《葡萄沟》教学设计优秀4篇.pdf

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1、葡萄沟教学设计优秀 4 篇 葡萄沟优秀教学设计 篇一教学目标 1、会认 12 生字，会写 12 个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。3、感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。教学重点 1、生字的教学 2、感受葡萄沟是个好地方。教学难点 1、生字“摘”的记忆与书写。2、葡萄干是怎样做成的。教具准备 1、一张地图中国地图。2、多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带 3、少量的葡萄干 教学过程 第 一 课 时 一、猜谜导入 1、猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。2、出示中国地图：在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方，这就是葡萄沟。板书课题，齐读

2、课题。二、初读课文 1、自读课文，要读准每个字音，不认识的字自己想办法解决。2、出示本课生字：自己会的可以不读，不会的请教一下别人，多读几遍。3、指名领读。同位互教互读。开火车读。4、指导写“摘”“搭”（1）看看这两个字，看你发现了什么？（2）写字的时候，你想提醒大家注意什么？（3）师范写，生书空。（4）生自己书写两个，师生共评。评后再写一个，找找自己的进步。5、再读课文，要读通句子。把自己认为不好读的多读几遍。三、细读课文，感受葡萄沟是个好地方 （一）学习第一自然段 1、指名读。2、读了课文你知道了什么？3、根据学生的回答，相机指导朗读。如：葡萄沟的水果那么多，你能通过读让别人感受到吗？同时

3、利用手势引导学生把写水果名字的词语读的一高一低，显得抑扬顿挫。（二）学习第二自然段 过渡语：读了“到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”你有什么疑问吗？生质疑引入第二段的学习。1、自读 2、指名读 3、指导读“葡萄种在山坡的梯田上，绿色的凉棚。”（1）听了你的读，我知道了“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。”重点强调一个。引起学生的争议：一个、一个个的不同。（2）谁能通过读让人感受到凉棚多？重读“茂密”“一个个”（3）师情景描述：在很热很热的夏天里，火辣辣的太阳照在 身上，一丝风也没有，你有什么感觉？“热”“难受”这时你来到了这一个个绿色的凉棚下，你又有什么感觉？“凉快”“就像

4、吃了冰糕一样”“谁来读出这种感觉”指名读，同位互读。4、过渡语：葡萄的枝叶这么茂密，葡萄怎么样呢？（1）默读课文，用“”画出写葡萄的句子。（2）指名读 （3）你觉得这里的葡萄怎么样？自由说。（4）看多媒体课件：（五光十色的葡萄）（5）说说你现在的感觉，体会“五光十色”的意思。（6）听了你们说的那么好，老师真想读一读。师范读。（7）说一说你听出什么来了？通过学生的评价，渗透读的方法。如重读“一大串，一大串”“五光十色”“美丽极了”、把表示颜色的词读得一个高，一个低，等。（8）生自读。（9）指名读。（10）评价后，同位互读再互评。5、过渡语：葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗？你从哪里看

5、出来的？（1）指名说 （2）歌词里说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，赶快端起书来，让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧！（齐读：要是这时候吃个够。）6、引导背诵 （1）师范背，生闭眼想象。（2）说一说，你想到了什么？总结老师背得快又好的窍门：边背边想象画面。（3）生自由练背。（4）指名背。（5）会背的一起背。（三）学习第三、四自然段 过渡语：昨天去串门，见邻居家的小姑娘在吃葡萄干，我问：你知道葡萄干是怎样制成的吗？她想了想说：“是太阳晒成的。”同学们，你们说对吗？先不要急着回答，大声读读课文第三段吧。1、生自读 2、指名说 3、看课件，进一步了解葡萄干的制作过程。4、品尝葡萄干，感

6、受它的味道。5、齐读：葡萄沟真是个好地方。（四）通读全文，整体感悟葡萄沟是个好地方。（五）拓展练习 1、填空。书上的课后题。2、选做题 （1）小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄或葡萄干 （2）收集家乡的风景、特产、人物等，介绍自己的家乡。（3）画一画五光十色的葡萄，办个图画展。（4）写一写本课的优美词句，丰富自己的积累。第 二 课 时 一、练习背诵全文 过渡：通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟真是个好地方，小朋友，让我们再来练习朗读，在读中来表达我们对葡萄沟的喜爱，熟练后练习背诵吧。1、生自由练习。2、小组内试着背一背 3、指名背诵。（允许有差异，有的背全文，有的背一段。）二、指导写字 1

7、、（出示课件：要求学会的 12 个字：吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟够）大家看，这是本课要求书写的 12 个字。谁能读读？2、每位小朋友读读。3、睁大你们的眼睛，看看这些要写的字中有什么规律？（前 6 个是上下结构的字，后 6 个是左右结构的字）。4、嗬，真厉害。一下子就看出来了。谁能说说写上下和左右结构的字应该注意什么？上下结构的字每个部分都要写得扁一点；左右结构的字每个部分要写的瘦长一些。5、上下结构的字中，你认为有长得相像的吗？密和蜜相像。你有什么好方法记住他们？（蜜蜂是昆虫，所以蜜下面是个虫字底，茂密，一般是山上的树木很密，所以下面是个山字底）6、师范写密和蜜，边写边提示：注意，中间的卧钩不要

8、写成了竖弯钩。请大家写写这两个字。展示一生写的字，评价写的怎么样？7、请大家再看看，写其他的几个字应该注意什么？和同位商量商量。8、请大家把剩下的几个字各写两遍。三、检查作业 1、检查填空题 到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红）的、（白）的、紫的，（暗红）的、（淡绿）的，（五光十色），美丽极了。2、分组展示选择做的作业。板书设计：葡萄沟 葡萄 五光十色 老乡 热情好客 是个好地方 葡萄干 色鲜味美 葡萄沟教学设计 篇二教学目标：1、知道新疆吐鲁番的葡萄沟是个物产丰富、景色美丽的好地方，维吾尔族是个热情好客的民族。2、学会本课 15 个及相关的词语。3、能按“单元学习提示”

9、指导的方法读懂按时间顺序写的段。4、能理解第 2 自然段中描写葡萄的句子。5、能有感情的朗读课文，背诵课文第 2 段。教学难点：背诵课文第 2 段。教学重点：读懂按时间顺序写的一段话。家学课时：3 课时 教学过程：第一课时 目标：、学会本课生字，理解词语。、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。、能够正确流利地朗读课文并背诵课文第二段。教学过程：一、导入并板书课题。二、初读课文。、自由读课文并读准字音。、分自然段读课文，并思考本文主要讲了什么。三、细读课文。、学习第一段。自由读课文，并思考：（）葡萄沟在哪里？那里出产什么水果？（）这个地方为什么叫葡萄沟？、学习第二段。指名读课文并思

10、考：（）本段共有几句话？哪几句主要讲了葡萄？（）文中主要介绍了葡萄的什么？（）文中作者由葡萄联想到了什么？、学习第三段。（）本段共有几句话？（）葡萄干是在什么地方制作的？（）葡萄是怎样制成葡萄干的？（）这里出产的葡萄干有什么特点？四、总结课文。葡萄沟好在哪些方面？五、指导学生背诵课文第二段。六、分析字形，指导学生书写。七、课堂作业。（略）第二课时 教学过程：一、复习检查 上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么样？（开火车读）葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够 上一节课我们还学习了课文第一自然段，知道了葡萄沟盛产水果。特别是葡萄，非常有名。今天老师就和小朋友们一起去葡

11、萄沟看一看葡萄是怎么样子的。二、学习新课 （一）看录像，自学第 2 自然段。1、看录像 2、自学第 2 小节，出示要求：（每人发一张）自学要求：（1）先读第 2 段，数数这段共几句话。（2）说一说从第 2 句到第 4 句，是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？请你用”划出来。3、检查自学 （1）数好了吗？第 2 自然段共有几句话啊？（2）请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么？想看看梯田到底什么样吗？图片出示，这就是梯田。（3）课文是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？这里和我们第一段是一样的，也是按时间的顺序写的。请再读一读第 2 段，然后同桌讨论一下怎样填写下面这张表格：什么季节什么怎么样

12、 （4）出示表格。说说你是怎么填的。什么季节什么怎么样 夏季茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。秋季葡萄一大串一大串挂在绿叶低下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（5）、2 个季节中，你比较喜欢哪个季节啊？自己读读看。A、夏季，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读，问：说说你为什么喜欢？再读读看。（茂密的枝叶很多，很美。）看图。还有愿意来读的？为什么把”绿色的凉棚”读得特别重？他读得好吗？读得好的，我们大家就要向他。（学习）。学着着他的样子，来读一读，好吗？B 引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟的？先自己来读一读。谁喜欢？指名读。到了秋季，葡萄

13、一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。a、自由读。我们来体会一下：（师范读）葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。b、小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。（葡萄很多。）哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？还感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来？（五光十色）什么是五光十色？我们查过字典的。谁来告诉大家？c、都有哪些颜色啊？请你用”标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听，好吗？指名读。我们大家一起来数一数都有哪写颜色。d、我们来给五光十色换个词，到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、

14、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。看一看行不行？（行）为什么课文不用五颜六色，而用五光十色呢？读一读看。e、为什么？他说得对不对呢？老师再带小朋友去葡萄沟看一看。出示各种图片，感受五光十色的美。师范读后，说：”瞧，一个个水灵灵的葡萄，在阳光的照耀下，闪闪发光呢！（行）小朋友，现在你再来读一读这句话，想一想，到底用哪个词好。（不行）小朋友，你喜欢五光十色的葡萄吗？E、能读给大家听听吗？让大家感觉到，你是真的很喜欢这里的葡萄的。指名读。评议，你觉得喜欢这里的葡萄吗？还有谁喜欢的？男女生比赛读。读得真好啊，我们大家一起美美地读一读，好吗？小朋友把这句话读得真美，那你想不想把它背下来，回

15、家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢？真孝顺啊，先自己试着背背看吧！指名背。4、引：葡萄真吸引人啊。要是这时候，你到葡萄沟去出示（热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。）谁来读一读这句话？（1）你感受到了什么？（很热情）哪里看出来？（”准”、”吃个够”）你来读读看。你还想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老师就请 4 大组自己准备一下，比一比，哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。（2）老乡真热情啊，葡萄沟里的葡萄又这么美，李老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿意为李老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢？请小朋友先自己准备下，把第 2 段连起来读一读。看谁把葡萄沟读得最

16、美。自由读，指名读、评读、齐读。（3）读得真好，这么美的景色、这么美的语言，如果能背过来那就更好了，看谁最能干，先自己准备一下。指名背。真棒啊。下面老师给你们配上音乐，大家尽情美美得背一次吧！齐背。过渡：小朋友，你们吃过新疆吐鲁番的葡萄吗？好吃吗？老师知道啊。葡萄沟不但葡萄好吃，而且还有很多被制成美味葡萄干呢。（二）学习第 3 段。1、请小朋友默读一下课文的第 3 段，告诉大家你读懂了什么？2、上节课，老师请小朋友品尝了一下葡萄干，好吃吗？（好吃）那你知道，这么好吃的葡萄干是怎么制成的？老师带小朋友去看一看。请你仔细观察，荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方？葡萄干又是怎么做成的？看录像。

17、葡萄干是怎么制成的？荫房是怎么样子的？所以只有在葡萄沟这样的房间里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看这么好吃的葡萄干呢？请小朋友一起把第 3 段来读一读。3、老师听说，以前有一些外国人来葡萄沟考察，对这种天然晾制葡萄干的办法大为惊奇，于是就到处拜师求教，回去后也学着用这种方法晾制葡萄干，结果都失败了，因为他们那里没有吐鲁番干热多风的独特的自然条件。只有我们中国吐鲁番的葡萄沟才能制作出这么好吃的葡萄干。4、听到这个消息后，你有什么想法吗？（葡萄沟很好。）问：好在哪里？（盛产水果、风景美丽、老乡热情）5、是啊。（指板书）葡萄沟不但盛产很多水果，特别是葡萄在外国也很有名，而且人也很好。

18、这里出产的连葡萄干也很有名，我们说，葡萄沟真是个好地方！你喜欢葡萄沟吗？让我们来一起夸一夸葡萄沟吧！齐读第 4 段。过度语：这节课小朋友学得很认真，读地很好，体会地很好。特别是好多平时胆小的小朋友今天也能积极发言了，老师真高兴。下面我们来做个练习，看谁发言最积极，讲地最好。三、巩固练习 读句子，学习按时间顺序说一句话。葡萄沟五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。（时间还有多的就写课堂作业）四、总结 像这样的用时间顺序写的文章还有很多，我们平时可以在读书是多留意一下这样的文章，都搜集过来，下节课大家一起交流一下，好吗？小学二年级语文葡萄沟教案 篇三一、教学内容

19、：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。4、能对课文优美的句子进行摘抄。5、感受维吾尔族老乡的热情好客。6、能说出葡萄干的制作过程。二、教学目标：1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。2、交际目标：利用对话和人热情相处。3、能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。三、教学重、难点：重点：知道葡萄沟好在什么地方，有感情地朗读课文。难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。四、教、学具：音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等

20、五、教法：启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式 六、教学过程：一、导入：1、播放音乐咱们新疆好地方 师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。（播放音乐，学生自由地做动作。）2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思？（好）能不能做做这个动作？（学生自己做动作）3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西？（雅克西）4、出示课题：葡萄沟 师：让我们来齐读一次吧！（生齐读）师：同学们读得可真好，让老师想起那又大又园的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口

21、。（做个夸张“吃”的动作）这三个字都是要求我们掌握的字，老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，是不是？（是）那我们就开始写吧！看谁写得又快又好。（生写，师巡视）师：写得真不错，下面翻开书，课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们边听录音边用“”把它找出来。（播放录音）师：谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方，师板书）找得可真准，让我们来读一读。（生读）二、新课。（一）教学第一段。1、师：葡萄沟真是个好地方！我想知道它好在什么地方吗？（想）下面我请一个同学来读第一段。（抽生读）2、师：读得真不错！下面由老师领着小朋友读：葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产些什么水果？（如读得不好，可再读一

22、遍）最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由地说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）4、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）葡萄沟真是个好地方。（二）教学第二段。1、师：请同学们自由读第二自然段。（生读）2、师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答。）如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。（允许同桌互相补充）师：说得可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生读）“一个个”表示葡萄怎么

23、样？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生读）步骤：先把说的读一读，把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“”勾出来。师：现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚”上，我们来比一比，看谁先涂好。（师巡视，生自己挂，先挂上的给予加油。）4、师：哇！这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。（生读）5、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（抽学生读）大家一起来读

24、，好不好？6、师：读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。（想时播放轻音乐）生回答，师给予鼓励。7、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！（三）教学第三段。1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成？（葡萄干）师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎样制成的？2、师：下面我们一起来读一读吧！（生读）3、师：读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的？4、师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺

25、序的词语。（先互相说，再抽同桌起来说）5、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）6、师：读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，我们再齐读本段好吗？7、师：让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）五、小结：葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相同！（生齐读）六、抄写：师：读得真好，葡萄沟美不美？好不好？想不想去？那好，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们西部。这一课有许多优美的句子

26、，想不想记住它们？（想）那好，就选择自己最喜爱的抄在本子上。（生抄写）如有时间，可让学生起来读一读他们所摘抄的内容。葡萄沟教学设计 篇四一、谈话激趣，引入新课 1、孩子们，这是什么？关于它，你能说些什么呢？2、孩子们介绍得真不错！今天，我们要学习一篇课文，进一步了解吐鲁番葡萄沟的葡萄。二、小组合作，交流学习 1、自由朗读课文，整理自己不明白的字词和不理解的问题。2、读课文，以小组为单位，交流预习情况。3、提出小组内不能解决的问题，集体讨论。三、粗读课文，感知大意 1、自由读课文，思考每段写了些什么。2、勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看看自己读懂了些什么。3、再读课文，思考每段之间有什么联系

27、，课文是按什么顺序描写的。四、品读课文，感受独特 1、课文主要为我们介绍了葡萄沟的葡萄，它的独特都表现在哪些方面？请认真读读课文，寻找答案。2、交流自学情况。独特的气候特征和地理位置是吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多独特的石砌的房子，估计与葡萄有联系。葡萄沟是名副其实的葡萄王国，长廊里的葡萄都是清一色的优质绿葡萄。“葡萄晾房”是用来制作新疆特产葡萄干的特殊房子。3、是啊，葡萄沟的葡萄可爱、独特，让我们像作者一样大声地赞美它吧！五、活学活用，模拟描写 1、回忆葡萄沟的葡萄的独特之处。2、品读文中的优美词句。3、选择自己喜欢的一种水果，思考它有哪些特点，

28、完成小练笔。吐鲁番盆地最低点海拔-155 米，是中国陆地上最低的地方。这里盛产瓜果，矿产丰富。它的地貌独特，北面是天山支脉博格达山，南面的绿洲和蓝色的盐湖、黄色的沙漠形成一道美丽的风景。吐鲁番是中国最热的地方，属暖温带干旱荒漠气候，日照长、气温高、温差大、降水少、风力强、夏季漫长、酷暑干燥。吐鲁番总是和葡萄连在一起。在吐鲁番盆地中的火焰山下，有一个绿荫浓郁、流水潺潺的绝妙去处，那就是以盛产优质葡萄而驰名中外的葡萄沟。八九月份是葡萄的丰收季节，山坡上、谷底里，成簇成串的葡萄，有圆的，也有马奶状的；有红的、白的，也有绿中泛红、红中着粉的。晶晶莹莹，像玛瑙、似翡翠，琳琅满目，五光十色，十分让人陶醉。在这绿色的世界里摘葡萄的维吾尔族姑娘，衣着显得分外艳丽，身影更加婀娜多姿。其中，名贵的无核白葡萄不仅供人食用，而且有医药功能。它小而甘，无核，一棵秧能活上百年，耐旱、耐盐碱，果实穗大、粒小、多汁、含糖量高，适于鲜吃，晾制葡萄干等。在这里还可看到山岩上一座座类似蝈蝈笼的大晾房。人们把鲜葡萄挂在晾房中，约 40 天，就成了嫩绿透明、甘甜柔腻、远销国内外的无核白葡萄干。