特殊的点名.pdf

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1、阅读短文，回答问题。【答案】特殊的点名 刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢，着作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻呵！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能

2、说出。整个教室一片安静。这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”马教授愣怔了半响，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。“肖石、张天利、温颖 ”他大声呼点着。四十五位同学相续站起又端正坐下。“马国政！”“”同学们蒙了。“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。1、本文中主要运用了哪两种描写手法（在正确序号后的括号内

3、打“”）A.语言描写（）B.场面描写（）C.表情描写（）D.景物描写（）【A.（）B.（）C.（）D.（）】2、下面几个句子中，哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情用横线画出来。刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。【刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。】3、本文的事件背景是（）A.四年的大学即将毕业 B.毕业后的同学会 C.大学生活的一个小插曲 D.练习点名【A.】4、第自然段的“”的含义是（）A.同学们蒙了 B.同学们问问题 C.同学们感到很突然，心中疑惑不解 D.同学们质问马老师【C.】5、为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水【答：因为这代表着马教授陪伴他们，把自己也算入班级的一份子中。】6、第自然段中，“马教授捧起花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗为什么【答：不可以，感情不过强烈。只有用“捧”才显得马教授珍视师生之间的情谊。】7、马教授为什么要点出自己的名字从这里你看出他是一位怎样的老师【答：马教授点自己的名字，是因为他把自己算入班级的一份子中。可以看出马教授珍惜师生情谊，是一位爱学生的好老师。】