人物描写作文.pdf

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1、人物描写作文 篇一：人物描写作文 作文片断训练（2）班级姓名知识梳理：1、什么叫语言 描写 指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身 份、思想、感情和性格。2、语言描写的注意点（言为心声）首先，人物的语言必须具有人物的个性特征，符合人物 独特的身分、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等。例如：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为 题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它 三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了 一句：“睁着眼睛说瞎话。”其次，语言描写要写出人物说话时的神态、动作等。3、语言描写的形

2、式 A 一种是自言自语。如：“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着 蒲扇边咒骂着。B 第二种是一个人对别人说话。如：老马对小马说：“孩 子，光听别人说，自己不去试试是不行的。”C 第三种是对 话。D 第四种是几个人议论或交谈。病例分析：1、门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣蛋鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小 天说话：“开了窗，好通风。”。高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看 见。”李星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性 化语言，就会好像真的听见他们的声音

3、；同时添上相应的表 情和动作，就会加强对话的表达效果：（请改写）2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏 的？”捣蛋鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没 有人叫我一定要看好 门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董 小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一 踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要 诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑

4、舌，混淆是 非；高芳芳正义、勇 敢，不留情面；李星性 格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵 活现。2、材料：“咣当”，李奶奶家的窗玻璃被我们的足球 打碎了，我、李明、肖越赶紧撒开腿就跑，李奶奶拿着笤帚 堵在大路边，“哪儿跑？”我们你看我，我看你，都低下了 头，“说，睡踢的？这么准？”“不是我。”我说。李明偷 着指指肖越，肖越白了李奶奶一眼：“不知道。”李奶奶说：“好吧，一起赔。”我说：“是肖越。”李明也跟着说好像 是他，肖越说：“不是我，不是我。”李奶奶拉起他就走（请结合情境，加上人物说话时的表情动作，把对话写具体，要表现出李奶奶的愤怒，我的胆小，李明的心眼多，肖越的 不诚实，耍赖

5、。）作文片断训练（1）训练点：外貌描写班级姓名 知识梳理：1、什么叫外貌描写 外貌描写也叫肖像描写，指对人物容貌，衣饰、神情、姿态等的描写，它是刻画人物的重要手段之一。例、故乡中写少年闰土是这样的：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈红活圆实的 手。”二十年后的闰土是这样的：“身材增加了一倍；先前 紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹他头上 是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣那手却又粗又笨而且 开裂，像是松树皮了。”2、外貌描写的作用。第一，让读者有如见其人之感，增强文章的形象性。例、他今年才二十一岁，名叫马玉祥，长着一副微黑透 红的脸蛋，高高的个儿，站在那儿，像秋

6、天田野里一株红高 梁那样淳朴可爱。（谁是最可爱的人）第二，有助于刻画 人物性格特征。例、他（老杨同志）头上箍着块白手巾，身上是白小布 衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。（老杨 同志）。点拨：写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。不是为了写外貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也 就是通过人物的某些外部特征来揭示人物的性格特点。3、怎样进行外貌描写 A、按一定的顺序细致描写。例“她，十六七岁，中 等身材，头发又稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。脸黑黑的、圆圆的。一对小眼睛，一个鼻子特别有趣，软乎乎的一团。她上身穿一件花布罩衫，下穿一条裙子，脚上一双布鞋。”B、突出重点，不面面俱到。例“

7、他长得很瘦弱，脸 黑黑的，淡黄头发直披到闪闪发亮的眼睛上。”小结：进行外貌描写，必须抓住人物的性格特征，必须 根据中心的需要，必须做到准确传神。4、猜一猜：（1）他，聪明机智，脖子上戴着一个铃铛，额头上有一簇月牙形的羊毛，一身雪白的羊毛衣服更衬托出 他调皮的性子，加上水灵灵的眼睛和俏皮的鼻子，真是讨人 喜爱！（2）头上有一坨粪粪形的羊毛，脖子上系着黄色，有 一条粗白，一条细白的口 水巾，脸上（眼睛底下）有一对淡淡的粉色圈圈，（有 点像脸红），他是谁？练习：以“告诉你这是谁”为题，选 择父母中的一员、现在任课老师中的一员、现在班内同学中 的一员为描写对象。运用所学知识，对他（她）们进行外貌 描写

8、，字数都在 100 字左右。也可以写美羊羊或慢羊羊。作文训练（三）训练点：动作描写班级：姓名：一、体悟动作描写的作用 例（1）：她锁好防盗门，转身走下楼去，走出不远，忽 又停住，愣了一下神，转回身又向楼上走去。走到自家门边，用手抓住那圆形门把手，左拧一下，右拧一下，当确认锁牢 靠时才转身走下楼去。而黑心身的一刹那，又回头盯了一眼 门把手。（锁防盗门）问：这段文字从什么方面描写人物（心理），写得怎样？二、了解动作描写的内容（括号中的例子供教者选用）：头颈动作。例（2）鲁迅微笑，默认地点了点头，好像 我心里想的，他已知道。眼耳动作。例（3）所有的战士都 翘首西望，向天空中寻找那架从延安起飞的飞机，

9、谛听着飞 机的声音。嘴巴动作。例（4）那同志吃力地举起手推开他 的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里“挤”出几个字。手 肩动作。例（5）她右手拉住我，左手扶着肩上挑着的担子。腰身动作。例（6）我不好意思地笑了一下，鞠了一个“半躬”。腿脚动作。例（7）接着听他骂道说着，举起腿来，又 是一脚。小结：头颈、动作，眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿动 作等都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以把被描写的 人物形象栩栩如生活灵活现呼之欲出跃然纸上，个性特征更 加鲜明。三把握动作描写的方法动作描写要细致分解 例（8）放学回家 a.放学了，他把书包往肩上一扌畧，蹦跳着回家去。（21 字）（概括描写）放学了，他把书本练

10、习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一畧。蹦跳着，还哼 起了小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一 窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，前面就是他 的家。（106 字）（具体描写，细致分解）b.吃芝麻烧饼（老唐捏起芝麻烧饼，咬下一口，几 乎同时，他伸出左手，在下巴颏下接着。等一个烧饼吃完，他把一巴掌的芝麻送入嘴里嚼起来。吃完，抹了抹嘴，推起 自行车上班去了。（75 字）老唐用右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠 力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏 下接着。等一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌 不忙，将左手的五指向掌心

11、一拢，芝麻便拢在一起，他定睛 足足看了 5 秒钟，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香 香地嚼起来。他又搓了搓手掌，这才左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。（164 字）简析：个性特征性格上 仔细，品格上节俭，习惯上不卫生。）C小姐，您忘记拿钢笔了（接下来老师让我们自己看 书，他则在教室里巡视。我两手压在腿上，一字一字地读着，余光中看到有个人影站在我的身旁，抬头一看是老师。只见 他拿起我桌上的钢笔，双手捧着，躬着腰，轻轻地说：“毛 萍小姐，您忘记拿钢笔了。”我愣住了，大惑不解地看着他。只听他拿腔作调地说：“古人云：不动笔墨不读书。读 书时随时把稍纵即逝的思想记下来。拿起笔吧，毛萍同学。我和

12、周围同学恍然大悟，笑了起来。老师也笑了起来，又得 意地抹了一下鼻子，转身偷着乐去了。简析：文中小动作表 现了老师幽默、自信、乐观的性格。237 字）四我来实践：材料：吃面条：100200 字，里面要有 几处动作描写。一、知识梳理：1、什么叫心理描写？人物心理描写，就是对人的内心活动、心理状态、情绪 感觉等的描写，它是人物描写的一个方面。2、心理描写的作用 成功的心理描写，能向读者展示作品中人物的内心世界，刻画人物的性格特征，突出作品的中心思想。3、心理描写的方法 心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和 间接描写；直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉 描写等，间接描写包括环境烘托

13、、动作语言描写。例如写一位同学紧张心理就可以这样写：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪 我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看 了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后 上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚 幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把 这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看

14、到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。环境描写，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产 生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏 感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强 烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因 而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛 选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表 现人物的精神状态。如：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就 不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试 卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳

15、了一下，一个同学不 小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72 分，看着 同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。二、实践训练（三选一）（1）考试前后或试卷发下来了。（2）一个人在 家。（3）成功的喜悦。篇二：人物描写作文 人物描写作文（一）瞧，这里站着一位洋溢着阳光笑脸的小男孩，红扑扑的 小脸蛋，头发密得像森林里的树，浓浓的眉毛，一双水灵灵 的大眼睛，透着一股机灵劲；高高的鼻梁。他是谁呢？不是 别人，正是我自己一一李冠儒呀！别人都说我活泼可爱，的确如此。我整天快活得像一位 小神仙。下课了，我像脱缰的野马，狂奔在学校的操场上。你现在看我在男生堆里踢足球，眨眼间我又会去女生堆里跳 几下皮筋，一会趁

16、你不注意时我又溜到篮球架下，拍几下篮 球，当然凭我现在的打球技术，还不能准确投篮。嗨！玩玩 儿呗。不过，我也有烦恼的时候。例如竞选班长的失败、“童 话王子”比赛的失利，使我连平日最喜欢的美食都不想吃了!唉，没心情！多亏妈妈的及时开导，才使我的心情好了 许多。可是，我也不总是名落孙山，也有扬眉吐气的时候，比 方考试的时候。偷偷告诉你吧，我虽然年龄在班里最小，但 已经拿了好几次年级第一啦！想知道其中的秘诀吗？告诉你 吧：认认真真审题，扎扎实实做题，就能稳扎稳打，夺得第 一名的。放心吧，我不会骄傲的。不过，我最大的乐趣还是结交天下的朋友。来吧，交个 朋友吧！人物描写作文（二）>我的朋友叫宋梦婷

17、，她有一头美丽的长发，还有一 双水灵灵的大眼睛。她很大方，就拿这件事来说吧，一天，我的语文书忘带 了，我很着急，脸上露出了紧张的表情。她见了，就问：“你 怎么了？”我语文书忘带“我焦急的回答道”我俩一 起看”“真的？谢谢！”我开心的笑了，上课了，我俩一起 看语文书，但她几乎把书都推到我这儿了，我小声的说：“你 把书都推到我儿了，你自己看得见么？”“看得见看得见，快听课吧”她只是敷衍的回答了一下。顿时，我的心中流露 出一道暖流。她还有一种舍自己顾他人的一种好习惯，又一次，我又 拜托了她。有一次上美术课，老师让带 蜡笔，没带的罚站一节课，我忘了带，她又一次帮助了 我。她把蜡笔借给拉我，我混过去了，

18、而她，却因帮助我被 老师发站了一节课。我好伤心！下课了，我第一个冲出教室，去找我的好朋友去了，我说：“对不起，让你为我受 罚！”“没事，我自愿的”当听到这句话时，又一股暖流，流过了全身。>这就是我乐与助人的好朋友，你们喜欢她么？人物描写作文（三）圆圆、方方还有小三角是三个好朋友。有一天，他们在公园里玩得很高心，圆圆一抬头看见了 太阳，就指着太阳说：“你们看，太阳就是我变的，圆圆的。”方方看到一个小朋友拿着块手帕，就指着手帕说：“你们看，手帕是我变的，方方的。”圆圆说：“还有皮球、气球，乒 乓球、车轮都是我变的，我能变出好多东西”没等圆圆说完，方方就抢着说：“我也能变出好多东西，大橱、方桌

19、、门窗、写字台，我数都数不清。”圆圆和方方你一句我一句说得很 高兴，小三角弟弟却在一旁愁眉苦脸，他说：“我太笨了，什么都不会变。”圆圆和方方赶忙安慰小三角说：“小三角 弟弟，你别着急，我们帮你想办法。”圆圆摸摸脑袋想出了 办法：“你可以变成三角旗，雨伞。”方方抓了抓脑袋也想 出了办法：“你还可以变成屋顶、凉亭、船帆、三角尺你的 用处可大啦！”小三角听到这里开心地笑了，他说：“我们 能为小朋友做点什么是呢？”圆圆的脑袋动得最快，它抢着 说：“对了，我们可以变成积木，送给小朋友们。我们可以 在一起搭房子、造汽车、造轮船，和小朋友们一起玩。”方 方和小三角听了以后高兴地喊：“好呀！好呀！”此后，圆圆

20、、方方、小三角和小朋友也成了好朋友。篇三：人物描写作文 我们的齐哥 职场上经常会听到这样一句话：找个好单位，不如找个 好领导。能够调到徐大堡核电项目筹备工作我很高兴，更让 我感到幸运的是我能在一个这么好的领导手下干活。我的领 导是人力资源管理组负责人齐少林，我们平时都喊他“齐 可”哥”。别看我们齐哥年龄不大，但是工作经历已经很丰富了，齐哥曾在红沿河项目的人力资源部先后担任人力资源组组 长、招聘与调配主管岗位工作。2010 年 9 月因工作需要，齐 哥被调入徐大堡筹备处工作。筹备处在筹备期间机构尚不健 全，人力资源不足，他不但担任筹备处人力资源管理专业负 责人的职务，同时还兼顾着后勤和商务部门的

21、工作，工作虽 然多，但是他从未有过一句怨言，不但自己的本职工作做得 好，后勤和商务方面的工作也做的井井有条，受到了筹备处 所有员工的一致好评，齐哥曾连续两年获得公司“星级员工”荣誉称号。齐哥是一个很爱干净很勤快的人。齐哥的办公桌永远都 保持着整齐干净，工作资料和书籍都收拾的井井有条，他说：“一个人的办公桌是否整齐反应了这个人是否有一个好的 工作习惯。”就因为这句话，我也下意识的把自己的办公桌 收拾的整齐些。卫生间是最脏的活，谁都不愿意打扫，基本 上每天都是齐哥来了连办公室也不进，就直接去打扫卫生间 了，我们就开玩笑说：“齐哥你把厕所全年的活都包了啊！齐哥也只是笑笑了事。筹备处有什么脏活累活，齐

22、哥总是带 头干的那个，大家也都习惯找齐哥帮忙，因为齐哥从来都不 推脱，还帮忙帮到底。齐哥是一个业务能力很强但又很好学的人。我们在工作 中有很多问题不明白，但是只要问齐哥，齐哥都能很好的给 我们做专业解答,我以为齐哥不管在工作经验还是专业知识 方面都已经很厉害了，但是他还是自己买了很多人力资源管 理方面的书籍学习。齐哥也把他看过觉得不错的书跟我们分 享，这样我们也跟着齐哥一起学习补充专业知识。跟着我们 的齐哥可以学到很多东西，工作能力也有很大的提高。齐哥还是一个关心下属，乐于帮助下属解决生活困难的 人。我和爱人刚结婚 就两地分居，他在另一个在建项目工作，我们一年见不 着两次面，他什么时候能调过来

23、，能不能调过来一直都是我 们俩最大的困难。我并没有跟齐哥说过这件事，但是齐哥主 动询问我的情况，并跟我说：“咱们明年筹备工作只要需要 你老公这个岗位，就第一时间考虑把他调过来。”我当时听 了又高兴又感动，就觉得齐哥 想的真周到，真是一个关心下属的好领导。在工作中，齐哥兢兢业业一丝不苟，随着工程项目的筹 备进展不断调整工作思路，认真履行岗位职责，积极做好筹 备工作；在生活中，齐哥平易近人，完全没有领导的架子，是我们的良师益友，了解我们的生活状况，并尽量解决我们 的生活难题；在思想上，齐哥以一名共产党员的身份严格要 求自己，积极进取，团结同事，关心下属，尊重领导。这就是我们的齐哥，在工作领域、生活中充分发挥“带 头人”和“模范”的作用。