【部编版】六年级语文上册第六单元18只有一个地球说课稿.doc.pdf

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1、精品文档18 只有一个地球的讲稿1、教材与学生分析“地球只有一个”是单位里的一篇科学知识文章六年级教材第一册第六册阅读说明性课文。语言简洁流畅，严谨结构清晰，组织清晰，寓意深刻爱是这篇文章的特点。它是“美丽和美丽的”“小”和“有限资源”穿越地球这三个方面介绍了关于地球和地球的知识教我们小心保护它一个美丽的星球。这个设计抓住了“我们的地球太可爱太简单”的理念“同时断裂”主线是构建开放性、生成性的阅读主题围绕文本，点击文本的值给学生参与和发展的机会1精品文档积极地。在阅读中引用发展学生思维，激发学生情感，让学生学习思想与教材共鸣，师生共事在一起它经历了发展认知的成长过程，陶冶情操，倡导创造。2、教

2、学目标1 知识目标：在这节课上学习 11 个新单词，并且理解“无足轻重，矿物，礼物，慷慨”要了解地球的特性，它的威胁有限的资源，等等发展对地球的危害。2 能力目标：培养学生的初步探究能力收集和处理网络的能力信息。三。情感目标：激发学生的爱护情感善待地球，树立环保意识2精品文档从孩提时代起.3、重点难点：引导学生独立使用教材和材料，个性化探究阅读，达到教学目的建议感受地球之美，建立从小就有环保意识。4、教学方法讲解基于教学目标的制定和重点与难点难点，结合新课程理念标准“，我领养它采用了自我阅读，自我探索，合作与交流，实践与创新，力求构建和谐社会构建开放、充满活力的语文新课堂。始终反映这一点学生是

3、学习的主人，教师是学习的主人他是学生学习伙伴的负责人。3精品文档5、教学过程设计（1）图片导入我首先展示了宇航员拍摄的地球图片吸引学生的注意力受地球的美丽和壮丽的影响介绍。（2）选读研究在充分激发学生兴趣的基础上，我让学生孩子们以自己喜欢的方式读书文本，引导他们去把握地球是太可爱了，也是太容易了把这一切打破常规，将是最有感触的兴趣，最想知道的问题，鼓励孩子问题。在师生的共同努力下根据这一理论，可以将其归纳为三个研究课题。让孩子们选择他们感兴趣的话题-深入研究教师镜头引导的探索。这反映了新课程标准指出的：教师4精品文档应留出空间供学生选择和拓展，以满足学生的需求需求不同的学生需要学习和发展。一地

4、球之美当学生选择这个话题来探索学习时，先让他们从文本中感受美.通过各种形式的朗读和独特的阅读体验语言，孩子受情感影响，感受地球的外在美。引导学生掌握“6400”“公里”和“同一个宇宙”作者通过列举来描写地球的渺小数字和比较。通过阅读材料，他们深刻认识到地球不仅在于它的外表，而且在于它的美丽它在于它对人类的无私奉献。4 地球的毁灭性5精品文档当学生选择这个话题进行探究时，引导他们理解“再”在地球上通过自我阅读然后我们转到相关段落，看到人类破碎的坏地球的种种行为，看到美丽的家园伤痕累累，就在眼前这一刻，孩子们情不自禁活得悲愤，发出和航天员一样的叹息。在这里时间，让同学们看地球母亲让他们谈论他们周围

5、的事物他们生活中的现象一些破坏环境的行为。5 地球的独特性在选择这部分学习的时候，引导他们掌握“至少”，“原来”和其他词，体验说明文中应用词的准确性。那么，6精品文档让孩子们交换以前收集的九大行星班然后推荐相关网站供他们查阅上网，然后引导他们下载其他网站的信息关于人类居住的行星信息。这种设计不仅使学生们深知人是不能动的学生网络采集与处理能力的培养信息已初步培育。（3）升中国人的情感这时，让孩子们和同学们交流他们最想说的。这样，他们就会受到情感和交流实践活动完美结合。这种设计不仅为学生创造口头交流培养学生积极健康的情绪和行为认识到语文的工具性和人文性7精品文档文化的融合。（4）扩展迁移让孩子接触

6、自己的生活现实，交流讨论，为了保护地球，保护我我们美丽的家，我们应该做什么。在交换过程中在讨论中，我们应该互相启发，互相接触创新的火花。这种设计注重跨学科学习，从课内延伸到课外，使课堂成为现实走进教室社会，真正体现了语文教学的理念。5、黑板设计只有一个地球太可爱了：漂亮又小，大方又无私太脆弱：资源枯竭，不可再生小心保护地球6、教学总结“地球只有一个”的教学设计是以科学为指导的8精品文档建构主义理论新课程标准的精神使语文教学更具特色而媒介的运用形成了一种新的整合模式：网络的运用资源来源，创造情境；使用文本信息，理解与质疑；运用合作学习升华情感；受益与学科整合，拓展转移。最后，它实现了意义的建构，致力于意义的形成学生语文素质成功与发展。9