浅谈提高初中语文阅读教学效率的策略.pdf

《浅谈提高初中语文阅读教学效率的策略.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈提高初中语文阅读教学效率的策略.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈提高初中语文阅读教学效率的策略摘要：课堂一直都是进行实际教学的基础阵地，学生在课堂教学过程中学到基本的语文知识内容，其在学生的实际学习中占有极为关键的位置，如果学生处在同一个具有浓厚学习气氛的环境中，学生之间的关系非常友好，更能够互相帮助，气氛轻松而祥和，就会让学生在内心深处产生归属感与亲切感，如此一来，学生就会在轻松无压的情绪状态下进行学习，能够切实提升学生的学习成效，为此笔者对课堂教学有效性进行一系列的研究。关键词：初中时期；语文课程；实际教学；有效性；措施新课标中已经对初中时期的教学工作提出更为严格的要求，要求实际教学必须具备有效性。基于此，要使用怎样的方式，才能够让初中时期的语文课

2、程实际教学更加具备有效性，是教师团队需要探究的问题。文中基于对新课标相关要求的领悟和实际教学的经验，探究现代初中时期语文课程实际教学中存在的问题，并且提出对应的观点，以期能够促进初中语文教学有效性的提升。一、提升初中语文课程实际教学有效性的意义教师是落实教学工作的一线人员，为学生传道授业解惑，教师就是学生与知识之间的一根纽带。因此，不管教学模式、教育环境怎样改变，教师与课堂教学都是学生实现学习活动过程中必要的组成部分，其会直接对学生的学习、生活等产生影响。传统的教育体制、观念、模式等都会在不同程度上影响学生个体的求知欲望，打击学生参与语文知识学习的兴趣与热情，严重影响学生的学习成效，鉴于此，需

3、要使用合理有效的方式来对教学工作进行创新改革，才能够切实提升语文课程实际教学的有效性。在初中时期语文课程的实际教学中，导致学生学习成效降低的因素有很多，例如，教师未明确具体教学工作要怎样实现教学目标，也难以针对教学目标制定合理的教学方案等，这会导致学生学习工作混乱，无法获得系统、有效的知识内容，严重影响学生的学习成效。二、初中语文教学存在的问题结合初中语文教学开展的实际情况，可以了解到语文教学中存在相关问题。首先是教师没有关注学生学习主动性的培养，语文作为一门语言类学科，在提高学生语文学习成绩的过程中，应建立在学生学习主动性基础之上，可是纵观现有的初中语文教学活动。如果班级中学生语文学习成绩不

4、够优异，一些学生家长以及教师会指导学生补课，那么在学生语文学习效果不够理想的情况下，机械化地要求学生学习语文知识，很有可能降低学生学习主动性，不只是影响学生学习效率，还会阻碍语文教学的发展，难以保障语文教学活动顺利进展。其次，师生之间的互动性不高，语文教学实践中师生两者互相交流是前提条件，语言作为人们之间互相交流的桥梁，师生之间的互动大多数情况是以课堂为主，课后两者之间交流的时间比较少，可是师生在课堂学习中的互动性也是有待提高的。比如一些教师在语言表达中，不能灵活地掌握语速，增加学生学习压力，或者学生在课后不能及时地把学习情况反馈给教师，那么课堂上存在的疑问不能得到及时解决，在问题逐步积累的情

5、况下，相关学生学习欲望自然而然地影响学生语文学习成绩。所以语文教学中师生互动是一个重要过程，需要引起师生的重点关注。最后是学生创新能力得不到培养，目前社会处于思辨的发展趋势，创新能力是至关重要的，特别是站在初中学生的角度上，创新能力决定着学生今后的发展方向。语文这门学科存在较强的灵活性，答案并不是固定的，所以教师在培养学生创新能力时要把问题答案作为入手点，尽可能地树立学生创新意识。可是诸多的课程教学中，教师淡化学生创新能力的培养，甚至是对学生表现出的创新意识给予否定，不能有效地培养学生的创新能力。三、提高初中时期语文课程教学有效性的策略1.关联现实生活如果在实际教学中所讲授的知识内容都是同学生

6、现实生活没有关联的，那么学生就无法提起兴致，也难以让学生集中注意力，更会导致学生产生厌烦心理，这会严重打击学生参与语文知识学习的兴趣与热情。因此，教师在实际教学中要对教学内容进行合理有效的调整，使教学内容能够贴近学生的现实生活，这样能够让学生集中注意力，产生浓厚的学习兴趣，自主积极地参与到语文知识的学习中来。比如，在为学生讲解古诗词龟虽寿的时候，学生会因为古诗词晦涩难懂的原因，难以理解其内容，这个时候教师就要及时进行引导，把这首诗词中涉及现实生活的内容整理并进行加工。对于古诗词作者进行细致介绍，因为现代书籍、影视作品中对拥刘反曹观念的沿承，学生在现实生活中基本不会接触到曹操本人真实的历史形象，

7、所以在实际学习中并不看重这首古诗词。鉴于此，教师需要使用一些学生感兴趣的方式进行实际教学，用多媒体课件的形式将曹操的历史形象直观地为学生展示出来，阐释曹操一生中取得的丰功伟绩，阐释其超乎常人的智慧与谋略。如此一来，曹操本人的历史形象就会鲜活起来，基于教师对课文的深入讲解，学生会了解更多曹操存于乱世中的才华与能力，会感知到曹操的胸怀与气概，这样了解这篇古诗词中所表达的意境就变得简单多了。2.应用现代教学方式目前国家在教育事业中已经投入了大量的财政资金，购置教学工作开展过程中所需要的相关设施，可是其在实际教学中的应用还不到位。因此在实际教学中，教师需要强化对现代先进科技的应用，适度合理地应用能够发

8、挥其积极的作用。例如，在为学生讲解狼相关知识的时候，基于蒲松龄深刻入骨的描写，把狼贪婪而又凶恶的本性完全展现出来，而最后狼也落得应有的下场，被人杀掉了，展示出蒲松龄惩恶扬善的中心思想。在实际教学中，教师可使用多媒体工具为学生播放视频课件内容，以此激发学生参与语文知识学习兴趣与热情的同时更能够提升学生的学习成效。教师可把课文内容制作成动画短片形式，使学生能够更加清晰地了解文章所描写的内容，对课文内容形成更为生动、形象而直观的认知，强化学生对教材内容的深入理解。3.强化师生之间的交流在教学工作的开展过程中教师是学生的引路人，也是学生的好朋友，这样就能够切实提高学生的学习成效，更能够提升教学工作的成

9、效。因此，教师在实际教学中，一定不要保持高冷、严肃的姿态，要及时深入到学生的学习与生活中去，同学生进行平等的交流与沟通，对于学生内心想法的阐述，教师要认真倾听，这样才能够切实拉近学生与教师之间的距离，更能够让学生在亲切无压的环境中进行学习。这对于正处在叛逆时期的初中学生而言，能够让其找到内心的归宿。而作为初中时期的语文教师，在实际教学中要使用现代信息化的交流平台，同学生进行沟通，这样能够让学生意识到教师与自己是平等的，是能够交流与沟通的。四、结语总而言之，语文知识的学习是初中时期所有学习任务的前提与基础，语文课程的关键性是所有其他课程都无法比肩的，因此，要让学生学好语文知识，首先就要强化其对语文课程的重视程度。为了能够提高初中时期语文课程的教学有效性，教师要同学生共同努力，兼顾教师与学生的作用，教师要及时转变陈旧的教学模式、理念、方式等，争取在实际教学中激发学生学习语文课程的兴趣，让其自主积极地参与到实际学习中。最终实现提高初中语文课程教学有效性的目标。参考文献1韩军.试论如何提高初中语文阅读教学的有效性J.赤子（上中旬），2015（03）：190.2白璧瑜.提高初中语文课堂教学有效性之探索D.辽宁师范大学，2013.