小学五年级美术教学教案(8篇).pdf

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1、小学五年级美术教学教案（8 篇）小学五年级美术教案 篇一教学目标：1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。人美版第九册教案第十课 色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉 2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。教学重点：学会色彩的调配，能用原色调配间色。教学难点 调配时水和色彩的分量 教学准备：颜料，水，毛笔，调色盘等 教学过程：一、导入。大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）观

2、察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？二、新课。1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜 色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。2、什么是色相？色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。3、欣赏课本中的图片 学生结合图片分组讨论：（1）、挑选自己喜

3、欢的色相，谈谈自己的看法和感受。（2）、色相在生活中的应用 （3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。4、小组交流发言 三、学生作业 创作一幅色彩画 四、小结 小学五年级的美术教案 篇二教学目标：1.培养观察和绘画能力 2、掌握欣赏的方法和绘画的技巧 重点：了解色块与线条所表现的性格 难点：能通过观察进行绘画表现色彩或线条的性格 教具：图片、范例 教学活动：一、导入：把性格转换为色块和点线，其实是最直接的事：干脆利落的折线表示果断；轻松柔软的曲线联系着温和；形如爆发的色块象征着暴烈 你在平时的生活中，还能发现一些什么性格？一、板示课题 今天老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎

4、样表现自己的性格的？出示图片 你觉得这些图片都有些什么性格？如果让你来联想你会怎样来表现？谁来说一说，自己的新想法？三、范例 你又有新的启迪了吗？作业选择：1、可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。2、也可先画出各种点线、色块，然后讨论一下它们各自向什么性格。3、教学随笔 小学五年级的美术教案 篇三教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教

5、学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学过程：第一课时 1、组织教学导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）学生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形 （同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生

6、的发言，揭示课题：适合纹样 2、了解知识掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等 3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一

7、般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。生作业起稿师巡视辅导 第二课时 1、学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评。2、学生进一步涂色、完成作品。师生根据本课学习重点要求进行互评。3、教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。4、学生尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。师生根据本课学习重点要求进行

8、互评。施教时间：9 月 25-29 日 课后记：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。小学五年级的美术优秀教案 篇四教学目标：1、培养观察能力 2、掌握绘画的方法 重点：能把看到的表情表现出来 难点：能运用各种绘画方法进行创作 教具：多媒体、范例 教学活动：一、导人 我们人类的表情十分丰富，动物的表情也不简单哪，让我们一起去看一

9、看动物们的脸吧！二、出示多媒体 播放多媒体 你看这只狒狒，一屑不顾的样子，多么滑稽。谁来说一说自己最喜欢的动物你为什么喜欢它？你见过哪些可爱的动物？老师在上的动物园看到许多特别的动物表情，大家跟随我一起去看看吧。感谢大自然的创造力，使我们能欣赏到这么多奇异有趣的脸。三、如果让你绘画你会画出什么样的动物的表情呢？画一个你最喜欢的动物的表情。四、作业设计 1、大家可以讨论、描述和模仿各种动物的表情。2、画一个或几个你觉得最有趣的动物的脸。也可以画一种动物的几种不同的表情。3、仔细观察、欣赏图片上、影视中和动物园里各种动物的脸。小学五年级美术教案 篇五教材分析：本课属于“综合探索”学习领域，本课编辑

10、的意图是通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，了解民族文化的多姿多彩。学生通过欣赏、感受、设计、制作、表演等过程，充分发挥想像力和创造力，体验设计制作活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。教学目标：1、学习纸偶的装饰方法。2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。教学重点：收集一些布袋偶戏的资料。教学难点：偶戏道具的装饰方法。教具准备：各种废旧材料、线绳 教学课时：1 课时 教学过程：一、欣赏导入：1、偶戏是我国戏

11、剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。2、讨论交流：课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。二、新授课 1、欣赏课文图片:请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。教师总结发言。2、了解一些制作木偶的方法。师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。生：（按组装饰小纸偶。）师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？

12、为什么？你有更好的方法去装饰它吗？三、学生制作，教师巡视指导。教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。生：（分工装饰小纸偶。）五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了

13、童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。小学五年级的美术教案 篇六教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学内容：1、组织教学导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情

14、景中，激发学生的兴趣。）生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形 （同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师学生的发言，揭示课题：适合纹样 2、了解知识掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合

15、纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等 3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选

16、好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。生作业师巡视辅导 4、作业（自评、互评）教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。五年级的美术教案 篇七造型表现、设计应用 1、了解形的概念及分类；2、充分展开想象，采用画或剪贴等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。3、让学生感受各种形的组合

17、所呈现出来的魅力，同时培养学生的动手能力和想象力。1、认识和感受形的艺术魅力。2、学会运用各种形状组合各种画面。形的设计与运用 1、教具准备：引导阶段用的例作；教师示范用的例作；彩纸、剪刀、胶棒等工具；：了解形的概念、形的分类、引导学生拓展思路想像的米罗美术作品、厦门的图片、拓展阶段用图片。2、学具准备：课前进行点、线、面系统知识的复习；色彩知识复习；彩纸、剪刀、胶棒等美术工具 这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的

18、“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。本课内容是小学人教版美术有关点、线、面抽象画课题系列教学的最后一课。学生从小学一年级开始接受点、线、面抽象画课程的学习至五年级所涉及的课题及该系列课题学习中应该具备的相关抽象画基础知识要点如下：一年级 上册 彩线连彩点 1、认识不同的点和线。2、学会用点线面概括生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体。3、学会用点、线、面绘制成非具象的画面。二年级 下册 点、线、面 1、了解点、线、面三个元素在美术设计、创作中的作用。2、学会简单的点、线、面的组合。3、学会运用各种材质的点、线、面进行创作。三年

19、级 下册 曲曲直直 1、学会感受直线和曲线给我们的不同视觉效果。2、学会用曲线和与直线材料设计、制作作品。四年级 上册 线条的动与静 1、学习了解曲线与直线能够表示动与静的感觉。2、学会用直线和曲线进行主题创作。四年级 下册 小圆点的魅力 1、体会圆点在纸上不同位置，给人以不同的感觉。2、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。3、学会运用圆点来组合各种图形。五年级 下册 形的魅力 1、了解形的概念及分类。2、让学生学会感受各种形的组合所呈现出来的美丽。3、学会用绘画或剪贴的形式将几何形和不规则形组成各种画面。一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入阶段 生活中形无处不在，根据

20、课前预习，你能说说什么是形吗？形就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来的都称为形。现在请同学们从下列照片中找到你所看到的形。（将形导出）老师把这些形进行了这样的分类，对吗？依据是什么？巩固分类知识。2、发展阶段 认识形的特点：通过课前预习，我们知道了不同的形会有不同的感觉，如：几何直线形安定有秩序 不同的形的组合也具有这样的特点吗？分析书本范图：规则图形组成的画；不规则图形组成的画。几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？老师还带来一只公鸡，这是著名画家米罗的作品，米罗运用了怎样的形来表现公鸡呢？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？小结：各种形经过构思、组合，可组成很精

21、彩的画面，这就是形的魅力。（板书课题）欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力 简单介绍米罗 欣赏米罗作品 A、这幅画的名称是倒立的人，你找到了这个倒立的人了吗？除了他，你还看到了什么？都是由什么形来组成？B、这幅画的名称是月光下的女人和鸟，请同学们找一找，米罗运用了哪些形的组合表现了女人，这幅画给了你怎样的感受？你看出这组作品的题材是什么吗？米罗一生创作的题材中，夜空中的星星成了变幻无穷的永恒的符号，于是有人把他称为“星星王子”。小结：小朋友们向大师学习，模仿米罗的作品创作了这幅画。我们也向米罗一样，用不同的形的组合来表现所看到的厦门美景。示范创作：这是我们的市树凤凰树，每年的 5、6 月份开花，火

22、红的色彩为我们美丽的厦门增加了一抹亮丽的色彩。我想表现这张照片带给我的：火热的、热闹的感觉。（展台示范）老师准备了这么这些不同的形，你能帮我找出适合表现的形来吗？单个形是无法表现感受的，我们要多剪出一些形，把它们进行组合，来表现热闹喜庆的感觉。示范拼贴，讲解构图：（前后有遮挡、排列有疏密，）。火红的凤凰花激发了老师的创作欲望，我对这种火热的感觉进行了进一步的创作（出示抽象作品），并为这幅作品取名为厦门印象之热烈 学生作品欣赏 3 组学生作品，如何运用形来表达自己的感受，体会形的魅力。3、本课练习 欣赏厦门城市照片，把厦门给你的感受，运用形把它表现出来，并取一个适合的名字（写在背面）。简单复习展

23、示创作步骤 厦门照片滚动，供生创作。4、生作业，师巡视辅导 5、作业展示 主要运用了什么形，表达对厦门怎样的感受？为作品取个名儿（与作者起的名比较）6、小结 （两幅都有女人和鸟的作品比较）第二幅作品更加的抽象，完全就用各种点、形来组成人和鸟的造型；康定斯基和克利都是我们书本上介绍过的画家，他们也是抽象画大师。同学们通过本课的学习，也能向大师一样，把各种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。五年级的美术教案 篇八教学目标 学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适

24、应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思 考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。教学重点 学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。教学难点 掌握机械立体形的画法。教学模式 “赏析探讨表现赏析”的圆形教学模式。教学过程 一、动画欣赏认识机器人 1欣赏机器人动画和影像片断。2引导提问：你了解机器人吗？你是从哪里了解到机器人的有关信息的？学生自由交流，谈论机器人。3认识机器人：你认为

25、机器人是什么呢？是人吗？是机器怎么又叫机器人呢？我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。二、认知结构 尝试训练 1了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢？我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器

26、人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。2认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。3自主尝试机械形体画法。看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。三、学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。四、创意设计 1机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手？学生自由发言，交流。2提出活动：参照资料或展开想像用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。3学生作业。五、展示创意 学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。