葫芦丝教案、备课、教学设计.pdf

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1、葫芦丝教案、备课、教学设计校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课课 题题葫芦丝“5”音的练习教学目标教学目标初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。重点重点难点难点能用吐音正确吹奏“5”音。演奏姿势，气息的运用。葫芦丝教材教材分析分析教具教具教教学学过过程程三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用四、“5”音的练习练习一4/45-|5-|5-|5-|5-|5-|5-|5-演奏提示：（1）全按作 5 即筒音为 5；（2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：（3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。1、老师示范。2、学生练习，师指导。五、布置课后练习（1）4/45 5 5 555 5

2、 5 55（2）4/255 55555 5555 555一、欣赏葫芦丝独奏月光下的凤尾竹引入二、简介葫芦丝及其构造。葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的有 C、D、F、G、等调。它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造：1葫芦丝教案、备课、教学设计教学反思教学反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课课 题题葫芦丝“6”音的练习教学目标教学目标固定手型，使学生能正确吹奏“6”音。重点重点难点难点能用吐音正确吹奏“6”音。演奏姿势，气息的运用及吐音奏

3、法。葫芦丝 班班通教材教材分析分析教具教具教教学学过过程程一、复习“5”音引入二、吹奏“5”音练习曲二、三三、讲解“6”音的指法及吹奏法：开第一孔，用吐音吹奏，气息充足。四、“6”音的练习（全按作 5）练习一4/46-|6-|6-|6-|6-|6-|6-|6-演奏提示：（1）看到“T”吐奏：（2）吹到“V”处要换一口气，养成良好的换气习惯。3、老师示范。4、学生练习（注意个别辅导）。练习二4/45-|6-|5-|6-|5-6-|5-6-|5 6 5 6|5 6 5-五、乐理小知识认识音符：表示音的长短的符号。（以 5 为例）全音符四拍5二分音符两拍5四分音符一拍5六、课后练习试着吹奏练习三。4

4、/25655 6 55 6 5 65 6 5 6 566 5 65 6 5 6 5 6 52葫芦丝教案、备课、教学设计教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课课 题题葫芦丝“7”音的练习教学目标教学目标进一步固定手型，使学生能正确吹奏“7”音及相应练习曲。重点重点难点难点用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音。掌握“7”的指法。葫芦丝 班班通教材教材分析分析教具教具教教学学过过程程一、复习“5”音“6”音引入二、吹奏“6”音练习曲三三、乐理小知识认识小节线、小节、终止线小节 小节 小节 小节线终止线四、讲解“7”音的指法及吹奏法：开第一、二孔，用吐音吹奏，气息不要太强

5、，相对“5”音和“6”音要弱一些。五、“7”音的练习（全按作 5）练习一4/47-|7-|7-|7-|7-|7-|7-|7-演奏提示：（1）气息要稳定均匀。（2）拍子要稳定。5、老师示范。6、学生练习（注意个别辅导）。7、试着吹奏练习二（注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹完，气息稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好象一个一个音滑过去。）六、课后练习摇啊摇3葫芦丝教案、备课、教学设计教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课题课题我有一只小羊羔教学目标教学目标让学生能正确演奏我有一只小羊羔重点重点引导学生感受英国儿歌我有一只小羊羔的情绪，并能正确演

6、奏。教材教材分析分析难点难点演奏指法的运用与气息的训练，能够细致完整表达歌曲的思想感情。教具教具教教学学过过程程葫芦丝、班班通、电子琴一、导入1、播放班班通，欣赏葫芦丝独奏我有一只小羊羔2、练习吹奏摇啊摇，复习 5、6、7 音的指法，吐音奏法，连音线运用。二、新授我有一只小羊羔1、师范奏我有一只小羊羔2、让学生跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。3、音乐小天地：“：”反复记号，表示这一段要从头重复吹奏一次。4、逐句教学吹奏。5、分小组练习，师个别指导。6、抽个别学生检查学习情况，师评价。三、展示成果分组比赛师打分，评出最优秀的小组进行奖励四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首我有一只小羊羔4

7、葫芦丝教案、备课、教学设计教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课课 题题葫芦丝“1”音的练习教学目标教学目标进一步固定手型，使学生能正确吹奏“1”音及相应的练习曲。重点重点难点难点用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“1”音。掌握“1”的指法。葫芦丝 班班通 铃鼓教材教材分析分析教具教具5葫芦丝教案、备课、教学设计教教学学过过程程一、复习引入1、“5、6、7”音阶（上行、下行）2、我有一只小羊羔二、乐理小知识节拍与节拍规律音乐中的强拍、弱拍有规律的循环出现叫节拍。节拍规律：四分之二拍：强弱 强弱 四分之四拍：强弱次强 弱 强弱次强弱 三、讲解“1”音的指法及吹奏法：开第一

8、、二、三孔，用吐音吹奏，气流适中。“1”音的练习（全按作 5）练习一4/41-|1-|1-|1-|1-|1-|1-|1-演奏提示：（1）气息要稳定均匀。（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。8、老师示范。9、学生练习（注意个别辅导）。10、试着吹奏：练习二4/417656710演奏提示：注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹完，气息稳定均匀。四、课堂小结五、课后练习4/251 1176 5 55 667751 1176 555 67117777 6 6 667 551 1176 555 671 1教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课课 题题葫芦丝“2”音的练习、粉刷匠教

9、学目标教学目标使学生能正确吹奏“2”音及乐曲粉刷匠。重点重点难点难点用正确的演奏姿势吹奏“2”音及粉刷匠。掌握“2”的指法，正确吹奏粉刷匠葫芦丝 班班通 电子琴 铃鼓6教材教材分析分析教具教具葫芦丝教案、备课、教学设计教教学学过过程程一、复习引入1、“5、6、7、1”音阶（上行、下行）练习，注意指法、气息的运用。二、新课教学（一）讲解“2”音的指法及吹奏法：开第一、二、三、四孔，气流适中。“2”音的练习（全按作 5）练习一4/42-|2-|2-|2-|2-|2-|2-|2-演奏提示：（1）每个 2 音乐都要吐奏，气息稳定均匀，每小节换一次气。（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。11、老师示范。12

10、、学生齐练。13、试着吹奏。练习二4/45 6 76 7 17 1 22 1 22 1 71 7 67 6 56 7 1演奏提示：注意连线内的音要一口气吹完，两小节换一次气，每句开头的音要吐奏。（二）教学波兰儿歌粉刷匠1、视唱曲谱2、老师示范吹奏3、逐句教学吹奏，连句成曲。4、分组练习，个别辅导。三、课堂小结四、课后练习：粉刷匠教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课课 题题葫芦丝“3”音的练习教学目标教学目标能正确吹奏“3”音和相关曲子。重点重点难点难点能用吐音正确吹奏”3“音”和相关曲子。演奏姿势吐音，歌曲要稳住节奏。葫芦丝钢琴7教材教材分析分析教具教具葫芦丝教案、备

11、课、教学设计教教学学过过程程一、复习前面的曲子粉刷匠二、“3”音的指法松开 12345 孔，按住 67 孔，即是“3”音。三、练习”3”音的吹奏方法练习 8 个 4 拍”3”音，每 4 拍一换气。四、“3”音的练习曲练习吹奏 小夜曲4/414、老师示范2、演奏提示：（1）两小节一换气的地方注意控制气息；（2）两个音一拍的要稳住节奏;（3）一二四拍是一个节奏。3、学生练习五、课后练习本首曲子六、自己吹奏吹起芦笙跳起舞教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课课 题题葫芦丝“5”音的练习教学目标教学目标能正确吹奏“5”音和小夜曲。重点重点难点难点能够较熟练吹奏有”5”音的曲子。

12、吹奏“5”音气流掌握。葫芦丝钢琴8教材教材分析分析教具教具葫芦丝教案、备课、教学设计教教学学过过程程二、复习小夜曲二、“5”音的指法松开 123456 孔，按住第 7 孔，即是“5”音。三、练习”5”音的演奏方法1、吹奏“5”时气流要清缓，不可强吹，把音吹出即可；吹走音头时吐音要轻。2、“5”音练习吹 8 个 4 拍，每 4 拍一换气。四、“5”音的练习曲练习吹奏 牧童4/41、老师示范演奏2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习反复记号。3、演奏提示：(1)有”T”地方要加吐音，注意有连音线的地方吹奏要连贯，不能吹断。(2)整首曲子是中速稍慢，曲子结束要渐慢。3、学生练习，老师巡视指导。4、集体

13、演奏五、自己吹奏其多列教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课课 题题葫芦丝“6”音的练习教学目标教学目标能正确吹奏“6”音和打水姑娘。重点重点难点难点能够较熟练吹奏有”6”音的曲子。吹奏“6”的气流要最缓轻的掌握。葫芦丝钢琴9教材教材分析分析教具教具葫芦丝教案、备课、教学设计教教学学过过程程三、复习牧童二、“6”音的指法松开 1234567 孔，即是“6”音。三、练习”6”音的演奏方法吹奏“6”时气流要最缓，略比5 弱一些，初学者对6 和 5 的吹奏尤为重要，否者会缩短簧片寿命。2、6 音练习吹 8 个 4 拍，每 4 拍一换气。四、“6”音的练习曲练习吹奏 打水姑娘4

14、/42、老师示范演奏2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习另一种反复记号（跳跃式）。2、演奏提示：(1)注意有连音线的地方吹奏要连贯，四小结一句才能换气。(2)整首曲子要缓慢轻柔。3、学生练习，老师巡视指导。4、集体演奏五、自己吹奏独龙族民歌教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课课 题题葫芦丝“4”音的练习教学目标教学目标能正确吹奏“4”音和欢乐颂。重点重点难点难点能够较熟练吹奏有”4”音的曲子。吹奏“4”的气流要最缓轻的掌握。葫芦丝钢琴10教材教材分析分析教具教具葫芦丝教案、备课、教学设计教教学学过过程程四、复习打水姑娘二、“4”音的指法按住 123457 孔，松开第

15、6 孔，即是“4”音。三、练习”4”音的演奏方法1、（1）“4”音指法复杂，需反复练习；。（2）此音较单薄，不像其他音丰满优美，故吹奏4 时不要太用力。2、“4”音练习吹 8 个 4 拍，每 4 拍一换气。四、“4”音的练习曲练习吹奏 欢乐颂4/43、老师示范演奏2、跟琴唱谱，并且打着拍子。3、演奏提示：注意吐音和换气。4、学生练习，老师巡视指导。5、集体演奏五、自己吹奏划小船教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课题课题葫芦丝低音“3”的练习教学目标教学目标能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。重点重点难点难点能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。低音“5”与“3”的演奏区别葫

16、芦丝、钢琴11教材教材分析分析教具教具葫芦丝教案、备课、教学设计教教学学过过程程一、介绍低音“3”的指法其指法与低音“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3”。二、介绍低音“3”的演奏方法此音较单薄，练习时一定要注意气息的运用。同样的指法，靠的是气流的强弱来决定是低音“5”还是低音“3”（强吹为“5”弱吹为“3”）。三、练习曲4/44/43-5-3-6-3-7-3-1-3-2-3-3-33 21 32 1731 76 37 65 6教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课题课题欢乐颂教学目标教学目标让学生能正确吹奏欢乐颂重点重点难点难点能有感情的吹奏欢乐颂

17、演奏指法的运用与气息的训练教材教材12葫芦丝教案、备课、教学设计分析分析教教学学过过程程教具教具一、导入葫芦丝、班班通、电子琴播放班班通，欣赏贝多芬第九交响曲欢乐颂混声合唱的片段师简介：欢乐颂，又称快乐颂（德语为 An die Freude），是在1785 年由德国诗人席勒所写的诗歌。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌。师：同学们，既然欢乐颂这么出名，大家想不想用我们国家的民族乐器葫芦丝来演奏这首著名的曲子呢？学生:想二、新授欢乐颂1、复习 10 个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6）特别是低音 4 的演奏方法2、师范奏欢乐颂3、让生跟琴学唱曲谱(

18、注意换气符号与节奏 X.X)，注意模唱准4、小组活动（比赛）：学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价三、展示成果1、分组比赛2、师打分，评出最优秀的小组进行奖励四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首欢乐颂教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课题课题马兰花开教学目标教学目标让学生能正确吹奏有连线的曲子马兰花开重点重点难点难点引导学生感受其创作背景，能够熟练吹奏 马兰花开演奏指法的运用与连线的练习13教材教材葫芦丝教案、备课、教学设计分析分析教教学学过过程程教具教具葫芦丝、班班通、电子琴一、导入1、播放班班通，欣赏马兰花开电影片段2、师简析剧情：为了参加祖

19、国建设，家庭妇女马兰要学开推土机。她的这一行为遭到妈妈和丈夫的反对，和众人的讥讽。但马兰坚定不移，她说服了母亲和丈夫，刻苦学习，掌握了技术，学会了驾驶推土机。在支援兄弟建设工地时，马兰被分配到老工人胡阿根名下，跟他学习开铲运机。思想顽固的老封建胡阿根十分轻视妇女。一次，他因为马兰开的铲运机的钢丝绳断了而对马大发雷霆。马兰感到受了挫折，思想有些动摇了。徐指导员鼓励了她，给了她新的力量。胡阿根也被马兰感动了，他将技术一一传授给了马兰。马兰终于由一名家庭妇女成长为一名优秀的女推土机手。二、新授马兰花开1、复习 10 个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6），特别是低音 3 指法与低音

20、“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3”2、师范奏马兰花开3、连线练习 2/4 5-|5-|=4/4 5-|“轻、柔、连、圆、松”4、让生跟琴学唱曲谱，注意连音线“轻、柔、连、圆、松”5、演奏提示：连音线内第一个音发“吐”音，其余均不吐。要吹得连贯、流畅、音色、音量保持一致，好像一个一个划过去似得。6、小组活动（比赛）：学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价三、展示成果分组比赛师打分，评出最优秀的小组进行奖励四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首马兰花开教学教学反思反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课题课题草原上升起不落的太阳教学目标教学目标让

21、学生能正确吹奏草原上升起不落的太阳重点重点引导学生感受内蒙民歌草原上升起不落的太阳，体验民歌的艺术魅力。14葫芦丝教案、备课、教学设计教材教材分析分析难点难点演奏指法的运用与气息的训练，根据内蒙民歌的演奏风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。教具教具教教学学过过程程葫芦丝、班班通、电子琴一、导入2、播放班班通，欣赏乌兰图雅演唱的草原上升起不落的太阳2、作品简析：此曲作于20 世纪 50 年代，草原上升起不落的太阳这首歌曲的旋律吸收了内蒙古民歌中的音调进行了再创作。歌词精炼，寓意深刻与曲调配合得天衣无缝，充满了诗情画意，展现出辽阔，宽广大草原的美丽景色。旋律优美流畅，富于激情，表达了草原牧

22、民对党和祖国的无比感激之情和热爱家乡，热爱生活的思想感情。二、新授草原上升起不落的太阳1、复习 10 个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6），特别是低音 32、师范奏草原上升起不落的太阳3、气息练习慢吸慢呼：慢吸慢呼：深深地吸一口气，吹一个长音，吸气时要气吸足而不出声，呼气时要求均匀、平稳，时间长而不费力。3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用4、音乐小天地：“”双竖线加冒号，表示这一段重复5、小组活动（比赛）：学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价三、展示成果3、分组比赛4、师打分，评出最优秀的小组进行奖励四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首草原上升起不落的

23、太阳教学反思教学反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课题课题四季调教学目标教学目标让学生能运用气息正确吹奏四季调重点重点难点难点引导学生感受民歌四季调，体验民歌的艺术魅力演奏的气息训练，能够完整表达歌曲的思想感15教材教材葫芦丝教案、备课、教学设计分析分析教教学学过过程程教具教具葫芦丝、班班通、电子琴二、导入播放班班通，欣赏葫芦丝独奏四季调二、长音练习【一】【一】演奏提示：此练习每天练习 10 分钟左右，在呼吸时采用胸腹联合呼吸法。吸入充足的气量，吹奏低音“5”时气息要有一定力度，并保持均匀、平稳。三、新授四季调1、复习 10 个以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 6

24、），特别是低音 32、师范奏四季调3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用逐句教学吹奏4、分小组练习，师个别指导5、抽个别学生检查学习情况，师评价四、展示成果5、分组比赛6、师打分，评出最优秀的小组进行奖励五、布置课后作业每个学生吹会并会背这首四季调教学反思教学反思校本课程葫芦丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课题课题金孔雀轻轻跳教学目标教学目标让学生能正确吹奏“打音”和金孔雀轻轻跳重点重点难点难点能够较熟练吹奏“打音”和金孔雀轻轻跳学会吹奏“打音”的技巧教材教材16葫芦丝教案、备课、教学设计分析分析教教学学过过程程教具教具葫芦丝、班班通、电子琴一、导入播放班班通，欣赏童声合唱金孔雀轻轻跳，生跟随班班

25、通齐唱二、练习“打音”的吹奏方法1、打音的符号为“”，如：1 12 2 应演奏成 1 12 2。2、打音一般在旋律平行或下行时加用，尤其是同度进行时用打音可代替舌吐将同度音打开，其方法是在相同音之间加奏一个时值极短的低二度。3、要求：按闭发音孔的手指必须有力而富有弹性，并且速度要快。三、新授金孔雀轻轻跳1、师范奏金孔雀轻轻跳2、让学生跟电子琴学唱曲谱3、把有打音的地方单独练习 5 遍4、逐句教学吹奏5、分小组练习，师个别指导5、抽个别学生检查学习情况，师评价四、展示成果7、分组比赛8、师打分，评出最优秀的小组进行奖励五、布置课后作业每个学生吹会并会背这首金孔雀轻轻挑教学教学反思反思校本课程葫芦

26、丝教学设计校本课程葫芦丝教学设计课题课题映山红和“倚音”教学目标教学目标让学生能正确吹奏“倚音”和映山红重点重点难点难点能够较熟练吹奏“倚音”和映山红吹奏“倚音”的技巧与要求17教材教材葫芦丝教案、备课、教学设计分析分析教教学学过过程程教具教具葫芦丝、班班通、电子琴一、导入3、播放班班通，欣赏故事闪闪红星，让学生对故事有一定了解师：这首歌曲舒缓优美的旋律特点给人带来的感觉非常连贯、非常优美。它表达了人民群众想念红军，期待红军块块回来的深情。2、播放宋祖英演唱的映山红，出示歌词，让生跟随视频一起唱师：歌曲映山红是影片闪闪的红星的插曲，那优美的旋律，那深情的歌词，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇

27、敬。二、练习“倚音”的吹奏方法1、一般分为单倚音和复倚音单倚音：加在一个音的左上角的一个小音符叫单倚音。记谱：实际效果：复倚音：加在一个音的左上角的小音符在两个以上的叫复倚音。记谱：实际效果：2、吹奏倚音时要注意：倚音所占的时间，是从本音中抽出来的，不能增加原有拍子的时间。吹奏单倚音时，小音符用吐奏，本音不用吐奏。吹奏复倚音时，第一个小音符吐奏，其他音（包括本音）都不用吐奏三、新授映山红1、师范奏映山红2、让学生跟电子琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。3、音乐小天地：ppp 特弱 pp 很弱 mp 中弱 p 弱 mf 中强 类似大于号的是渐强 类似于小于号的是渐弱4、把有倚音的地方单独练习 5 遍，再逐句教学吹奏，分小组练习，师个别指导。抽个别学生检查学习情况，师评价。三、布置课后作业每个学生吹会并会背这首映山红教学反思教学反思18