中班语言公开课别说我小教案反思.pdf

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1、 这是中班语言公开课别说我小教案反思，是优秀的中班语言教案，供参考学习。活动目标：1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。活动准备：1、地上杂乱地放有多种玩具。2、人物图片几张。活动过程：一、请幼儿整理地上散落的玩具。二、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）三、教师朗诵幼儿欣赏儿歌内容。（1）提问：听一听，明明对谁说话了？（2）提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？（3）学说儿歌。四、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌

2、。提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？活动延伸与建议：尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。活动反思：这学期我被调配到了中一班。对于一个刚刚带完大班的老师而言，总觉得中班孩子们在自理能力方面有些欠缺，加上经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等，所以我针对这些情况，对这节课进行了精心安排。在活动中我首先用了提问的方式导入，你们的小手会干些什么，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿领悟到自己在身体方面的成长。我根据儿歌的内容进行了活动前教具的准备，用图片的形式将儿歌表现出来，顺利地引导幼儿

3、理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。在我的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，并能说说自己在家会做哪些事。通过让幼儿自由讲述，满足了孩子们我要说、我想说的欲望。接着我就借助课前根据儿歌的内容制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。我还在活动中带孩子们集体朗读，并且采用了接力朗读和单人朗读的方式，激发了幼儿朗读的兴趣，加深了幼儿对儿歌的记忆。活动结束后，我发现我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入儿歌中，却对于教

4、学目标没有完整地完成。我觉得，在活动中应该让幼儿用我会的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的内容及时的，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节创编儿歌中。这样孩子们才能积极地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。下次在开展这个活动时，我一定会围绕目标来实施教学活动，这样才能取得更好的教学效果。中班讲述活动：小白兔和大灰狼：中班语言活动小白兔和大灰狼教案主要包含了目标，准备，过程等内容，根据图片提供的线索，编出合理的情节。能仔细看图，学会寻找图中线索，有安静倾听别人的习惯。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，中班讲述活动小白兔和大灰狼教案吧。中班语言教案：小车迷：中班语言活动小车迷教案主要包含了活动背景，内容与要求，活动准备，过程与指导等内容，了解各种车辆的名称、用途，喜欢各种车辆。能大胆地向别人发问。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，幼儿园中班语言小车迷教案吧。中班语言教案：色彩谣：中班语言活动色彩谣教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在探索色彩的变化活动中，感知色彩的奇妙。理解儿歌内容，能根据儿歌的句式大胆创编儿歌。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，幼儿园中班语言色彩谣教案吧。