三年级书法上.pdf
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1、 三年级书法上-作者:_ -日期:_ （书法）备课簿 2018-2019 学年度第一学期 学校：大业镇中心小学 年级：三年级 姓名：费东旭 学期计划 一、指导思想 1.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以
2、感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过
3、程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。二、学期教学目标 1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折
4、、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。3.对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。三、采取的措施 1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前
5、浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。5.培养和发展学生们的法兴趣和特
6、长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。教学进度表 （书法）学科 （三）年级 2018.9 周次 月/日 教学内容 课时 实际进度 备注 1 9 月3 日7 日 书法准备 1 2 10 日14 日 横 1 3 17 日21 日 竖 1 4 24 日28 日 撇 1 24 日中秋节休一天 29、30 换休上班 5 10 月1 日5 日 休息 1 国庆假 6 8 日12 日 捺 1 7 15 日19 日 点和提 1 8 22 日26 日 竖钩 弯钩和横钩 1 9 29 日11 月2 日 横折 横折钩和横折提 1 10 5 日9 日 竖弯 竖弯钩和竖提 1 11 12 日16 日 斜钩
7、和卧钩 1 12 19 日23 日 横撇和横撇弯钩 1 13 26 日30 日 横折和撇点 1 14 12 月3 日7 日 横折弯 横折弯钩和横折斜钩 1 15 10 日14 日 竖折 竖折折钩和竖折撇 1 16 17 日21 日 横折折撇和横折折折撇 1 17 24 日28 日 发展进步 展示交流 1 18 31 日1 月4 日 整理复习 1 元旦休一天 19 7 日11 日 整理复习 1 20 14 日18 日 期末考试 1 备注：新授课应 17 周，扣除 5 天法定休息时间，新授课备课量=周课时数16 周 课 时 计 划 设计人：费东旭 课题 书法准备 第 1 课时 总第 16 课时 学
8、习目标 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。2、知道用笔、用墨的方法。3、掌握正确的执笔方法和坐姿。4、激发学习毛笔书法的兴趣。学习重点 学习难点 正确的执笔方法和坐姿。教(学)具准备 毛笔、水写布、墨汁、大楷本 教学过程与方法设计 教学环节 教学过程 调整与反思 一、对毛笔的认识 二、执笔法 三、书写方法 我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，
9、毛笔书写才富有魅力。人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。（1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法运指法、运腕法、运肘法 （3）执笔执笔高的字飘
10、逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐势、立势 小结;对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。板书设计 1、书法准备 执 笔 法-擫、押、钩、格、抵。书写方法-用腕法 发力法 执笔 课 时 计 划 设计人：费东旭 课题 横 第 2 课时 总第 16 课时 学习目标 1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生热爱中国汉字艺术。学习重点 学习难点 认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。教(学
11、)具准备 毛笔、水写布、墨汁、大楷本 教学过程与方法设计 教学环节 教学过程 调整与反思 一导入新课 二教授 1、你能再举几个主笔是长横的字吗？出示卡片：上、世、甘、止、万、有、布、右 2、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。3、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观 4、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演 5、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。练写带斜横的字，把握斜横的写法 1、教师范写“七”。三总结 2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。如：七 也
12、 戈 毛 我 3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？对照说明“斜横不可平”。4、任意挑其中三个请三生板演。5、评议板演的字。6、学生练习本上选三个练写，评议。7、短横的写法（与长横的写法基本相同）8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。请生自己挑选感爱好的例字，完成整幅作品。师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念。还可把好的字用红笔圈出来。1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、结束语结束本节课。板书设计 横 字：十 天 上 课 时 计 划 设计人：费东旭 课题 竖 第 3
13、课时 总第 16 课时 学习目标 1、学会竖的写法。2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。学习重点 学习难点 学会写竖，培养双钩习惯，巩固双姿。竖的运笔过程及十、干的书写 教(学)具准备 毛笔、水写布、墨汁、大楷本 教学过程与方法设计 教学环节 教学过程 调整与反思 一、复习导入 二、写法指导 同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。坚画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像
14、弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。悬针竖、垂露竖的写法 竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：向左上逆锋起笔；提笔圆转；中锋向下行笔；逐渐提笔；出锋收笔 一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是
15、回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写）纠正学生的错误写法：1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“
16、飘”出来的。刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，三巩固练习 现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。3、学生练习写“十”板书设计 竖 字：干 正 丰 课 时 计 划 设计人：费东旭 课题 撇 第 4 课时 总第 16 课时 学习目标 1、使学生学会撇及带有这种撇的字的写法。2、通过观察撇的形态特征及带有这种撇的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。学习重点 学习难点 撇的写法及含有撇的字的书写要领 撇的运笔过程及个，之，不的书写 教(学)具准备 毛笔、水写布、墨汁、大楷本 教学
17、过程与方法设计 教学环节 教学过程 调整与反思 一导入 二新授 一、欣赏：1.书画作品欣赏 师：同学们欣赏了墨竹这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。1.撇(1)、看撇，并根据口诀进行练习。(2)、教师示范，学生练习。2.撇的意境 啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。撇；撇和捺是字的 三总结 两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾
18、粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。3.教学范字“牛”“千”“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？引出撇的变化平撇 (1)、练习平撇。(2)、教师示范“牛”“千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。）(3)、学生练习。4.教学范字“仁”“午”通过练习复习其中的悬针竖的写法。(1)、悬针竖的收笔和撇的收笔有什么联系？(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称）5.教学范字“华”1、评价(1)、互动，用五角星评价。板书设计 撇 字：
19、左 川 人 千 课 时 计 划 设计人：费东旭 课题 捺 第 5 课时 总第 16 课时 学习目标 1了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。2学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3练习书写带有捺笔的几个字。学习重点 学习难点 1了解斜捺、平捺的形态特点。2通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。教(学)具准备 毛笔、水写布、墨汁、大楷本 教学过程与方法设计 教学环节 教学过程 调整与反思 一、导入 二新授 三巩固练习 1小结上节课的学习情况，复习撇的写法 2检查学生握笔姿势及坐姿。3板书课题：捺的写法。4学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。了解捺的基本形态，学写“捺”1出示小黑板，看看这
20、两种捺笔有何不同？2认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。3师范写“斜捺”4生说说运笔特点 5师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。6评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7同样方法学习平捺的写法 8评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。9指名上台写，集体评议。书法教案:捺的写法注意不要写成弓形。（1）生练写（2）互相评议 1带有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：八 米 天 桌 （2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”（3）师范写“八”生观察师的运笔方法 （4）生练写“八”（5）集体评议
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