蜀道难高中语文导学案.pdf

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1、 蜀 道 难 高 中 语 文 导 学 案(2)(共 4 页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-蜀道难高中语文蜀道难高中语文 导学案导学案(2)(2)蜀道难高中语文导学案4.对加点虚词解释不正确的一项是(A)A.其险也如此也：副词，表示“同样”“也是”。B.胡为乎来哉乎：语助词，无义。C.黄鹤之飞尚不得过之：主谓之间结构助词D.所守或匪亲或：副词，倘若。四、课堂讨论1.请将全诗分为三层，并概括每层大意：第一层：叹山高开路之难;第二层：叹山险行路可畏;第三层：叹蜀地战祸之烈2.有人说，蜀道难全诗内容可用一个字概括，你觉得是哪个字?并简要评说理由。叹。从诗歌内容看，以感叹山高路难，战祸之烈

2、为主。贯穿全文的主旨句就是感叹。其它也多以感叹句为主。(亦可提出自己见解，言之成理即可)3.开篇“噫吁嚱难于上青天”在全文中的作用是什么?开篇以三个蜀地方言叹词领起，极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全文奠定了雄放的基调。4.作者叙蜀开国历史、说“五丁开山”故事和表现蜀道之难有2何关系?通过想象、夸张的手法，写出蜀道自古以来就是难以逾越的险阻。借助神话传说，为蜀道之难点染神奇色彩。5.细读“上有六龙回日坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。神话传说、虚实结合、反衬夸张、细节描写6.诗中最后写剑阁险峻，战火频仍，表达了作者什么样的思想感情?诗人从地势的显要引出对政治形

3、势的关注，表达了对国事的忧虑和关切。7.“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义它重复出现三次，有什么作用诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。这就是沈德潜说的“笔阵纵横，如虬飞蠖动”。“蜀道之难，难于上青天”这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次：副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、3高标回日、扪井历参张本。主旨句在前，副句在后。副

4、句意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容的作用。主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应。以此结束全诗，兴味无穷。8.本诗以七言为主，间以杂言句，说说这样写的好处。使语言节奏多变，体现了李白诗歌豪放飘逸的风格。情之所至，脱口而出，不受束缚与限制，有助于情感的抒发，体现了诗人炽烈奔放的情感。五、课后巩固阅读蜀道难中的下列诗句，完成各题上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规

5、啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!1.“问君西游何时还”中的君指的是谁指送别的友人。也可能是虚拟的人物。2.第二段中哪一句话起到了勾连前后两层内容的作用?“蜀道难，难于上青天，使人听此凋朱颜。”承上“畏途”，4接下“其险也如此”文章来自：学优网3.第二段话描写了哪些景物在写景上运用了什么样的表现手法渲染了什么样的气氛畏途巉岩，悲鸟古木，夜月空山，接天连峰，绝壁枯松，飞湍瀑流，砯崖转石，如雷壑鸣。“但见”四句运用衬托，渲染了苍凉凄清的气氛。“连峰”四句运用夸张，渲染了一种惊心动魄的惊险气氛。4.结合选段，概括古老蜀道的特点。(不超过 10 个字)逶迤千里，峥嵘高峻。5.结合选录的诗段，分析蜀道难的语言特点。奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。六、拓展阅读。1.阅读下面一首诗，回答问题。送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。5