青岛版二年级上册科学教案第一单元教案.pdf

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1、青岛版二年级上册科学教案第青岛版二年级上册科学教案第一单元教案一单元教案1 1、石头、石头教学目标：教学目标：1 1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。程度、软硬程度和表面纹理不同。2 2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。特点。3 3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。4 4、初步了解石头材料在日常生活中的应用。、初步了解石头材料在日常生活中的应用。教学重点：教学重点：知道石头是一种常见材料

2、，知道石头是一种常见材料，质地坚硬，质地坚硬，不同石头的光滑程度、不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应初步了解石头材料在日常生活中的应用。用。教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。教学准备：材料的实物照片。教学准备：材料的实物照片。教学过程：教学过程：一、它们是用什么材料制成的？一、它们是用什么材料制成的？1 1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。2 2、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的

3、？、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？3 3、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。二、观察石头，有什么发现？二、观察石头，有什么发现？（一）认识石头是一种常见的材料。（一）认识石头是一种常见的材料。1 1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。2 2、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。3 3、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛

4、使用。、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。（二）观察石头，认识石头的特点。（二）观察石头，认识石头的特点。1 1、师生交流，明确探究的方向：主要探究石头的坚硬程度、表、师生交流，明确探究的方向：主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。面纹理、光滑程度、软硬程度等。2 2、教师提出探究思路。、教师提出探究思路。3 3、学生分组探究。、学生分组探究。4 4、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬，头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不光滑程度和软硬程度不同

5、。同。三、这块石头可以用来做什么？三、这块石头可以用来做什么？1 1、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？2 2、学生分组交流。、学生分组交流。3 3、师生交流。、师生交流。4 4、总结：石头更多的特点和用途。、总结：石头更多的特点和用途。板书设计：板书设计：1 1、石头、石头石头是一种常见材料。石头是一种常见材料。石头的特点：石头的特点：质地坚硬，质地坚硬，不同种类石头的不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。2 2、布料、布料教学目标：教学目标：1 1、知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透、知道

6、布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。水等特点。2 2、在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特、在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特点。点。3 3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。4 4、初步了解布料在日常生活中的应用。、初步了解布料在日常生活中的应用。教学重点：教学重点：知道布料是一种常见的材料，知道布料是一种常见的材料，具有柔软、具有柔软、有弹性、有弹性、能透水等能透水等特点。初步了解布料在日常生活中的应用。特点。初步了解布料在日常生活中的应用。教学难点：能运用观察、比较等方法认识布料的特点。教学难点：能运用观

7、察、比较等方法认识布料的特点。教学准备：丝绸、棉布、化纤布。教学准备：丝绸、棉布、化纤布。教学过程：教学过程：一、导入新课。一、导入新课。1 1、教师用课件展示布料制品的图片。、教师用课件展示布料制品的图片。2 2、教师提出问题：这些物品是用什么材料制成的？、教师提出问题：这些物品是用什么材料制成的？3 3、师生总结：它们都是用布料制成的。、师生总结：它们都是用布料制成的。二、活动过程。二、活动过程。（一）知道布料是一种常见的材料。（一）知道布料是一种常见的材料。1 1、学生交流自己知道的布料制品。、学生交流自己知道的布料制品。2 2、教师出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等。、教师出示

8、典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等。3 3、师生归纳总结：布料是一种常见的材料，生活中较多的、师生归纳总结：布料是一种常见的材料，生活中较多的物品使用布料制成的。物品使用布料制成的。（二）观察布料，认识布料的特点。（二）观察布料，认识布料的特点。1 1、师生交流，明确探究的方向：布料的软硬程度、透水性、师生交流，明确探究的方向：布料的软硬程度、透水性、弹性等特点。弹性等特点。2 2、教师提出探究思路。、教师提出探究思路。3 3、学生分组探究。、学生分组探究。4 4、师生交流探究的发现，得出结论：布料具有柔软、能透、师生交流探究的发现，得出结论：布料具有柔软、能透水、有弹性等特点。水、有弹性

9、等特点。三、拓展活动。三、拓展活动。1 1、活动指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。、活动指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。2 2、学生分组交流。、学生分组交流。3 3、师生交流。、师生交流。4 4、师生总结：布料的用途非常广泛。、师生总结：布料的用途非常广泛。板书设计：板书设计：布料布料布料是一种常见材料。布料是一种常见材料。布料的特点：柔软、能透水、有弹性等。布料的特点：柔软、能透水、有弹性等。3 3、塑料、塑料教学目标：教学目标：1 1、知识与技能：了解塑料的优缺点。、知识与技能：了解塑料的优缺点。2 2、过程与方法：能够运用比较方法认识塑料的优点。、过程与方法：能够运用比较方

10、法认识塑料的优点。3 3、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。教学准备：教学准备：塑料尺、塑料尺、木尺；木尺；塑料杯、塑料杯、玻璃杯；玻璃杯；木板凳、木板凳、塑料板凳；塑料板凳；纸袋、纸袋、塑料袋；塑料盆、陶瓷盆；课件等。塑料袋；塑料盆、陶瓷盆；课件等。教学过程：教学过程：一、导入新课：一、导入新课：1 1、分别出示塑料袋、塑料杯，提问：这些物品是什么材料制成、分别出示塑料袋、塑料杯，提问：这些物品是什么材料制成的？的？2 2、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？3 3、提问：提问：请同学们观察下，

11、请同学们观察下，我们周围有哪些物品是塑料组成的？我们周围有哪些物品是塑料组成的？4 4、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。和研究塑料的一些性质。（板书课题）（板书课题）二、探究新知：二、探究新知：（一）（一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。、比较塑料和其他材料，找出其优点。1 1、观察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；、观察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆、陶瓷盆；纸袋、塑料袋，比较一下，看看塑料有哪些优塑料盆、陶瓷盆；纸袋、塑料袋，比较一下，看看塑料有哪些优点。

12、点。2 2、学生分组观察、比较、交流。、学生分组观察、比较、交流。3 3、学生汇报本组的比较结果。、学生汇报本组的比较结果。4 4、教师总结塑料的优点：、教师总结塑料的优点：（1 1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；（2 2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；（3 3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的优点；）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的优点；（4 4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的优点；）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的

13、优点；（5 5）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。（二）（二）、讨论总结塑料的优点。、讨论总结塑料的优点。1 1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？组总结一下塑料的优点有哪些？2 2、学生分组讨论、汇报、学生分组讨论、汇报3 3、教师总结塑料的优点：、教师总结塑料的优点：轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、价格便宜、经久轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、价格便宜、经久耐用。耐用。（三）（三）、塑料的缺点及治理方案。

14、、塑料的缺点及治理方案。1 1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？吗？2 2、学生讨论、回答。、学生讨论、回答。3 3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂）不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境，埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。是极为有害的。4 4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？5 5、学生说说自己的理解。、学生说说自己的理解。6 6、学生分组讨论、交流。、学生分组讨论、交流。（四）（四）、教师总结，增强环保意识。、教师总结，增强环保意识。三、拓展应用：三、拓展应用：1 1、提问：怎样分辨有毒和无毒塑料袋？、提问：怎样分辨有毒和无毒塑料袋？