浅谈新课标下的小学音乐课堂教学.pdf

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1、浅谈新课标下的小学音乐课堂教学浅谈新课标下的小学音乐课堂教学【摘要】【摘要】小学音乐教学中要讲求教学方法的科学性和高效性，运用科学有效的教学方法去激发、活跃课堂的氛围，并调动学生课堂的学习热情，达到良好的教学效果。教学中要依照新课标对小学音乐课堂的要求，打造生动趣味的快乐课堂，要运用游戏式教学法、联欢式教学法、情境教学法以及互动式教学法，来激发学生的学习兴趣，呈现新课标下活力飞扬的音乐课堂。【关键词】【关键词】小学音乐；课堂教学；新课程标准；意义；策略新课标要求小学音乐课堂要打造快乐课堂，要让小学生尽情享受音乐带给他们的快乐。教师为了营造课堂的愉悦氛围，运用科学巧妙的教学方法，将游戏、联欢等活

2、动带入小学课堂，以此带动小学生课堂的参与热情，并用互动式的教学方法激发课堂的活跃性，让小学生充分感知音乐带给他们的幸福感、愉悦感，打造新课标下魅力无限的小学音乐课堂。一、新课程标准下小学音乐课堂教学的意义一、新课程标准下小学音乐课堂教学的意义随着新课标的改革和完善，小学音乐课堂越来越受到重视，但是当前音乐教学中仍存在很多问题亟待解决。小学生音乐素养的培养至关重要，加强小学音乐课堂的教学，不仅能够使学生培养良好的音乐鉴赏和表演能力，使学生在艺术方面有所发展。1.提高学生小学音乐学习兴趣在新课标下小学音乐课堂教学标准要求中，一方面教师不仅要通过有趣、生动的音乐语言来激发学生对小學音乐的求知欲望和学

3、习兴趣，还要深入、全面的调查了解学生对所教授音乐知识的接受程度。另一方面，教师要对那些抽象的音乐概念用通俗易懂的语言加以解释，努力的营造小学音乐课堂中友好、轻松的氛围以此来吸引学生以精神饱满的状态加入到音乐学习中去，保证学生能真正的理解小学音乐的奥秘。这些新课标要求有效地提高学生小学音乐学习兴趣。2.有助于培养学生的小学音乐审美能力新课标下小学音乐课堂教学中，教师通过布置合理的音乐学习场景，可以有效地帮助学生更好地走进小学启蒙的音乐世界，感受到小学音乐学习的价值。教师的努力引导会更好的有利于学生音乐审美能力的培养，所以教师在新课标下小学音乐课堂教学过程中，要设计行之有效的课堂互动，引导学生在小

4、学音乐互动中自主思考，帮助学生发散思维，形成有效的小学音乐审美能力。同时，教师还要考虑好学生的实际生活，将生活中的音乐引入到课堂互动中去。只有具有深度和广度的小学音乐互动，才能有效的促进学生小学音乐审美能力的养成。二、新课程标准下小学音乐课堂教学的策略在当前教学背景下，虽然新课标中强调了培养学生音乐素养的重要性，但是由于教学中对文化课知识的重视，常常忽略小学生音乐素质的培养。小学生音乐课堂不仅可以激发学生对音乐的学习兴趣，而且可以培养学生的音乐审美能力，因此要求教师要重视音乐课堂，提高音乐课堂的质量，将音乐课堂的优势发挥到极致。1.游戏式教学法小学音乐教师在教学过程中要善于运用游戏式的教学方法

5、，来生动音乐课堂，要让学生在游戏的玩耍中学歌曲。游戏是小学生喜欢的活动，它能带给学生快乐的感受，运用游戏式教学法，会让音乐课堂更加活跃。课堂氛围营造好了，课堂的高效性和生动性才会体现出来，游戏式的教学让音乐课堂欢乐无限。例如在学习歌曲跳吧，跳吧时，我就在歌曲的学习中巧妙的结合了游戏的环节，让游戏的快乐带动课堂的愉悦氛围，达到良好的课堂效果。节奏接龙游戏能帮助学生解决节奏的难点问题，因此我采用节奏接龙来展开歌曲的節奏练习，节奏的难点在节奏接龙游戏的进行中被轻松解决，避免了反复练习节奏的枯燥乏味感。另外在教学的巩固检查环节，我组织学生展开“点播台”活动，让学生用写纸条的形式点播同学表演，用这种游戏

6、的方式来激活音乐课堂，培养学生表演当中良好的心理素质，激发学生表演的勇气和自信，让学生在游戏式的教学中充分发挥课堂的自主能动性，做课堂的主人。对于小学生来说，游戏式教学法是激发课堂主动性最有效的方法之一，音乐教师要在课堂教学中巧妙进行结合，将合适的游戏与歌曲教学联系起来，帮助学生解决难点问题，轻松完成教育教学任务，打造新课标下的快乐音乐课堂。2.联欢式教学法小学生喜欢表演，有很强的表演欲望，教师要在课堂中多给学生制造表演的机会，搭建表演的平台，锻炼他们的音乐能力，也用这种联欢式的教学方法去活跃课堂气氛，提高教学质量，让学生爱上音乐课，期待表演机会，享受表演过程。联欢式的教学方法能很好的调动学生

7、课堂学习的积极性，能够满足快乐课堂的需求。例如在学习歌曲甜甜的秘密时，我就在课堂教学中结合了联欢式的教学法，用开联欢会的形式去激发小学生的表演热情，让音乐课堂充满了快乐的氛围。为了让联欢会开展得更加丰富多彩，我在课堂的拓展环节展开为老师创编节目的活动，激发学生用自己喜欢的方式表达对老师的爱。在教师的引导下，学生们展开了灵活多样的创编活动，有的结合所学歌曲甜甜的秘密编排了一个舞蹈节目，有的把这首歌曲改编成了一首诗歌，而有的则是几个人编排了一个小合唱。教师组织学生展开联欢表演，表演中他们忘掉了胆怯与羞涩，淋漓尽致的表达着心中对老师的情感，达到了良好的课堂教学效果。用联欢式的教学来促进课堂活跃氛围的

8、形成，这是一个很好的途径，教师抓住歌曲主题，围绕主题展开联欢表演活动，能帮助学生更好的锻炼表演能力，也让音乐课堂在愉悦氛围中圆满完成教育教学任务。3.情境式教学法音乐传播的途径不能仅仅依靠声音和听觉，教师要丰富音乐课堂教学形式，就要将音乐课堂变得丰富起来。在音乐教与学的传递过程中，教师要创设各种条件和情境，鼓励学生的积极参与，实现学生被动学习向主动参与的转化。例如，在小学三年级金孔雀轻轻跳的教学中，教师可以将音乐与民族舞蹈相结合，让学生在优美的舞蹈中感受音乐的魅力，让学生在动感的舞姿中体会音乐的灵动。以此增强音乐课堂教学的乐趣，增强学生对音乐文化的追求兴趣，增强学生对民族音乐的热爱。4.互动式

9、教学法小学音乐课堂要实现互动式的教学，要引导学生在活动中探讨、在互动中学习，达到良好的互动交流的课堂氛围。小学生在互动活动中，其学习的积极主动性才能提高，要让他们知道，学习不是一个人的事，是大家的交流与研究，互动中学生学会了相互之间的取长补短，体验了彼此交流中的相互促进，互动式教学是新课标要求下最科学的教学方法之一。例如在听赏歌曲听妈妈讲那过去的事情时，我就在歌曲听赏的过程中展开了互动式的教学活动，来充分调动学生的积极主动性。我在课堂学习的聆听中，多进行问题的设置，并组织学生展开激烈的讨论，让聆听变得更有目的，也让课堂氛围变得更热情。我在课堂中随时给学生提出问题，以此来激发学生灵动的思维，如：

10、“同学们，刚才我们观看了旧社会的一组照片，看后你有什么感想呢？”学生们展开小组内激烈的讨论，积极地表达自己的想法。互动式的教学充分激发了学生学习的主动性，为课堂的顺利开展做好充分的准备。活跃的课堂氛围离不开学生之间的互动，教师要在音乐课堂中多展开互动活动，让学习变得趣味生动、轻松自如。互动的学习帮助学生获得更全面的知识，也让课堂的氛围更愉悦，符合新课标的快乐教学理念。总之，在小学音乐的教学当中，教师要注重教学方法的研究，要结合新课程标准的要求，根据学生的实际情况制定科学的教学方法，如运用游戏式、联欢式以及互动式的教学方法，引导学生展开轻松的学习，打造快乐的小学音乐课堂。【参考文献】1邹燕.小学音乐课堂教学模式创新探究J.黄河之声，2020（2）.2蒋悦.谈怎样在小学音乐教学中激发学生的创新思维J.中国校外教育，2019（4）.