对幼儿园的评价,改进怎么写.pdf

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1、 对幼儿园的评价,改进怎么写 现在家长对于一所好幼儿园的要求已不仅仅停留在认认字和算算数，他们更看重孩子良好学习习惯的养成和好品德的形成，注重幼儿全面素质的发展。当然，作为非专业的幼教工作者的家长们对于幼儿园好与坏的评价更多来源于幼儿成长所带给他们的直观感受。但是作为专业的幼教工作者，值得思考的是：从符合新课程理念的思路出发来评价一所幼儿园的建设品质应当包括哪些方面。只有幼教工作者尤其是幼教的管理工作者能够科学并理性地评估其自身所在幼儿园的发展，才能有效地促进其保教质量的提高和教师的专业成长。1 有孩子意识吗？幼儿园所布置的环境要有童真童趣，根据季节特征的变化而变化，让孩子喜欢，并有教育意义的

2、环境才有孩子意识。一个大班五月份的墙面布置是这样布置的：书包是这样整理的：开始然后最后，这个墙饰让孩子知道整理书包是一个有序的过程。2 有问题意识吗？通过问题让幼儿自己去探索，主题不是为了去编织一张知识的网络图，而是要去编织一张发现问题探索问题解决问题的网络图，为了这个价值取向去创造我们的环境。如：各种民族的服饰，幼儿旅游的照片展览，各种装饰的问题答案，自然科学探索区，美术创造区。3 有课程意识吗？家园栏贴什么？贴孩子近期的发展情况，近期班级教学活动进展情况，本月及本周的主体教育活动，安全教育，卫生常识等东西，把直观的东西展现给家长，让家长一起参与幼儿教育，让幼儿园的教育得到充分的体现。4 生

3、活课程要真实 重在看孩子在生活细节中的反应，如：在学前班，我们就要看幼儿的抽屉里的东西是否放整齐，小、中、大班孩子的小椅子摆放情况，吃饭、睡觉、盥洗等常规情况的养成，这些养成教育会影响孩子的一生，每一个班的孩子折射出来的情况都可以看出老师平时的教育情况，这些习惯的养成是孩子在生活中形成的。5 运动野趣，具有挑战性尤为重要 首先看场地的布置，材料的摆放，有挑战性吗？野不野？比如：小班孩子爬 5 层的轮胎山，过独木桥，有挑战性；如果大班的孩子也爬 5 层高的轮胎山就没有挑战性了。其次，看孩子运动后的反应，孩子运动下来有没有出汗？脸红不红？如果没有这些症状，证明这个运动没有挑战性。再次，要看你设计的这个运动有趣吗？快乐吗？动起来了吗？野吗？运动课程在乎情景性，没有兴趣性的运动，感觉孩子是在干活，而不是在游戏和学习。6 游戏课程自主 幼儿园每天的户外活动不得少于一个小时，要给属于孩子自己的游戏空间，在老师的视线范围内，和同伴进行游戏，怎么玩？玩什么由孩子决定，老师可以适当引导。在玩的过程中要观察孩子的语言交流能力，规则意识，解决问题的智慧以及孩子的认知经验，游戏是孩子进行探索和学习的一个非常好的窗口。