小学一年级语文《快乐的小公鸡》第二课时教案.pdf

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1、小学一年级语文快乐的小公鸡第二课时教案 1/2 同学们，首先，老师想给每一组的同学一瓶鲜花,因为老师相信待会大家一定会有出色的表现,你们有信心吗？好,今天和我一起来到这个课堂上的还有一只小公鸡(板贴小公鸡)，他呀,十分苦恼，因为他整天没有事情做，今天他打算出门去寻找快乐。你们想不想和他一起去呀？那好，这一节，我们就一起来学习快乐的小公鸡这篇课文。既然是快乐的小分鸡，我们应该怎样读？（高兴的、快乐队）那大家就高兴地读一下课题。二、检查预习情节.听说咱们一年 3 班的同学都很棒,课文也认真去预习了，老师把生字宝宝从课文里拿出来了,谁最勇敢把它读给老师听啊?（口头组词、造句）过渡:想知道小公鸡找到快

2、乐了吗？那就请大家轻轻打开课本 96 页。三.学习 2、3 自然段:1、自由读 2、3 自然段，（请同学们选择一种自己喜欢的方式,可 以自己大声地读，默读，也可以同桌之间互相读,开始！）说说小公鸡它都遇到了谁？应该怎样读好它们的对话。2、学生交流：（1）板贴老牛、青蛙、蜜蜂图。说说它们会干什么？(2）小公鸡在哪里碰到它们的？它们正在干什么？用小公鸡在&请教了正在的的句式把它的办法说完整.（3）原来小公鸡遇到它们时，它们正在做自己能做的事情呢。3、理解朗读：（1）出示图一：显示小公鸡说的话,小公鸡的这句话该怎么问老牛才会乐意回答,先练练。老师来当老牛，哪个小公鸡愿意来试试.(有礼貌,表现出心中的

3、疑问）（2）显示老牛说的话，齐读.这句话你们懂吗？板书：耕地（学生自由发表见议）那老牛为什么会认为给人们耕地最快乐呢？下面我们来演一演,老师当农民，哪位小朋友做老牛爷爷帮老师这个农民.（师：好大的一片田地,什么时候才能翻好呢？）听到农民的感谢你高兴吗？你能不能把你的快乐通过你说的话表现出来。小朋友能不能告诉老师，老牛爷爷为什么会那么高兴。（3）小朋友想不想自己来演一演小公鸡和青蛙哥哥、蜜蜂姐姐的对话。在 2、3 自然段中任选一个自然段,小朋友想想,小公鸡应该表现得怎么样？青蛙和蜜蜂呢？怎样才能把它们演好?同桌练习表演。（4)出示图二：学生表演，点评，板书：捉虫，理解青蛙为什么认为捉虫最快乐。出

4、示图三：学生表演，点评,板书：传播花粉,理解为什么传播花粉最快乐.四、学习 4、5 自然段：过渡:小公鸡请教了老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐，现在它知道做什么事最快乐了吗?1、指读第 4 自然段:出示这一自然段的内容 你们觉得小公鸡的这句话该怎么读.（理解小公鸡没有弄明白做什么事最快乐，以及不明白的原因）它们说的话不一样，认为快乐的事情也不一样，把小公鸡都给弄糊涂了.(指导朗读）2、出示爸爸的话:我们来读读爸爸的话,看看爸爸能不能帮助小公鸡解决难题。公鸡爸爸的话小朋友们懂吗,能不能结合刚才学的内容，以老牛、青蛙、蜜蜂为例子说说。3、分角色朗读 4、5 自然段:小朋友说小公鸡的问话，老师做公鸡爸爸

5、，老师读的时候要注意观察，听仔细了。（老师故意板着脸，读得生硬)学生点评（要亲切，要笑着说)4、齐读爸爸的话。5、小公鸡终于弄明白了（帮助别人做事是最快乐的）板书 过渡语：小公鸡能为人们做什么事？小学一年级语文快乐的小公鸡第二课时教案 2/2 6.学习第 6 自然段 显示第 6 自然段内容，指读这段话。7.小公鸡终于找到了快乐，你喜欢小公鸡吗？为什么？8。小朋友，学了课文以后，你们知道自己做什么事最快乐了吗？举例说说。五、布置作业：（刚才大家都能读出生字宝宝了，那大家都会写吗？）1、读、贴 能、最，说说注意点,（能左下角的月第一笔是竖,最下边的耳上面那一横比较长）2、板演 能，右边的两个匕上下排列要均匀。书上描红。3、课后做头饰,合作表演课本剧。