《我爸爸》绘本教学设计.pdf

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1、 绘本我爸爸教学设计 教学内容：绘本我爸爸 绘本简介：我爸爸 这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。毋庸质疑，这是一本融温情、趣味于一体的杰作！教学目标：1.在老师的指导下阅读绘本我爸爸，了解故事内容，激发学生的阅读兴趣。2.发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。3.通过读图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。教学

2、准备：绘本我爸爸课件 活动过程：一、歌曲谈话引入,了解封面。1.孩子们，上课之前我们先来听一首歌（播放爸爸去哪儿）2.听过这首歌吗？他的手掌有一点粗，牵着我学会了走路，这个人就是，一起说爸爸。3.每个孩子心中都有一个与众不同的爸爸。今天，我们就来聊聊我爸爸。师板书，生齐读。4、师：他是一位获得过世界图画大奖的作家，叫安东尼.布朗，他就为小朋友创作过一本书就叫我爸爸，同学想看吗（想）那我们就一页一页地打开，瞧个究竟，准备了 二、初读故事，了解爸爸。（一）出示第一组图 1、师：请看，这就是我爸爸，我爸爸怎么样？(引导学生抓住爸爸的外貌、着装等展开说话练习。）2.小结：是呀！图上的爸爸长得胖胖的，小

3、小的眼睛，大大的嘴巴，笑眯眯的，穿着花格子睡衣，好像刚睡醒的样子，看起来非常普通的一个人。一点也不好看。嘿嘿，这就是我爸爸，在我眼里他真的很酷。（出示第一页文字：“这就是我爸爸，他真得很酷！”）这和你们的观点有点不一样哦，一起来读读这就是我爸爸，他真的很酷。3.想看看我爸爸是怎样酷吗（想）那你们可要坐得精精神神的，眼睛看仔细了。4、你们看（出示图片）（1）他什么也不怕，连坏蛋大野狼也不怕。（师朗读字幕）师故作惊恐状：哎哟，我可好还害怕呀！瞧，谁吓得躲到大树后面了（三只小猪、小红帽）可是爸爸却不怕。看一看，爸爸是什么动作，一起学一学，想一想爸爸这时候在说什么（指名交流）师：是呀，多威风的爸爸，连

4、大野狼都夹着尾巴灰溜溜的逃走了。看看，爸爸的胆子可真大。（2）他可以从月亮上跳过去 师：还有呢，瞧啊，他一跳可以飞过月亮。你们看看，爸爸跳上去的样子，月亮在哪（下面）飞过月亮了吗（飞过）师：哇，爸爸真有胆量，他居然敢和月亮比高低 师：不仅如此，还有呢（3）还会走钢索，而且不会掉下来。（师朗读）师：孩子们，你看呀他还敢走钢索呢！瞧瞧我爸爸，因为没有安全带，我爸爸还有有点紧张，可是他一直坚持往前走，看看天上的云彩都吓跑了，天空留下的影子像什么（怪兽）对啊，像怪兽在吓唬爸爸，但爸爸却没有掉下来，爸爸的胆子大不大（大）（4）他敢和巨人摔跤。师：（出示图片）看看爸爸还敢干什么（指名朗读）看看这巨人，形容

5、形容他（白白胖胖、力大无穷、膀大腰圆）师：是呀，这么厉害的巨人我爸爸都敢和他摔跤，还有呢 （5）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。（师朗读）师：瞧这位，知道他是谁吗？他可是世界着名的短跑健将刘易斯呀！爸爸都敢和他比赛，连他都被爸爸甩在了身后。（6）师：哎，爸爸可真厉害呀！看到这，请你们说说我爸爸怎样？（指名交流，酷）再换一个词语，爸爸敢这样敢那样，胆子这么大，可以用一个词形容，那叫(胆大)可以，我们还可以说他很勇敢。（教师板书）5、小结：是呀，他敢和月亮比高低，敢走钢索，还敢和世界冠军比跑步总之一句话，我们感受到的就是爸爸好勇敢，有这样的爸爸好安全，所以在我心里这就是我爸爸，在我眼里他

6、真的好酷！（二）赏读 第二组图 1、师：你们还想继续往下看吗这回你可要看清楚了，我爸爸还酷在哪 2、出示图片（1）我爸爸吃得像马一样多，师：爸爸呢哈哈，原来他变成马了，看看爸爸在干嘛 师：看看他面前的食物多吗猜猜看，这画面想要说什么 师：这么能吃的爸爸，所以安东尼说我爸爸吃得像马一样多 师：再看看爸爸又到哪里去了？（2）爸爸游泳时像鱼一样灵活。（出示图片）师：这幅图你们看看可以怎样说（指名交流，也可以这样说出示文字，一起读一读）师：爸爸虽然身体有些胖，可动作却很（快 灵活）（3）出示图片大猩猩和河马 师：我爸爸可真厉害啊！一眨眼的功夫，爸爸又变了模样（出示一组图）请你和你的同桌也试着用这样的句

7、子说说看。（自由交流）指名汇报。3、（出示整组图片）看完这组图，再来说说，我爸爸怎么样（相机板书：强壮、灵活、快乐)4、小结：是呀，这就是我爸爸，有这样的爸爸好快乐，好开心呀！所以我又情不自禁的发出感慨这就是我爸爸，他真的很酷。（三）初读第三组图：1、师：不知不觉我们已经看了很多页了，还想继续看吗现在你们就来猜一猜，大胆的想象，下面还会画些什么呢我爸爸还会变成什么呢 2、指名交流。3、师：好，现在，就请你们睁大眼睛，看看你们猜想的和书上的一样吗（出示图片）谁来读读有时候他又像我的泰迪熊一样温柔。教师板书：温柔 4、再看看（出示课件）这是说爸爸他像猫头鹰一样聪明。板书：聪明 5、师：可是，聪明的

8、爸爸有时也会做傻事，你们看（出示多媒体）爸爸做了什么傻事（指名交流）这是说我爸爸这个人怎么样（搞笑）板书 6、可是我爸爸为什么会这样做呢（逗我开心）7、小结：嘿嘿，这就是我爸爸，又温柔又聪明，而且还会搞笑，心里好开心呀！我又情不自禁的发出感慨这就是我爸爸，在我心里他真的很酷！（四）初读第四组图片 1、师：这个爸爸可真不一般，他呀，还有很多本领呢！2、出示图片，学生齐读 （1）、我爸爸是个伟大的舞蹈家，（2）、也是个了不起的歌唱家。（3）还酷在他踢足球的技巧棒呆了。师：你们看呀，远处的大树和天上的云彩都变成了什么(球)都想让爸爸来踢一踢。师：我爸爸会跳舞，会唱歌，还会踢足球，你们看（出示图片）一

9、起读一读（4）也常常逗得我哈哈大笑。师：这里有个词语哈哈大笑，现在有的同学也开始做鬼脸了，看看是不是也能逗得我们哈哈大笑（指名做）听听有没有逗得你哈哈大笑（）师：哈哈，爸爸可能真的像同学那样，做这样那样的鬼脸，常常逗得我哈哈大笑。一起再读读这句。三、回味和创作 1整体感知图画书，渗透读书方法。同学们，到此我们的书就看完了，刚才我们就是一幅一幅的看下来，每一幅都给我们留下了这么多的印象，我们会发现：我爸爸这个个人啊，虽然不好看，但是很有个性，很有特点，（指黑板，总结板书）你们看我爸爸他很勇敢，但有时却又很温柔，他虽然很胖很强壮，但他的动作却很灵活，他每天都是那么的快乐，而且也非常聪明，在生活中又

10、爱搞笑！大家看呀，这就是你们看书的时候，在你们脑子里留下的网络图，就这样，我们把整本书的内容用网络图的方法记在了心里。这不失为一种看书的好办法。2、师：孩子们，再仔细想一想，书里哪幅图给你留下的印象最深？学生汇报交流。3.总结：是啊，爸爸太酷!瞧爸爸高兴的，（播放第一页图片）不过，我要问问亲爱的同学们，爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗爸爸真的能走钢索，又不用安全带 师：是真的不能啊，但在你心里却能。同学们，你们心里明白爸爸不是无所不能，他就像大多数的爸爸一样，是那么平凡，那么普通，没有那么多本领，不过在我心里面爸爸就是无所不能，因为在我心里藏着对爸爸最大的爱，是呀，因为我爱爸爸（板书爱）4、一起读

11、读：我爱爸爸，因为这不是别人的爸爸，而是我爸爸，所以我由衷的说一句我爱爸爸。5、师：同学看看图，正因为我爱爸爸，在我眼里爸爸就像太阳，爸爸就是我心中的太阳，所以我们真真切切的在心里感受到了我对爸爸的那份爱。6、师：你爱爸爸吗（爱）你能像安东尼那样为爸爸写上一句话吗来看看爸爸的友情提示你可以用上这样的句式，也可以用自己的话来夸一夸爸爸。7、学生创作，作品展示。四、升华 1.孩子们，你们的爸爸都很棒，从你们的话中也透着对爸爸深深的爱，让我们带着对爸爸的这份爱，再来回味回味这本图画书吧。2.全体静听儿童配音朗诵，学生一起再从头至尾看一遍我爸爸。3.师：我爱我爸爸，看啦这双小手扑向了爸爸，看呀！爸爸的

12、衣扣也变成了那个小太阳，我爱我爸爸，而且你知道吗你知道吗（知道）4、师总结：是呀，你当然知道（点击最后一幅图）你的确知道爸爸也爱我，永远爱我！我亲爱的同学们，原来这本书可以从头到尾的去看我爱爸爸(指着从左至右读课题)?，突然间我们发现这本书还可以倒过来读爸爸爱我(指着课题，从右至左读。)?原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，原来爸爸所要做的一切都是为了我，原来我爱爸爸(指着从左至右读课题)?突然间我们明白爸爸爱我(指着课题，从右至左读。)?师：安东尼不仅写了我爸爸，还有一本书，（出示我妈妈书的封面），这又是一个怎样的故事呢？课后，孩子们可以找来读一读。