幼儿园教育幼儿园教育小班教学反思范文五篇.pdf

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1、幼儿园小班教课反思五篇今日的活动实行的怎么样？教课成效怎么样？#整理了幼儿园小班教课反思五篇，快来看看吧幼儿园小班语言活动小鸡和小鸭教课反思今日实行了小鸡和小鸭语言活动的教课，在表达第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，而后结合挂图开始给小朋友表达故事。在第一次表达故事后，我发此刻活动中孩子都不过把注意力集中在我准备的挂图上，对故事聆听的兴趣不高，对故事内容还不是很认识。于是我又第二次借用挂图给孩子们表达故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始相互说话，整个活动教课成效不明显。活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在表达第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就

2、把注意集中在挂图上，对故事的聆听兴趣不高，我感觉假如在表达第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分别，由于直观的教具简单分别幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍表达故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，以致在表达第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我感觉假如把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们聆听的踊跃性。在今后的语言教课活动中，我会注意今日所遇到的问题，把语言活动睁开好，让孩子的语言获取更好的发展。幼儿园小班打击乐玻璃瓶的小老鼠教课反思打击乐教课是幼儿园音乐教课的重要构成部分，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一

3、种天生的敏感性，打击乐就和合适幼儿这类与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑成立起复杂的神经联系，让脑筋变得灵巧聪颖。我感觉小班打击乐活动的要点是培育幼儿对打击乐的兴趣和优异的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开始逐渐浸透打击乐的内容，我相信对培育幼儿的音乐和非音乐水平的发展有很大的协助。这节课我设定的目标是：1、幼儿在教师引导下，理解并表现音色。2、在教师协助下，幼儿探究乐器与故事相般配的方法。3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器，不随意发出声音。在活动中我发现幼儿能踊跃地配合我睁开教课活动，关于乐器与故事特别感兴趣，下边，就本节活动玻璃瓶的小老鼠做一下初浅的反思。、教师准备

4、充分，教态平易，但是在语言上有教屡次的口语出现；、活动个环节清楚，目标成立明确并在活动中逐个表现；、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、环绕的是音乐的主题，但教师在实质组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其余音乐。4、环境部署能够再丰富些，表现音乐活动的音乐性、情形性。5、我感觉我在讲故事的时候应该在夸张一点，还能够请配班老师跟幼儿一起参加游戏，更好的达成教课与游戏活动。我想，只要从小班就开始逐渐浸透打击乐的内容，我相信对培育幼儿的音乐和非音乐水平的发展有很大的协助，经过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要掌握好它的精髓所在，交融新的打击乐教课理念，相信今后打击乐活动我会上得愈来愈好！幼儿园小小班

5、美术小手印的快乐教课反思教师思虑：什么样的美术活动能吸引托班的孩子，托班孩子喜爱玩，只有将活动和游戏结合，才能有有效的收获。幼儿发展：托班宝宝的小手肌肉发展还不完美，握笔等技术比较欠缺，常常没画几笔手就酸了，从而没有耐心达成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来玩画，幼儿必定喜爱。理论借鉴：玩是孩子的本性。孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上时，好奇的看着我：老师这是什么。这个是颜料，有很多颜色呢，我们来玩颜料好吗?怎么玩啊?孩子们的好奇心马上被吊起来了。在课堂被骗我示范印手印的时候，我告诉孩子们：今日要来用小手变魔术，小手小手变、变、变，变为红手小兔等!孩子们高兴的喝采起来，有的宝宝在喊：老

6、师，我也要印画!当孩子们的手上蘸上颜料印好手印，我们一起赏识的时候，他们不要老师引导，孩子们自己在赏识中，说出了大 xx 小 xx、红 xx 绿 xx等，同时也领悟到了玩颜料的乐趣。我还充公拾达成，孩子们就问：老师，什么时候再印手印啊?幼儿的兴趣还很弄我们设计活动主若是环绕孩子的。托班幼儿年龄小，假如我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，成效会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不行缺乏的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!幼儿园小班语言水果宝宝去旅行活动反思小班语言活动水果宝宝去旅行是我抵达转龙镇幼儿园第一次公开教课活动，固然以前也参加过此种类的教研活动，但是还是有那么

7、一点小紧张，在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是希望经过儿歌赏识，图片展现，游戏活动等活动来培育幼儿对儿歌的兴趣，发展孩子的表达水平易创编水平，体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这个节课我也做了一些准备工作：设计流程，编写教课设计，下载音效，选配乐，制作课件等，本认为是胸中有数的，但上完了课心情并未感觉轻松，在屡次回忆活动过程及听取同事们的听课建议后，我对我的这节课作以下反思：一.活动准备不够充分。教授者对课堂状况应该有个预设，对幼儿的认知面应该有个展望。如我在问到什么是旅行？的时候，小朋友们都答不上来，最后在问几个孩子未果的状况下，我就自己作出了回答，这样明显地削弱了课堂的气氛，也影响了

8、课堂教课的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有展望，不过要点备了教材而忽视了还要备孩子！备孩子就是对你教授对象年龄层次，认知层次应该有个很正确地认识，这样才能做到你抛下一个包袱他就能接得住，既而一个接一个环环相扣密切联系，才能达到理想的课堂成效。而平常我们在和孩子沟通关于旅行的话题时总是说去哪儿玩的呀？等等，没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语，以致了认知面的狭小。这是我要在今后的平常活动中要注意加强的。还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，以致于活动中幼儿发现后向来在重申谁来开火车，还差一个，这些都是今后我在设计时应该想到的，应该准备更充分些、考虑更周到些。二.环节需要多斟酌，语

9、言需要多磨练。有人说教无定式，的确，教课没有一个放之四海皆准的方法，教课就是一种驾御的艺术，谁有较强的驾御水平，那么他的课堂就必定有非凡的气场！但这类驾御是基于一个很科学的环节设定而说的。比方说我这堂课的游戏活动就没有设计好，事先我想过用头饰带幼儿游戏，但是我考虑到我班幼儿平常我们就会以角色饰演来游戏，因此在活动中我也没用头饰，成效其实不是很理想，我还是应该准备一些头饰，那么孩子会更感兴趣，成效就更不一样样了。一个拥有超强驾御水平的人他的语言水平也是超强的，每句话都不负担，每个问题都击中要害。而活动中我发现我的语言有些啰嗦，太多的嗯，呀等象声词。有些地方过分不自然，比方在导入西瓜爷爷的卡片刻就

10、很含糊地带过了，假如换成这样：出示了火车图片后就问火车是空着的，要想让他动起来一定有人来开呀，那他是谁呢？，而后亮出西瓜的图片，切近火车的驾驶室，再问西瓜爷爷开火车去干什么呢？，而后就理所应该地导入第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！。这样一来干净利落，毫无赘述，环环相扣，密切流畅。教育就是连续地反思，在反思中连续地进步！我想，在今后的教课中我会注意到这些存有的不足，做到充分备课，侧重环节的科学紧凑性，平常的教课中还要加强语言方面的磨练，争取做个有超强课堂驾御水平的教师。幼儿园小班体育课小火车运球过山洞教课反思一、经过今日这堂体育课，我感觉小（1）班的小朋友愿意踊跃主动的参加活动；愿意踊

11、跃的与老师沟通互动，能踊跃举手回答老师的问题，并结合生活，特别富裕想象力和创立力；也愿意与其余小伙伴们沟通互动，相互协助。经过活动发现孩子们有很强的表现欲念和探究精神，但需要逐渐引导他们培育耐心、坚持、与人合作中达成相对较复杂游戏的水平。从小建立团队精神，从小浸透合作意识，在人人参加中领悟体育游戏的快乐，不让任何一个小朋友落后。二、本堂课基本达成既定的教课目标。经过实物项链和戒引导出洞这个认知看法，引导小朋友说出圆和圈，激发小朋友的想象力，小朋友也说出了生活中的各种实物，如门洞、网眼、水龙头、水管、袖口、领口、书包口、桥洞、山洞、地道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗户、面具头套、

12、护腕、腕表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、足球门等等。三、体育游戏前经过跟我学动作让小朋友的手指、手臂、膝盖、脚踝、腰获取充分准备，从小养成运动前先热身的习惯。在实质过程中有的小朋友会表现自己独有的动作，很有想象力、创立力，如单脚跳等，应即时鼓舞但要注意安全。四、经过实物乒乓球、网球等让小朋友对各种体育运动有所认识。计划让小朋友用手指、手臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。考虑到小朋友准备活动已相当充分，这个环节并未过多睁开，把更多时间用在邀请小朋友经过互动合作玩小球过桥洞游戏，为小火车运球过山洞做准备。此间发现个别小朋友用脚踢球，表示小朋友有表现欲的同时也在探究新的弄法。能够考虑围成大圈让个别

13、小朋友自由发挥想象力和创立力，大家一起赏识。考虑到时间有限，未实行。五、两两合作双手举过头顶做山洞，在老师的指导下，师生合作互动、生生合作互动开始做小火车运球过山洞的游戏。小朋友挨次推球或抱球轮流过山洞，而后自己也搭山洞。这个游戏能很好的逐渐引导小朋友培育耐心、坚持、与人合作中达成相对较复杂游戏的水平。从小建立团队精神，从小浸透合作意识，在人人参加中领悟体育游戏的快乐，不让任何一个小朋友落后。在保证每个小朋友都参加了以后，我在结束游戏前有意问了几个小朋友，你玩过了吗？他们说没有，看来是没有玩够。考虑到小朋友们才小（1）班，不宜玩太久，还是结束了游戏。六、在整队做了一下放松运动后，小朋友们整齐的排队回教室。小朋友们表现很不错，一条小项链作为奖励。趁便给小朋友变了一个戒指入项链的魔术。