机械制图(机械类)第4版王幼龙3-.pdf

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1、 机械制图(机械类)第 4版 王幼龙 3-4 用心整理的精品 word文档，下载即可编辑！精心整理，用心做精品2 机械制图电子教案（12）【课题编号】3-5【课题名称】平面的投影【教材版本】王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。【教学目标与要求】一、知识与技能 1.掌握平面的投影特性、熟悉各种位置平面的命名方法。2.熟知各种位置平面的三面投影，能正确求作。二、学习方法与素质养成 综合运用所学，融会贯通，举一反三，强化空间概念，提高空间思维能力和物图转换能力。三、教学要求 以点带线，以线带面，由此及彼，加深对各位置平面投影特性的理解和

2、把握；引导学生借助一本书一角教室自己动手，演示、观察进而得出结论；明晰平面命名的唯一性，三面投影的必然性，在练习中提高分析解决问题的能力和作图技能。【教学重点】平面的投影特性；投影的求作方法。【难点分析】平面空间位置的判断。【分析学生】1.有了直线投影的知识，学习平面的投影如上台阶一步一个脚印，理论上不会有太大难度；但因较为抽象，能较熟练的判别平面空间位置，还需在观察积累，加深认知的基础上加大练习，才能较好的掌握。2.平面的投影的掌握，是识读和绘制立体三视图的基础。因此，教学重心应放在分析识读平面投影与空间位置判别的能力上来。3.在学习中不断会有一些学生感到困难，通过教师引导、辅导，同学间互相

3、帮助、按梯度要求训练等方法，提高学习信心，促其迎头赶上，不掉队。【教学设计思路】教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。【教学资源】用心整理的精品 word文档，下载即可编辑！精心整理，用心做精品3 数字化电教媒体、机械制图网络课程、三角板、圆规等绘图工具。【教学安排】2 课时（课时分配根据教学设计和教学实际合理调控与分配）【教学过程】一、测标导入 1.复习回顾 特殊位置直线是指哪类直线？其投影中有无实长？已知直线两投影中其一为点，能否确定该直线的空间位置？为什么？已知直线的三面投影，如何快速判断其空间位置？讲评作业共性问题。2.预习检测 平面的投影特性有哪些？和直线的投影相比较，有何不同？

4、一般位置平面对于三投影面体系的位置是怎样的？三个投影的形状有什么特点？平面名称是不是和直线一样，根据三投影面相对位置的唯一性命名？导入新课：平面的投影的顺利识读和绘制，是学习物体三视图的基础。由点定线，由线构成面。平面的投影和点、直线的三面投影一样，也必然符合正投影特性和三视图投影规律。要掌握平面在三投影面体系的空间位置和三面投影，并运用到读图、绘图中去，则需经过充分的讨论认知和足量的练习。二、新课教学 1.平面与平面的投影 教师演示平面相对投影面的位置与变换，解析其投影特性；2.平在三投影面体系中的投影特性 演示平面在三投影面体系的空间位置、命名方法和三面投影特性。结合平面立体的三视图，引导

5、学生从图中根据“三等”关系找出并辨识各位置平面的三面投影，进一步揭示物体整体与其各几何元素间的从属关系，进而理解投影规律的一致性。引导学生自己演示、观察分析，得出结论，弄清平面空间位置与其命名的唯一性和三面投影的必然性。3.平面三面投影的求作与空间位置的判别 用心整理的精品 word文档，下载即可编辑！精心整理，用心做精品4 学生自主演示讨论，完成平面空间位置与三面投影之间对应关系的认知训练，并能够较熟练的在立体视图上找出相应平面的三面投影，并能正确判断其空间位置。4.课堂练习 教师设题进行识读判断练习，分组答题检测掌握情况。学生完成习题集 P.28(1)(2)题。三、学生成绩评定 班级 小组

6、 得分 评定内容 完成质量 得分 平面的投影特性 平面空间位置与命名 平面的三面投影特性 平面投影的求作 平面空间位置的判别 课堂练习 学习建议 四、课堂小结 教师总结所学要点和注意事项，归纳投影规律识记技巧；强调投影规律无需死记硬背，学会运用教室一角“三投影面体系”反复进行平面投影的演示练习，融会贯通，知其然，知其所以然，牢固掌握平面投影规律，为正确绘制物体三视图夯实基础。结合课堂评价，解惑答疑，展示优秀作业，要求学生在作图规范性上严格要求自己，自觉培养认真细致的工作作风。五、课后作业 1.完成习题集 P.28P.30 各练习题。(可根据学生实况，分梯度要求。)2.预习：教材 P.60P.65（基本几何体）。5.利用网络资源，查阅平面及基本体投影的相关知识和练习题，拓展学习。【教学后记】