陕西省石泉县八年级物理下册11.3动能和势能教学设计新版新人教版.pdf

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1、 陕西省石泉县八年级物理下册11.3 动能和势能教学设计新版新人教版 20180821134 第 2 页 动能和势能 年级 八 科目 物理 任课教师 授课时间 课题 动能和势能 授课类型 新授 课标依据 了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。（渗透）知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。（可提前）知道动能、势能和机械能。（重点）教学目标 1、了解能量的初步概念；2、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能、重力势能和弹性势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力；3、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能；4、能用动能、势能大小的因

2、素解释简单的现象 5、通过演示实验、实例分析激发学生对科学的求知欲，提高学习物理的兴趣，增强学科 第 3 页 学、用科学的意识；引导学生分析、讨论在实验的过程中出现的新问题，培养学生实事求是，敢于质疑的科学素养和合作交流的人文素养。教学重点难点 教学 重点 2、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能、重力势能和弹性势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力；3、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能；4、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象 教学 难点 2、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能、重力势能和弹性势能及影响其大小的因素；4、能用动

3、能、势能大小的因素解释简单的现象 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 第 4 页 小结 知识技能 视频 J G 回顾本节内容 4min 下载 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播

4、放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论 教学环节 师生活动 设计意图 新教师展示火车上飞出的馒头将人击由新闻 第 5 页 闻引入 晕的新闻，从而引出本课 教师讲解，学生听讲 快速引入能量 能量 1、教师出示实例，得到能量的定义。学生思考、说理，教师引导、点评并板书 2、对具有不同种类能量的物体进行分类。学生思考、说理，教师引导、点评并板书 了解能量的初步概念。初步感知动能、重力势能、弹性势能 动能 1、通过小实验比较，得到动能定义。学生思考，教师引导 2、探究：影响动能大小的因素。猜想：教师引导，学生猜想假设 验证：通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么 第 6

5、 页 一生在教师引导下设计并探究，学生观察、思考后回答并总结归纳，教师点评 练习：课后1、4、3和想想议议 是动能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力 能用因素解释简单的现象 重力势能 1、通过小实验比较，得到重力势能定义。学生思考，教师引导 2、探究：影响重力势能大小的因素。猜想：通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知 第 7 页 教师引导，学生猜想假设 验证：一生在教师引导下设计并探究，学生观察、思考后回答并总结归纳，教师点评 练习：课后2 道什么是重力势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力 能用因素解释简单的现象 弹性势能 1、通过小实验比较，得到弹性势能定义。学生思考，教师引导 2、探究：影响弹性势能大小的通过演示实验、生活中的现象归 第 8 页 因素。猜想：教师引导，学生猜想假设 验证：一生在教师引导下设计并探究，学生观察、思考后回答并总结归纳，教师点评 纳和总结，知道什么是重力势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力 小结 1、动能；2、势能，分为重力势能和弹性势能两种；3、动能和势能统称为机械能；4、本节知识视频（物理大师）作业 1、分别举例说明物体具有动能、重力势能和弹性势能 能举例说明物 第 9 页 2、优化设计：体的动能、重力势能、弹性势能；