祖父的园的的子重点重点学习的重点学习的重点学习的教学反思.doc.pdf

《祖父的园的的子重点重点学习的重点学习的重点学习的教学反思.doc.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祖父的园的的子重点重点学习的重点学习的重点学习的教学反思.doc.pdf（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

祖父的园子教学反思颜村铺小学黄冬霞祖父的园子 节选自现代作家萧红的自传体小说 呼兰河传第三章第一篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表示了“我”的好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢，贴近小小朋友的生活，容易引起同学的共鸣。文中的语言非常有特色，平和、朴实、充溢童趣，运用拟人、排比，使语言整齐而优美。欣赏这样的文章，对于成人是勾起了那平常不太想的一大串童年趣事，而对于那些生活在城市中生长起来的小同学来说，就好像一次野外踏青一样，体验了别样的生活，与自然好好地对了一次话。课文的核心情感是自由。教学时，我紧扣这情感线索，展开教学。一、课题切入，走进园子，绽放心灵的自由题目中最核心的词语是“园子”。是园子给了萧红自由欢乐、幸福的童年，是园子承载了祖父和萧红纯洁、亲密而浓厚的亲情之美。作者萧红在二十九岁回忆故乡的园子时，仍备感亲切与温暖，那园子是她一生难以忘怀的最温馨的家。教学中我紧扣“园子”展开教学。课始，以“园子留给你怎样的印象”为引子导入课堂教学，一下子把同学带进了萧红童年时代的那个动人的生活环境。学习第二自然段，重在体会园子的特点：大、样样都有，同时感觉作者对童年生活环境的怀念和喜爱之情。学习倒数第二自然段，重在感觉园子里的一切都是自由的，感觉园子的活泼和灵气。通过学习，同学进入情境，