北京版三年级语文下册《七颗钻石》教案三篇.pdf

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1、 北京版三年级语文下册七颗钻石教课设计三篇 篇一 教课要求：能正确、流畅、有感情地朗读课文。学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，理解由生字构成的词语。理解童话内容，在认识水罐的一次次变化中，理解变化的原由，进而领悟爱心的奇异力量。教课要点：从水罐的一次次的变化中领悟爱心的奇异力量。教课难点：学生感知童话丰盛的想象力。领悟爱心对他人以致对社会的意义，懂得关心他人，用爱心对待生活。教具准备：字卡、句卡 教课过程：第一课时 一、导入 同学们，浩大的宇宙，老是充满神奇，让人产生很多美好的遥想。当我们看到那洁白的月亮，你想到了什么神话故事？那夜空中漂亮的银河，又让你联想到什么呢？只管我们知道这些都

2、不存在，但我们仍旧为这些漂亮的传说入迷。今日，让我们走近刺眼的大熊星座，听俄国作家列夫托尔斯泰讲讲对于它的动人传说。二、初读课文 自读课文，读准字音。指名读课文，实时正音。沟通预习状况，谈谈对词语的理解。旱灾：因为长久干旱缺水造成作物枯死或大批减产的灾害。枯竭：（河流、池塘等）没有水了。焦渴：特别干渴。喜不自胜：特别快乐。唾沫：口水。默读课文，谈谈水罐发生了哪几次变化。第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清明的水。第二次：木头做的水罐竟变为了银的。第三次：水罐又从银的变为了金的。第四次：水罐里变出了七颗大钻石和一股巨大的水流。三、再读课文，领悟水的重要性。小姑娘是在什么状况下找水

3、的？读课文，找出有关的内容。从哪些地方能够看出特别缺水？读课文，找出句子读一读。理解枯竭、枯槁、焦渴。感情朗读这些句子，谈谈你从中领悟到了什么？（没有水就没有生命，水能救命）四、三读课文，认识小姑娘的水罐发生变化的过程。在这么缺水的状况下，小姑娘出来找水，她的水罐第一次是怎么变化的？找出有关的内容，读一读。第二次又是如何发生变化的？作者如何写出了变化的过程？读一读，自己领悟意得。课文从哪儿到哪儿写的是第三次变化的过程呢？请你找一找第四次变化的过程，自己读一读。五、通读课文，学习生字。读准词语 旱灾水井金银居然舔水哀哀地不由得凑上去咽唾沫喜出 望外急忙忙忙焦渴而死清明新鲜 沟通：“球、枯、狗、银

4、、讨、沫”左窄右宽，“旱、灾”上紧下松。“沫”字右半局部上横比下横长，“旱”字下半局部的上横比下横短。书写生字新词。第二课时 一、学习课文。水罐为何会发生这么奇异的变化呢？我们持续来学习动人的童话故事七颗钻石。回首一下，这只水罐在故事中发生了哪些变化？板书：空满银金七颗钻石 是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？让我们一同走进这个神 奇的童话故事，找找原由吧！二、品读研究，领悟思想 （一）领悟小姑娘的孝心 请同学们轻轻地翻开课本，好好读读第一次变化的过程，看看从中你能知道些什么？（学生自由朗读）学生沟通。出示第一、二两句话 （）这时她内心会想些什么呢？（）你能带着这样的心情来读一读这两句话

5、吗？指导练读。当她醒来时，水罐里却装满了清明清明的水。猜猜看，水罐里为何会有水呢？学生自由想象回复。小姑娘对妈妈的这片孝心，使她领有了这一罐清明的水，这时小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜不自胜”的句子）（）“喜不自胜”是什么意思？为何会喜不自胜？（）这一句顶用了一对关系词，能找出来吗？（一就）它告诉了我们什么？（）谁能把这句话读好？学生练读。小结。看，就是这样一个小姑娘，为了母亲忍住了干渴，这样爱妈妈，如 许孝敬，我们一同来读读这一局部内容，要读出小姑娘对妈妈的孝心。（二）领悟小姑娘的善心 读第二次变化的过程。你领悟到了什么？出示句子：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢欣起

6、来。议论 （）小姑娘只倒一点水在手掌里，对小狗太吝啬了吧？（）小狗为何变得欢欣起来？是什么使木水罐变为了银水罐？小结：小姑娘不只爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐这样像小姑娘那颗晶莹漂亮的爱心呀！（三）领悟妈妈的慈爱 第三次是怎么变化的呢？请同学们轻声地读一读，读完后能够把你的想法说给你的同桌听听。、沟通领悟。谁愿意来读读母亲的话，指导朗读。小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变为了金的！这金光闪闪的水罐这样像母亲对孩子金子般的爱呀！（四）领悟小姑娘的爱心 水罐又一次发生了变化，请你读读第四次变化的过程。小姑娘接过妈妈手里的水罐，她再也不由得了，就在她想凑上水罐喝水时，突然从门外走

7、进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘又是怎么做的呢？读出课文中有关的内容。出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。从这句话中你又领悟到了什么？小姑娘是这样无私，她的心灵是这样美好，她有着钻石般闪亮的爱心。这时突然从水罐里面跳出了接着从里面（引读）那七颗钻石越升越高 出示北斗七星，播放音乐 同学们，看着这闪亮的北斗七星，教师有一个问习题：为何作者不把这七颗钻石送给小姑娘，而让它们挂在高高的天空呢？课文开头是一片荒凉的旱灾情形，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清明而新鲜的水流，会给世界带来如何的变化呢？自己说给自己听，而后再写下来。沟通所写内容。三、总结概括升华 小姑娘的爱心感人了上天，更感人了我

8、们，让我们心胸这颗爱心一同来重温这个漂亮而动人的童话故事吧！学生感情朗读。七颗钻石升到了天上，变为了七颗星星，这这样像小姑娘美好的心灵，她像钻石同样闪亮，像钻石同样名贵，照亮了我们每一个人的心扉。让我们像文中的这位小姑娘同样，从小领有一颗孝心，一颗善心，一颗爱心，愿这颗颗爱心永久 像钻石那样闪亮，像星星那样绚烂！板书设计：七颗钻石 空满银金 孝善慈 爱 篇二 教课目标：能正确读写本课个生字及其所构成的词语；能有感情地朗读课文；从心得描绘水罐一次次变化的语言文字中，领悟爱心的奇异力量；感知童话丰盛的想象力；领悟懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。教课准备：要修业生回首学过的童话故事，熟读课文，认识

9、作者的一般状况；老师需经过富饶感染力的语言衬着学习氛围，带领学生进入奇异的童话世界；需制作反应课文主要内容的课件。一、引入课习题，燃起欲念 提示课习题。同学们，当夜晚仰望天空时，我们看到在那正北方，有排 列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光，这就是大熊星座，又叫北斗星。（课件演示大熊星座）同学们，你们可知道这七颗晶莹闪亮的、玲珑剔透的星星是如何来的吗？今日，让我们一同走进列夫托尔斯泰的童话世界，认识一个与你们同龄的小姑娘，认识在她身上发生的一个奇异的故事。齐读课习题。提问：对这个故事，你想知道些什么呢？让我们在课文中找寻答案，好吗？（“兴趣是的教师。”从学生感兴趣的话习题下手，一下子就调换起

10、学生参加学习的主动性与踊跃性，同时让学生环绕课习题怀疑；点燃起了学生学习课文的欲念。）二、初读课文，整体掌握 学生疏组朗读。要求：读准字音，读通句子。经过自读课文，你领悟到了什么？板书：爱 （经过自读，学生对课文内容获得一个整体的感性认识，认识小姑娘的爱心。）三、自主合作，精读课文 课件演示旱灾的情形。联合课件理解要点词语“枯竭”、“枯槁”“焦渴而死”等，并领悟旱情之重。这是一个干旱之年，此时地球上全部的生命都在焦虑、饥渴地追求同样东西。课件出示：水！水！水！水就像（）同样难得！指导朗读。（第一段的环境描绘经过“全部”和三个“都”字说明旱情的严重，告诉人们：水，已经成了生计之水，生命之水，交代

11、了故事发生的原由。在课件演示的 过程中，学生真实地感觉到旱灾的严重以及人们对水的激烈盼望，为后边心得小姑娘贡献爱心打下了伏笔。）分组合作，研读心得。下边请大家用自主、合作、研究的方式学习课文，思虑 （）小姑娘的爱心行动有哪几次？她的水罐又奇异在哪里呢？（）作者想歌颂什么？你读了课文后有哪些感想呢？在充分自主研读、合作沟通的基础上组织全班学生报告沟通，领悟人与人之间的美好感情，老师作适合点拨。（）读懂小姑娘对妈妈的爱心。细读小姑娘为母亲找水的情节，圈出动人的词语来。抓住要点词语“一天夜里”、“哪儿也找不到水”、“累”、“喜不自胜”来领悟。还能够让学生来猜想一下：小姑娘找不到水，心情是如何的；累得

12、倒在地上睡着了，会作什么样的梦，发挥你的想象，谈谈梦中的情形。（板书：孝心感天）（）读懂小姑娘对小狗的怜爱。抓住要点句子“她急忙忙忙，没有注意到脚底下有一条狗她认为，水必定都洒了，可是没有”来指引学生理解。因为爱，当她绊倒时，罐子里的水一点儿都没有洒掉。小姑娘把水倒在手掌里，让小狗舔，小狗变得欢欣起来。小姑娘自己舍不得喝水，却倒给小狗喝，这是小姑娘对小狗的爱。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变为了银的。这里可让学生表演小姑娘喂水时的动作、神情、语言，以心得小姑娘对小狗的怜爱。（板书：爱心如银）（）领悟母爱的伟大。抓住母亲说的话“我反正就要死了，仍是你自己喝吧”来领悟母亲病得“就要死了”却不愿

13、喝水，把水让给小姑娘喝，这是写母亲对女儿的爱。因为爱，水罐又从银的变为了金的。（板书：母爱似金）（）读懂小姑娘对路人的泛爱。抓住要点词“再也不由得”、“咽了一口唾沫”、“递给”等词语领悟小姑娘再也不由得、正想喝水的时候，却又把这生命之水让给了一个素昧生平的过路人，这表现了小姑娘伟大的爱 （板书：泛爱普照）指导朗读 节。（新课标踊跃倡导自主、合作、研究的学习方式。此教课环节力争让学生在充分研读的基础上，自主心得，自觉内化，真实懂得文本所承载的价值内涵，同时也对学生进行了耳濡目染的人品熏陶。）四、品读课文，内化心得 七颗钻石经过一个小小的童话故事，寄望了一个道德期盼：要尽量地为 他人着想。我们要经

14、过有感情地朗读，感觉小姑娘贞洁心爱的形象；要透过“喜 出望外”“真想但就连忙”“咽了一口唾沫”等词语，感觉小姑娘美好 的心灵。全班齐读课文，读出自己的感觉。五、拓展延长，积攒语言 指引学生想象，充分下边句子。清明而新鲜的水流，不停地从小姑娘家门前的水罐里流出来，流到、。有爱的地方，就会。你读了这个故过后有哪些感想呢？把你感觉最深的写下来，读给教师、同学、父亲母亲、朋友听一听。（心得、体验诚难得，迁徙、运用价更高。此环节要修业生对课文进行再创建，自主地进行语文实践活动，这对开发学生的创新潜能、培育他们的兴趣和提高学生的语文综合修养，大有好处。）六、升华爱心，寓德于教 （播放歌曲爱的贡献）就像这首

15、歌中唱的那样：“只需人人都献出一点爱，世界将变为美好的人间。”希望这个爱的故事、这首爱的歌曲，永久留在你们的内心。愿你们都能成为充满爱心的人，相信领有爱心会让你充满奇异的力量。总评 这篇教课教课设计紧扣一个“爱”字，突出一个“读”字，加强一个“陪”字，实践一个“学”字。三读课文，各有着重，先整体感知后局部研读，先心得内容后积攒语言，先课内学习后课外延长。在自主、合作、研究的过程中，学生遇到耳濡目染的人品熏陶，真实收到“润物细无声”的成效。篇三 教课目标：会认个生字，会写个生字，理解个词语。能有感情地朗读课文；能用自己的话叙述这个故事。理解课文内容，遇到关爱他人的感情熏陶。教课要点：领悟小姑娘美

16、好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感觉到爱的巨鼎力量，培 养学生有爱心、怜悯心、和善的崇高质量。教课难点：经过对课文的阅读，让学生领悟是“爱心”使水罐发生了一次次奇异的变化，使学生遇到美好感情的熏陶和感染，懂得爱心对他人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更为美好。教课流程规范：一、激情引趣，创建“奇异”的氛围 导入：同学们，每到夜晚，巨大的天幕上挂满了星星。看着这些星星，你有如何的感觉？（多媒体显示：在深蓝色的天幕上，星星闪闪发光的画面。）揭习题：这七颗星星就是人们所说的大熊星座，在这个星座的后边有一个奇异、动人的故事，你们知道吗？（多媒体显示：画面由满天的星星逐渐定格在七颗星星上，七颗

17、星星逐渐放大，演变为七颗钻石。）板书课习题。学生齐读课习题后，老师启迪：“读了课习题，你最想知道什么？”学生可能提出：七颗钻石是从哪里来的？发生了一个如何的故事？为何七颗钻石会变为七颗星星？师：让我们带着这些问习题走进课文，去解开七颗钻石之谜。二、初读感知，感觉奇异的故事 学生自由轻声读课文。要求：不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。同桌同学互相检查生字的字音能否读准了，并进行评论。老师出示不带拼音的生字词，指名学生认读，齐读。焦渴水罐劳苦居然仓促请求舔净反正递给不由得凑上咽下唾沫涌出 指引学生经过组词辨析“渴”和“喝”、“竟”和“竞”、“匆”和 “勿”。领悟词语在句子中的意思。课文中

18、有三个句子，不只包括了生字词，还有几个难读的词语，先读一遍句子，再读一读加下划线的词语。（指名读、齐读。）（）全部的河流和水井都枯竭了，草木森林也都枯槁了，很多人和动物都焦渴而死。（）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清明新鲜的水。（）小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。师：此刻请大家用自己喜欢的方式再读一遍课文，读完此后把你感觉最深的地方和同学沟通沟通。（经过自由读、沟通等方式让学生充分地感知课文。）师：究竟是如何的一个故事使同学们产生不一样的感觉和想法呢，谁能用几句简单的话谈谈这个故事？（在沟通念书感觉的基础上，指引学生掌握课文内容。两个条理的整体掌握使学生对课文的主要内

19、容和主要线索有了整体认识，为后边的精读课文打好基础。）三、精读心得，领悟“奇异”的真谛 指导学生读课文第一自然段，理解引起这个故事的原由。安排两个教课环 节。（）在这一段中，你对哪几个词语印象最深？为何？老师相机板书：大旱灾、枯竭、枯槁、焦渴而死。（使学生知道水不论是对于人仍是植物、动物都是极其重要的，水是生命之源，没有水就意味着死亡。）（）谁能用一段完好的话把自己的理解表达出来，把当时的情境生动、形象地描绘一下。（多媒体显示：在充满裂纹的土地上，草木森林破败枯槁，几个乌鸦在枯枝上号叫，不远处动物的尸骨若有若无）经过情境创建和学生语言文字的表达，让学生深切领悟当时人、动物和植物对水的盼望，为下

20、文的学习做好铺垫。并领悟作者用词的精准。理清文章脉络。认真默读课文第3 自然段，边读边勾勒出水罐发生变化的句子，想想水罐一共发生了几次变化？每次变化是如何的？（学生自主学习，充分地与文本对话。）水罐一共发生了四次变化。第一次变化：小姑娘醒来的时候，罐子里装满了清明新鲜的水。第二次变化：小姑娘倒了一点水给小狗舔，木头水罐变为了银水罐。第三次变化：小姑娘把水罐交给母亲，而患病的母亲认为自己反正要死了，又把水罐还给小姑娘，银水罐变为了金水罐。第四次变化：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐交给了讨水的过路人，金水罐中跳出了七颗钻石，接着涌出了一股巨大的清明而新鲜的水流。在沟通的基础上，指引学生理清课文的脉络（

21、老师相机板书：空水罐装满水变为银水罐变为金水罐跳出七颗钻石）紧扣要点词句，领悟课文要旨。安排两个教课环节。（）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，心情如何？指引学生领悟小姑娘在极度干渴与困倦的时候，看到水的心情：诧异、愉悦，想悍然不管地喝一口水，想立刻把水送给自己患病的母亲谁能经过自己的读，把小姑娘的这类心情表达出来。（指名读、齐读第自然段）（）水罐为何会发生这样的变化？你是从哪些词语领悟出来的？（经过 想像小姑娘为患病的母亲找水喝的艰辛以及发现水罐中装满水后的愉悦，抓住“哪儿也找不到水”、“竟”、“喜不自胜”、“连忙”等要点词语，领悟小姑 娘只管自己又渴又累，但一心想

22、着患病的母亲，舍不得喝一口水的心理，感觉小姑娘的孝心。）小结：正是这类孝心感人了上天，因此她的罐子里装满了水。让我们一同带着对母亲的关爱、孝敬之情有感情地读一读第自然段。创建情境，指引学生配乐复述课文，经过讲故事的形式加深对课文的理解。四、感情升华，回归全文 师：俄国作家列夫托尔斯泰写的这篇童话故事，生动、离奇、动人，读 完故事，你认为小姑娘是个如何的人？（经过评论小姑娘是个如何的人，指引学生从整体上加深对课文的理解。）（课件显示开课时的画面）师：在此次大旱灾中，水就意味着生命。小姑娘为患病的母亲去找水，她不管自己难耐的干渴，一次又一次地把水留给他人，这是这样难能难得的精神啊！小组议论：课文为何要以“七颗钻石”为习题，为何要写七颗钻石升到天上，变为七颗星星？在议论的基础上，有感情地朗读全文。（经过议论，指引 学生回归全文，推测文章的寓意：七颗钻石象征小姑娘美好、贞洁的心灵。七颗 钻石升上天空变为星星，象征着这类爱是永久的，这类爱会使世界变得更为美好。经过议论、朗读，使学生产生美好的想像，提高学生的精神境地。）