小学语文综合性学习《难忘小学生活》教学设计.pdf

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1、 小学语文综合性学习难忘小学生活教学设计 教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）学习者分析：我们这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。教学重难点分析：通过综合性学习，

2、采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。制定活动计划 一、导入新课 渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师 友、母校告别。二、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。三、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。请同学们以小组商量制订和交流活动计划写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、

3、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。经小组讨论、全班交流活动内容大致为：1、制作班级纪念册（时间最多为一周半）2、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）3、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册 教学目标：1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。3、以活动的形式练习习作及一些常见的应用文。教学过程：1、讨论“班级纪念册”的内容和形式。为了整合，内容定为：回忆往事（主要是写难忘的老师与同学以及他们之间发生的

4、事。）心里话（主要以信的形式写给老师、写给同学自己的心里话）校园明天 更美好（主要写建议书、倡议书）美好祝愿（主要写赠言）、联系录（各自联系方式）以上内容可由教师根据本班情况做补充或删减形式以书刊形式。2、明确分工。由同学们投票决定编辑两到三名，负责审稿、选稿。美编两到三名负责设计封面及页面图案、分组按项目完成抄写任务。3、阅读材料完成回忆往事部分（1）阅读材料 难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师、作文上的红双圈、忘不了的笑声。阅读以上文章可参照教材阅读材料解读给学生具体提出一些阅读要求。在读懂文章的基础上学习一些写作方法。重点以难忘的启蒙为范本，让学生在这篇文章学会一些写作方法，如人物描写

5、方法外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写，让学生把开头和结尾背诵下来，指导学生换个词语还进行运用，把学到的知识活学活用，让学生多积累一些好的开头和结尾用在自己的习作中。（2）回忆小学六年的生活。到自己曾经呆过的教室，找寻记忆，回想难忘的找好朋友交流一下。然后在课堂上写一篇习作。（写以写老师、同学、或之间发生的事等）然后由老师统一审稿，选出可用的成册，教师帮助完成。（3）完成心里话部分。阅读第二板块第一课 给老师的一封信，理解内容，回忆写信格式。难忘的启蒙教学设计 教学目标:1.阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。2.培养自主、合作学习的品质和习惯。3.感受老师对自己的关心。教学重难

6、点：理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。教学准备：多媒体课件我的老师。教学设计 一、激情导入。有人说：“老师是人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？你们也写过“我的老师“之类的作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习沙健孙写的难忘的启蒙一课比较一下，看看你写的文章有没有课文写得那么生动，那么有真情实感。二、合作探究。1、阅读课文，思考下面的问题。（1）“启蒙“是什么意思？（2）文章重点回忆了年哪几件事？通过这几件事表现了启蒙老 师的什么精神？表达

7、了作者的什么思想？（3）“我“的启蒙老师使我受到了哪些教育？（4）划分文章结构，并指出哪一部分是文章的重点。2、学生讨论之后，教师明确。（“启蒙”指开发蒙昧，使初学者得到最基本的、入门的知识。（2）文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。（3）如热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。（4）课文要按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。第一部分：第 1 自然段。第二部分：第 28 自然段。第三部分：第 910 自然段。（5）“宽”指对日语科宽容，“严”指老师对作文、写字要求严格，从中可以进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的工作态度。三、拓展延伸 播放魏巍的我的老师多媒体课件，让学生进一步体会。四、说说你对启蒙老师的印象 1、提出要求：选择让你印象最深的事例，说说这件事对你产生 了什么影响。2、组织学生互评。五、布置作业 通过学习这篇文章，你想到了哪位老师？他给你留下了怎样的印象？用具体事例说事这个老师的美好品质，有兴趣的同学可以写下来。【板书设计】1 难忘的启蒙“骗人”的演讲机智勇敢、爱国 严厉的批评求真求实 宽容的日语课民族气节