九年级科学上册--金属的化学性质教案-新版浙教版.pdf

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1、第第 2 2 节节 金属的化学性质金属的化学性质教学目标教学目标知识与技能1、知道铁、铝、铜、镁等常见金属与氧气的反应。2、初步认识金属活动性顺序和置换反应。3、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。过程与方法1、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息。【2、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。情感态度与价值观1、培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。2、培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现

2、象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。教学重、难点教学重、难点1、重点：金属的化学性质、置换反应、金属活动性顺序。2、难点：金属活动性顺序的应用，判断金属与酸能否反应。教学媒体教学媒体 Zn Fe Cu；（2）金属活动性较强的金属才能与酸反应生成氢气。3、根据学生在黑板上板演的金属与酸的反应方程式，启发学生总结置换反应的定义，同时出示四种化学基本反应类型，比较加深学生对基本反应类型的理解。（设计意图）从学生刚刚写出的金属与酸反应的反应方程式，突出规律性，直观、生动的再现，便于学生观察、总结置换的定义，自己发现知识，体验学习的乐趣。三、防止金属腐蚀的方法1、金属腐蚀的原因。2、怎样防止金属腐蚀。四、总结谈谈这节课你有什么收获还有什么疑问（设计意图）使学生成为课堂的主体，发挥学生的主观能动性，在团结协作中获得成功，增强学好化学的自信心。通过反思，总结自身获得的经验和不足，增强学生自我教育的能力，促进学生把知识转化为自己的内在智慧，启发学生反思有助于学生的自我反馈、自我调整、自我完善，使学生有效地提高学习效率。