教师职业道德基本内容总结.pdf

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1、第 1 页 共 5 页 老师职业道德根本内容总结 老师职业道德根本内容总结 一、爱国守法老师职业的根本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国_领导，拥护社会。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行老师职责权利。不得有违犯党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业老师职业的本质要求 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真修改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生师德的灵魂 关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生平安，关心学生安康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变

2、相体罚学生。四、教书育人老师天职和道德核心 遵循教育规律，施行素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展。不以分数作为评价学生的唯一标准。第 2 页 共 5 页 五、为人师表老师职业的内在要求 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。穿着得体，语言标准，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取_。六、终身学习老师专业开展的不竭动力 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断进步专业素养和教育教学程度。扩展阅读：老师职业道德八

3、大原那么 1.导向性原那么 导向性原那么是指进展德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向开展。根本要求包括：1坚持正确的政治方向；2德育目的必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；3要把德育的理想性与现实性结合起来。2.疏导原那么 疏导原那么也称因势利导原那么，与导向性原那么不同，疏导原那么指的是进展德育要循循善诱，以理服人，从进步学生的认识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上。比方：夫子循循然善诱人，博我以文你，约我以礼，欲罢不能。所以第 3 页 共 5 页 根本要求有：1讲明道理，疏导思想；2因势利导，循循善诱；3以表扬鼓励为主，坚持正面教育。3.尊重学生与严格要求学生想

4、结合的原那么 这一原那么即严慈相济原那么，苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，所以在对学生的教育中要把爱与严有机结合起来。所以要求：1教育者要关心和保护每一个学生；2教育者也要根据教育目的和德育目的对学生一个要求，认真管理，对学生要有合理而严格的道德要求。4.知行统一原那么 这个原那么也就是言行一致、表里如一的意思。比方广告：妈妈我给您洗脚。所以在施行此原那么时要求：1要加强对学生思想道德的认识；2要组织一定的社会理论活动，加深学生的情感体验，养成良好的行为习惯；3对学生的评价和要求要坚持此原那么；4老师也要以身作那么，做好示范。5.正面教育与纪律约束相结合

5、的原那么 此原那么要请教育者：1坚持正面教育原那么；2坚持摆事实、讲道理，以理服人；3学校要建立健全的学校规章制度和集体组织的公约、守那么等。即德育工作要正面第 4 页 共 5 页 引导学生，要能调动学生承受驾驭的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来，要疏堵结合。6.依靠积极因素，克制消极因素的原那么长善救失原那么 学记中提到：“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失那么多，或失那么寡，或失那么易，或失那么止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”所以要求老师在运用这一原那么的时候要注意：1要用一分为二的目光、客观得评价学生；2要有意识地创

6、造条件，将学生思想里的消极因素转化为积极因素；3要进步学生的自我认识自我评价的才能，启发他们自觉考虑，克制缺点发扬优点。7.教育影响一致性与连接性原那么 教育影响的一致性也就是教育合力，老师要注意运用家庭社会的教育，实现教育合力。连接性是指在时间上的连续，比方在小学时学习品德与社会，初中是思想品德，高中时政治，大学学_概和马列等。要请教育者：1充分发挥老师集体的作用；2争取家长和社会的配合；3保持德育工作的经常化和制度化，处理好衔接工作。8.因材施教原那么 第 5 页 共 5 页 因材施教是指教育者在进展德育教育时要从学生的实际出发，针对不同年龄段和不同个性的学生进展不同的教育，使学生得到更好的开展。要请教育者：要深化理解学生的内心，根据学生的不同特点和年龄特征进展教育。俗语常说：1视其所以，视其所由，察其所安；2夫子施教，各应其材；3一把钥匙开一把锁。