有了情感的参与，孩子们自然会卷入这种情况。与老师的互动讨论可以事半功倍。这些方法都有各自的优点。根据儿童的年龄特点和实际情况，可以选择合适的方法引导儿童进行自主游戏，自主游戏可以单独使用，也可以根据实际需要组合使用。这些是我肤浅地阅读这本书的一些经历。在未来的日子里，我将再次阅读书中的许多案例，感受其深刻的意义，并体验与孩子们一起发生的事情。我相信，通过我进一步的仔细观察、全面的理解，我能够在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐，这将有效地促进孩子的全面发展。第 7 条:幼儿园老师的阅读经验和下班后读一本喜欢的书是最美丽的、和最温暖的休息方式。不是因为那句话的原因:“书有自己的金屋，书有自

25、己的颜如玉”，读书只是为了寻求内心的平静，感受作者所表达的情感。自从“五个一”阅读活动在花园里开展以来，整个花园都充满了阅读的热情，从名著、到诗歌。每本书都给自己的精神世界注入了新的营养，丰富了自己的精神家园。在唐、宋诗歌中，人们可以感受到纯粹的古韵古韵，欣赏到作者的崇高和崇高的抱负，看一部举世闻名的著作，常常会感叹作者近乎天衣无缝的塑造方法。幼儿教育杂志也是我工作中最好的助手。从“研究与探索”中学习先进的课程理念和教学方法，从“经验集”中吸收先进经验，供自己使用；从“保护与健康”体验如何让孩子拥有健康的身心。阅读是一种享受，阅读是提高自己的一种方式，你可能不会感觉到那本小书里有多么强大和丰富

26、的营养，滋养着你的精神世界，逐渐提高你的知识水平。简而言之，我会检查我读过的每本书。第 8 条:读完玫瑰与教育，我认为至少有一件事是肯定的，那就是:刻苦的阅读使她变得美丽而深刻。看看她如何看待阅读:“阅读使精神高尚而丰富，也使生活深刻而丰富。阅读让我在有限的教学时间里意识到自己的无限。”“阅读是我心灵的翅膀；阅读是我的精神呼吸。”“阅读不能改变生活的形象，但它可以改变生活的形象。”“外表是基于遗传的，很难改变，但是人类的精神可以因为阅读而繁荣。”“阅读是最高级的营养、最著名的抗衰老剂.只有在阅读中，人们才能体验生活的滋味。在阅读中，身体自然得到锻炼，大脑自然得到运动，大脑自然得到奖励。“阅读给

27、我们专业知识，思考给我们独立思考。实践是把我们的思维融入课堂教学。我认为这种实践一定是一种具有教师独立特点的教学活动。窦老师强调教师要有一定的个性，教学活动要有自己的特色。当他出去听课时，他思考老师表扬的技巧和调动情绪的方法。当我回来的时候，我用它在我自己的教室里教学，但是现在我想我们已经迷失在教室里了。作为一名语文老师，我经常觉得我的语文课缺乏生动性、灵性、激情、思想.而苦恼、担忧、羞耻、悔恨。也许这是我继续买书和阅读的最重要的原因之一。是的，只有阅读能让我长高。人们，阅读和不阅读是绝对不同的。作为老师，阅读甚至不同于不阅读，这可以通过你的学生来验证。让我们在这个阅读季节开始我们自己的阅读。我相信我们会在阅读中变得美丽、优雅。教师的生活可能是一个阅读书籍、在学生中行走和在字与字之间穿梭的过程。