西师大版五年级下册《体积与体积单位》数学教案.pdf

《西师大版五年级下册《体积与体积单位》数学教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版五年级下册《体积与体积单位》数学教案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、西师大版五年级下册体积与体西师大版五年级下册体积与体积单位数学教案积单位数学教案 作者：日期：2 2西师大版五年级下册体积与体积单位数学教案西师大版五年级下册体积与体积单位数学教案西师大版五年级下册西师大版五年级下册体积与体积单位体积与体积单位数学数学教案教案西师大版五年级下册体积与体积单位数学教案教学内容分析：体积和体积单位是人教版新课标小学五年级下册的内容，是在学生认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展的基础上教学的。本节课主要采取了小组活动的形式来教学体积的意义和体积单位，先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念，再通过观察与感知，建立常用的体积单位观念，让学生亲身经历和体验体积的意

2、义和体积单位，最后说明要计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。培养学生动手操作的能力，使学生感受到生活处处有数学，提高应用数学的意识。教学目标阐明：1、知识与技能（1）让学生知道体积的含义，进一步建立空间观念；（2）使学生认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米，建立单位体积大小的概念；（3）知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。3 3西师大版五年级下册体积与体积单位数学教案西师大版五年级下册体积与体积单位数学教案2过程与方法（1）通过观察、操作、联想、表达，强化对体积的意义和体积单位的感知，初步形成对体积单位大小比较明确的表象；（2）能够进行比较，体验合作学习的过

3、程，培养学生的观察、动手能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。3情感态度与价值观（1）通过设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。（2）感知数学与日常生活的紧密联系。教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立 1 立方米，1 立方分米，1 立方厘米的体积观念。教学难点：帮助学生建立 1 m3，1dm3，1cm3 的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。教学对象分析：（1）学生已经认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展；（2）学生对生活中隐含数学问题兴趣浓厚；（3）学生小组协作的能力和数学语言概括的能力不强；4 4西师大版五年级下

4、册体积与体积单位数学教案西师大版五年级下册体积与体积单位数学教案（4）学生对体积概念比较生疏。教学策略：（1）故事激趣策略：采用故事导入法激发学生的学习兴趣，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机；（2）自主学习策略：采用实验法发挥学生的实践能力，采用学生动手操作实验的方法，培养学生的创新能力；（3）合作学习策略：采用小组学习的方法，培养学生的协作能力。教学资源与设计：教具学具：玻璃杯，水，鹅卵石，三根1 米长的木条，生活用品实物模型，4 个 1 cm3 小正方体模型，1cm3 的正方体模型，1dm3的正方体模型。多媒体课件.教学过程：一、创设情境，揭示体积概念1、激趣引入。师：同学们

5、，你们听过乌鸦喝水的故事吗？生：听过。师：谁愿意来看着图给大家讲一讲。（播放乌鸦喝水的课件）指名学生看图讲故事。5 5西师大版五年级下册体积与体积单位数学教案西师大版五年级下册体积与体积单位数学教案师：乌鸦是怎么喝到水的？生 1：乌鸦把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了，这样乌鸦就喝到水了。师：为什么把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了？引导学生说出石头占了水的空间，所以把水挤上来了。【设计理念：通过故事引入，激发学生学习兴趣，初步建立体积概念表象。】2、实验证明。师：石头真的占了水的空间吗？下面我们做个实验验证一下好吗？生：好！教师演示：拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生看会出现什么情况，为什么？生 1：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以装不下了。【设计理念：通过实验，让学生明白石头占据水的空间的道理。】6 6