八年级上册道德与法治以礼待人教学设计.pdf

《八年级上册道德与法治以礼待人教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册道德与法治以礼待人教学设计.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八年级上册道德与法治以礼待人教课方案 【教课目的】知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和怎样做文明有礼的人 能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，理解从语言、仪表、举止方面提升自己素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 感情态度与价值观目标：培育学生的文明有礼意识，鼓舞学生检省自己的言行、举止和仪表，提升自己的文明礼仪修养 【要点难点】教课要点：文明有礼的作用。教课难点：怎样做文明有礼的人。2 教课过程一、导入新课 (展现故事)一个年青人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇到一位老人，年青人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远”老人信口开河：“无礼！”年青人足足走了五里

2、的行程，也没有 找到张村。年青人停下来想了又想，仿佛悟出了什么。思虑：他悟出了什么 教师明确：以礼待人是人际交往的最最少的要求。做到言谈举止落落大方，是我们博得 他人尊敬的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题以礼待人。二、新课讲解 目标导学一：待人礼为先 (一)礼的含义 活动一：阅读教材识礼 阅读教材内容，思虑：礼是什么 教师明确：礼表现一个人的尊敬、礼让、与人为善等优秀质量，社会生活中，主要表此刻语言文明、仪表庄重、举止文明等方面。(二)文明有礼的重要性 活动二：情境议论文明有礼令人安家立命 (学生阅读教材 P37“运用你的经验”)1思虑：你以为小岩哪些地方做得不当应怎样改良 2假如你是一

3、同就餐的客人，你会有什么反响会怎样做 学生小组议论，而后由小组代表讲话。教师叙述：1.到了就餐地后，“小岩率先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，并且不注意帮家长费心会餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没走开手机”，说明他不尊敬客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待 客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提示他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来以前查察饮食安排、注意坐姿正直，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人 动筷子。2.假如我是一同就餐的客人，我会感觉小岩缺乏道德涵养和社交能力，并且感觉他根本就不尊敬我；我能够找个借口早点

4、走开，或许此后不参加这类有小岩参加的聚会。教师总结：文明有礼令人变得优雅可亲，更简单博得他人的尊敬与认同。因此，文明有礼是人立身处世的前提。活动三：情境体验文明有礼促和睦 (学生阅读教材 P38“研究与分享”)思虑：同学们说出了对文明小区的什么希望这些行为给小区居民造成了什么影响 教师叙述：社区环境方面：垃圾应分类回收；灵活车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人 之间关系方面：用合理合法的方式解决矛盾和矛盾。垃圾任意堆放会影响社区环境卫生；汽 车在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、同时造成噪音扰民；不可以合理地办理矛盾会 让人与人之间的关系变得冷淡。教师总结：文明礼貌有助于人们友善交往，增进人们

5、的团结友善，有益于形成平定有序、文明祥和的社会。因此，文明有礼促使社会和睦。活动四：情境感觉文明有礼扬国威 (展现资料)情境一：2016 年 8 月 21 日，在里约奥运会上，中国女排时隔 12 年后再次站上奥运最 高领奖台。颁奖仪式上，当宣告升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观 众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。1思虑：这个情境表现了什么 情境二：泰国皇宫卫生间有一句中文通告：请便后冲水！珍珠港景区美国人特地在垃圾 桶前写下中文通告：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文通告：请保持寂静！听说，这是他 们特地写给中国人看的，而其余国家的旅客没有这类“礼遇”。2读完后

6、，有什么感想 学生疏组分别议论这两个问题，最后小组代表讲话。教师叙述：情境一：我们感觉到了世界各国对我们国家的尊敬，也是在为运动员的拼搏和公正竞争精神鼓掌。情境二：我们感觉到国人的文明修养有待提升。在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都表现了中国的形象。我们举行的各样仪式，表现了民族的尊严和国家的形象。因此，文明有礼表现国家形象。教师总结：文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促使社会和睦。文明有礼表现国家形象。教师过渡：荀子中说：“人无礼则不生，事无礼则不可，国无家则不宁。”怎样做文明有礼的人呢 目标导学二：做文明有礼的人 (三)做到文明有礼 活动五：自主学习知礼懂礼 学生

7、阅读教材 P39 40。1思虑：怎样做文明有礼的人 2谈谈你所知道的文明有礼的有关要求。教师总结：(1)做文明有礼的人，要态度谦恭，用语文明。(2)做文明有礼的人，要仪表整齐、举止庄重。(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不停学习、察看、思虑和践行。(四)教师评判学生叙述的礼的做法。活动六：情境判断明礼守礼 (展现校园中存在的现象)见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。游手好闲地衣着校服，胸口衣裳大敞。在饭堂排队打饭，恪守次序。在讲堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，随手捡起，扔进垃圾筒。不给同学起“外号”，不开歹意玩笑。在课室内讲粗言滥语、打闹玩耍。教师叙述

8、：正确，语言文明，举止文明；错误，服饰不整，不注意仪表；正确，举止得体；错误，举止不文明，缺乏行为美；正确，爱惜环境，举止文明；正确，语言文明；错误，语言不文明，举止不得体。教师总结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带起程边的人，共同创立文明有礼的社会风俗。三、讲堂总结 本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，理解了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身旁的人一同共同创立文明有礼的社会风俗。3 板书设计 以礼待人 一、待人礼为先-礼是什么 文明有礼的重要性 -文明有礼是人立身处世的前提 -文明有礼促使社会和睦 -文明有礼表现国家形象 二、做文明有礼的人-态度谦恭、用语文明、仪表整齐、举止庄重 -在生活中不停学习、察看、思虑和践行 4 教课反省 本节内容主假如经过对礼的认识，文明有礼的重要性，以及怎样做个文明有礼的人，来启迪学平生常多思虑，多反省自己的行为，建立优秀的行为习惯。文明有礼其实不是嘴上谈谈而已，需要同学们在平常生活中不停践行，还要提示身旁的人，大家一同建立文明风俗。本 课时的文字比较浅易易懂，上课时要多准备资料，如我国出台的旅客不文明行为记录管理暂行方法，近期出现的不文明现象等，加深学生的印象。