新人教版数学四年级下册第4单元第9课时小数的近似数教案及教学反思.pdf
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1、 新人教版数学四年级下册_课时 教学设计及教学反思 1 第 4 单元 小数的意义和性质 第9课时 小数的近似数 教学内容 教科书第 52 页例 1。教学目标 1.让学生能正确运用“四舍五入”法求小数的近似数。2.初步了解求小数的近似数时表示的精确程度,理解求小数的近似数时,小数末尾的“0”不能去掉。3.培养学生的类比推理能力。教学重点 理解并掌握求一个小数的近似数的方法。教学难点 理解并掌握在表示近似数时,小数末尾的 0 不能去掉的特点。教学过程批注一、创设情境 教师:你知道我国现在有多少人口吗?学生根据了解,知道大约是 14 亿人口。教师:为什么说大约是 14 亿人口?引导学生了解:14 亿
2、人口是反映我国人口的近似数,不是准确数。教师指出:在日常生活和计算中,有时也需要求一个小数的近似数。(板书课题:小数的近似数)新人教版数学四年级下册_课时 教学设计及教学反思 2 二、探究新知 1.教学例 1。(1)教师投影出示例 1 图。(2)豆豆的身高是多少米?学生根据观察的情况,可能会说出以下三种不同的数据:a.豆豆高 0.984m b.豆豆高约 0.98m c.豆豆高约 1m(3)你们是怎样得出豆豆身高的近似数的呢?组织学生在小组中交流讨论,然后汇报。让学生在交流汇报中明确:求整数的近似数,可以用“四舍五入”法。求小数的近似数,也可以用“四舍五入”法。(4)教师引导学生求小数的近似数。
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