小数的认识教案.pdf

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1、小数的认识教案 The latest revision on November 22,2020小数的初步认识小数的初步认识授课老师：陈柳媚一、教学内容：认识小数(第 88-89 页)二、教学目标知识目标：让学生从生活中感知小数，认识小数的意义、读法和写法。情感目标：1、让学生感知生活中处处有数学从而激发学生的学习兴趣。2、让学生通过学习，培养他们的探索意识和合作精神。三、教学重、难点重点：小数的意义、读、写方法。难点：小数的产生过程。四、教具：课件五、教学设计一、知识铺垫：抢答：1 元=（）角 1 元=（）分 1 米=（）分米 1 米=（）厘米二、新课教学：（一）、创设生活情境、激趣导入新课。

2、1、课件出示“麦当劳”的一些食品引入小数。2、引入课题“认识小数”。（二）合作探究、认识小数。1、认识以元为单位的小数的实际意义。小数的特征小数读法小数以元为单位的意义2、找生活中的小数。3、教学例一认识小数以米为单位的实际意义及小数的写法。（1）、课件出示”把 1 米平均分成 10 份,每份是（）分米.用米作单位，用分数表示是 1/10 米，也可以用小数表示是（）米”板书：1 分米=1/10 米=米（并教学小数的写法）提问：3 分米呢 7 分米呢（2）、”把 1 米平均分成 100 份，每份是（）厘米。用米作单位用分数表示是/米，也可以用小数表示是（）米”板书：1 厘米=1/100 米=米对

3、比：1/10 分母是 10，小数是 1/100 分母是 100，小数是（3）、让学生独立填空。3 厘米、18 厘米怎么样用分数和小数表示（4）、同位合作探索填空。王东身高 1 米 30 厘米写成小数是（）米提问：你是怎么想的小结：以米为单位的小数，整数部分表示什么（米）小数部分第一位表示什么（分米），第二位表示什么（厘米）三、深化新知、巩固练习1、第 89 页做一做先让学生在书上填空，再投影评定。2、第 91 页，第 1 题（1）、（2）小题先让学生在书上填空，再投影评定并提问其中的 1 小题是怎样想的。3、游戏：“猜猜我是谁”（第 91 页第 2 题）4、“小小法官”判断题。（另编 4 小题）四、总结这节课你学会了什么把你学会的和同桌说说。