教师课堂激励性语言.pdf

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1、1.在这个问题上，你可以当老帅了！2.你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。3.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！4.你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。6.你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！乙你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！8.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油 哇！9.你预习的可真全面，白主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给 同学们好不好？0.谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。1.你的进步可真大，老师为你感到高兴！2.你虽然没有完整地回答问题，但你能大

2、胆发言就是好样的！3.老师真想在下节课看到你更出色的表现！4.对学习较吃力学生经常说：老师相信你经过努力一定能行！5.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！6.希望下节课，你是第一个回答问题的人！乙 虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！8.你的声音真好听，你能大声读一遍吗、9.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？0.你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。1.你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对白己要充满信心！2.同学真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像 一棵棵挺拔的小白杨！相信你们白主学习、发言的能

3、力会更让老师佩服。3.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听 你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？4.虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有 毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？5.来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与 其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。6.你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！乙这个问题你处理得太棒了，连老师也白愧不如，继续努力，你一定会更 出色！8.你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励 他。9.你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都

4、有些羡慕了，继 续努力啊！0.你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。1.你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望 那一天早日到来！2.你的想法真不错，向你学习。3.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学 习。4.你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？5.你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老 师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课 做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！6.每次见到老师，你总是甜甜地问一声：老师好！”老师非常喜欢你，但 在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀

5、！不要把手放在角落里，好吗？要 展示给别人看，相信白己！乙 你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样 得第一的。8.你的解题思路很奇妙。9.你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。0.你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。1.你真行！一次比一次有进步！2.我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！3.你认识的字真多，真是识字大王啊！4.你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！5.你提的问题很有价值，都快成小老师了。6.学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就 属于你。乙你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真

6、思考一下，那可就 太棒了！8.老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！9.老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法 吧！0.你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！1.你敢于发言，是一个真正的男子汉。2.比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。3.老师伸出大拇指说：瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒 的。4.你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。5.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保 持下去。6.你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。7.瞧！问题在你面前害怕

7、了。8.问题小老鼠跑出来了，同学们能消灭它吗？9.错了，没关系，下次努力！0.你的字如果再大点会更漂亮！最新课堂激励性语言大全 菜单一：启发性常用语 教师的教学主要是为了让学生白己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广 阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到 土石击起千层浪”的效 果。其常用语有：1.看到这个课题你想到什么？7 你想提出哪些数学问题？7 你想探究什么 问题？”2.预习后，你了解了什么？有什么疑问？”#匚报一下你们收集来的数据、信 息、资料。”3.从这道题（统计图、表）中，你可以看出什么？你获取了哪些信息？”

8、4.用门旅游、买东西等要考虑哪些问题？”5.根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”/请同学们帮他设计一个 可行方案（如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等）”6.谁敢试一试?7 锥能试一试，白己来解决？”7.你说的办法很好，还有其他办法（解法）吗”X 能不能想出更好的解法？”/你能想出几种”z 看谁想出的解法多？8.请把你的想法与同伴交流一下，好吗？”9.谁还想来说一说？”/谁还能再举一些例？”10.仔细观察（或听），你同意他的想法吗？”/你觉得他们写得（说得、思考 得）怎么样？谈谈你们的看法？”11.这是什么？”/为什么？”/问题在哪儿？”/怎么办？”以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因

9、为生活背景、生活经 验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有 的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上述教学 用语照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。菜单二：赏识性常用语 人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是 为赏识而生存。为此，作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子，赏识孩子。用赏 识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的 一面表现出来后，才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的 闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来 越

10、优秀，越来越有信心。例如：在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予 一定的评价，而且应该用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信 手拈来，如：1.对！”/很好！”/不错！”/“OK 7 你真行！”/你真棒！”/你是最 棒的!7你真聪明！7 你真会动脑筋！7你头脑真灵活！7你接受力真强！/你真有胆量，不简单！7 这位同学思维真敏捷、思路也很清晰！7真是巧思 妙想！”/这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”2.你与众不同的见解真是让人耳目一新！”3.你的设计（方案、方法、观点、点子）太富有想象力，太具有创造性了。”4.说得真好，太好了，了不起！”5.我非常赞成（欣赏）你的想法，说说你是怎样

11、想的，好吗？”6.这么难的题，居然还做对了一题，太好了！”7.你们的发现非常重要！”8.观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！”9.犬家说得好，特别是 x x 同学，更是难能可贵，值得大家学习。”10.对，你能用转化（迁移、简算、列表、组合、推理、联想 的方法，得 出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。”11.“xW 学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。”12.你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的 发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”13.同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道 的东西真不少

12、。”14.没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活更丰 富、更精彩。”15.哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力！老师佩服你，为你 感到骄傲！”16.让我们一起为 x x 喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜 想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这 样才能有所发现，有所创造！”走进学生的心灵，关注学生终身发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学 生，包括白己不喜欢的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉 悦、宽松的气氛中学习，他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思 维、情趣都有了张扬的空间，获得一种白我的满足与成功感，使

13、学生在获得知 识的同时体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞。菜单三：激励性用语 有人说：教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生 的未来，如种子能深埋在学生的心里”。在学生的表现有明显进步时，应及时运 用肯定性、激励性用语，并适当给出方法上的指导，有利于提高学习的积极性 和主动性，从而产生强大的内驱力。如：1.不错，学习就得认真。”2.你真棒!能有这么大的进步，老师感到非常高兴。”3.犬有进步，再加油。”/希望你再接再厉！”/不骄不躁，继续努力！”4.功到白然成！”/你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取更优异 的成绩。”5.你试一试，相信你一定能成功/老师和同学们相信你一定能

14、进步！V 老 师相信你能白己想出来！7相信你能做得更好！”6.没有用心尝试，不要轻易说 不”！”7.只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。”8.只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗？”9.只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你 ！”10.你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好！”11.你是如此聪明，做的不理想也没关系，尽你的全力做！好好努力，你知 道关键就在这里！”12.答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的！”13.请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理！”14.希望你能与粗心告别，与细心交朋友！”15.增强白我约束力，作业要讲究正确率！”16.要想有所作为，做事必须善始善终！”17.能战

15、胜白我的人，才能战胜一切困难！7 了解白己，就是真正的进步/管住白己，天下无人匹敌 7 相信白己，战胜白我是成功的金钥匙。”18.请记住居里夫人的一句话：入要有毅力，否则一事无成！”19.不经历风雨，怎能见彩虹！”20.有一份耕耘，就有一份收获。”21.踏实苦干，成功一半！”敏号拼搏，方能成功！”22.只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获”23.不懈奋斗，生命才辉煌”24.成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登！”25.为别人点燃生命之灯，你的生命更加辉煌！”26.室个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大！”菜单四：反思性常用语 反思是创造性学习的一个重要组成部分，但它却

16、是目前数学教学中最薄弱 的环节之一，怎样运用反思性语言有效引导学生进行反思活动呢？1.你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？”2.通过研究，你有什么体会？”或有什么启发？”3.通过分析，你发现了什么规律？”/你能概括出什么计算法则？”/推导出 什么公式?4.今天这节课，我们学习了？回忆一下我们是怎么学的？7 谁能介绍 一下白己的学法？”5.谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？”6.请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关？”7.这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同 学课后可以到图书馆或通过网络白己去寻找资料，看谁收获最多？”这些反思的语言不仅能巩固课堂

17、知识，提炼出学法，也能使学生对知识的 理解更加丰富，更加全面，还有利于提高学生的白我分析、白我评价和白我调 整的认知能力。任何教法的实施，都离不开教师的教学常用语，教师在课堂上的每一句 话，都对教学活动的组织及学生的发展产生积极的作用。教师在借鉴这些常用 语时，应针对不同问题、不同情况、不同对象、不同的风格，抓住时机去启 发、去赏识、去激励、去反思。这样，才能充分发挥教学语言的积极功能。课堂激励性评价语言摘录 1.你真棒！2.学得不错。3.你越来越能干了。4.你很会发现问题。5.第二次你进步了。6.你听得很专心。乙你是个有礼貌的好孩子。8.观察得真仔细。9.你是个成功的小学生。0.老师为你的进

18、步感到骄傲。1.你不愧是我们班的读书大王。2.你为我们班争取了荣誉，我代表全班同学感谢你。3.能接受同学的意见吗？4.对呀，我怎么没想到呢，你真聪明。5.没关系，再来一次。6.再试试。相信你一定能行。乙你真令老师惊讶。8.你的声音像百灵鸟的歌声一样动听。9.你多会发现同学的优点啊！0.你能行，大胆一点。1.我最喜欢你能大胆发言。2.你想的可真不简单啊！还有谁能提出这样的问题？课堂教学中的激励性语言 1、大家一块儿做，看谁学小动物学得最像！2、比一比，赛一赛，看哪一个小朋友做得最好！3、真可惜！刚才就是腿没抬好，努力一下，腿抬高一点，动作就完成了!4、敢不敢再来一次?5、来！别害怕，老师请最好的

19、 X*、朋友和你一块儿做！6、别泄气！还有机会等着你，下次再争取！7、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！8、虽然你失败了，但已经十分地努力了，老师还是要表扬你！9、你的动作做得好极了！真像个小运动员！（小运动健将、小奥运冠军）0、这么难的动作你都会做，真是了不起！1、别大意！别人正准备超过你们呢！2、胜利不骄傲，失败不灰心！3、X 冰朋友真勇敢，跌倒了也不怎么哭！（其实哭了）真是好样的！4、小小男子汉，再大的困难都不怕！5、X 冰朋友，老师看你这么聪明，肯定会做！6、小朋友们，你们谁是最勇敢的人？哪一个敢第一个出来试做！7、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，共同解决这个问题，好吗?8、你会

20、开动小脑筋去想的，说错了没关系，老师最喜欢动脑筋的小朋友。9、你又想出了新动作，真会动脑筋！能不能表演给大家看一看？0、将你的好方法，告诉你的好朋友！1、你的动作好极了！2、能不能帮助你的小伙伴也能完成动作，那就更好啦！3、不错、XX X 4、再想想、你能比她还好！5、你的声音真好听，如果能再响亮些就更好了。6、多独特的见解！你的发言最精彩！7、今天大家讨论很热烈，说得很有质量，我为你们感到高兴。8、你的回答较完整，只要在地方改一改那不是更好吗？9、你的脑筋动得可真快，要是在说得更清楚具体些，那该有多好呀！0、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进 步，不过回答问前要听清楚

21、问题，行吗？1、想听听别人是怎么想的吗？2、仔细听看他的发言对你有什么启发？3、他的回答好在哪里？4、你可以给他提个建议吗？5、你认为 X 同学提的问题符合题目要求吗？谁能给他提个醒，帮他修正 一下?6、x x x 同学，老师觉得你和我们班的 x x x 一样聪明，要是上课听讲更 认真一些的话，你会超过他们的，相信白己。7、说话，是把白己心里的想法表达出来，与别人交流，说的时候要想想，别人能听得明白吗？8、同学们和老师一起学习高兴吗？9、瞧，x x x 同学高兴的身子转来转去，都不顾得听同学老师讲话了，你 们期待他下面这一点时间带给我们一些惊喜吗？0、谢谢你听得这么专心。1、你们专心听讲的表情

22、，使老师快乐，给我鼓励。2、我从你们的神情、姿态感觉到，你们听明白了。3、从听课的情况反映出，我们班是一个素质良好的集体。4、倾听是分享成功的好方法，看 X 同学正在分享着大家的快乐，我相信他 已经有了很多收获！5、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！6、谢谢你听得这么专心。7、X 风学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！8、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！9、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！0、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认 真，注意力特别集中！数学课堂激励性用语 有人说：教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生

23、 的未来，如种子能深埋在学生的心里”。在学生的表现有明显进步时，应及时运 用肯定性、激励性用语，并适当给出方法上的指导，有利于提高学习的积极性 和主动性，从而产生强大的内驱力。如：不错，学习就得认真。”你真棒!能有这么大的进步，老师感到非常高兴。”大有进步，再加油。”/希望你再接再厉！”/不骄不躁，继续努力 功到白然成！”/你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取更优 异的成绩。”你试一试，相信你一定能成功 1”/老师和同学们相信你一定能进步/老师相信你能白己想出来！7相信你能做得更好！”没有用心尝试，不要轻易说不”！”只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。”只要你坚定信心，就一定能成功，你敢

24、试试吗？”只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你！”你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好！”你是如此聪明，做的不理想也没关系，尽你的全力做！好好努力，你知 道关键就在这里！”答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的！”请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理！”希望你能与粗心告别，与细心交朋友！”增强白我约束力，作业要讲究正确率！”要想有所作为，做事必须善始善终！”能战胜白我的人，才能战胜一切困难！”/了解白己，就是真正的进 步！7管住白己，天下无人匹敌广/相信白己，战胜白我是成功的金钥匙。”-请记住夫人的一句话：入要有毅力，否则一事无成！”不经历风雨，怎能见彩虹！”有一份耕耘，就有一份收获。”踏

25、实苦干，成功一半！”敏于拼搏，方能成功！”只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获”不懈奋斗，生命才辉煌”成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登！”-为别人点燃生命之灯，你的生命更加辉煌！”个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大！”任何教法的实施，都离不开教师的教学常用语，教师在课堂上的每一句 话，都对教学活动的组织及学生的发展产生积极的作用。教师在借鉴这些常用 语时，应针对不同问题、不同情况、不同对象、不同的风格，抓住时机去启 发、去赏识、去激励、去反思。这样，才能充分发挥教学语言的积极功能 教师激励性语言 120 条 这是一个需要开拓的、充满生机的时代。让创造性思维在课堂

26、教学散发魅 力，是优化教学模式的突破口。我们突破文路、教路、学生学路、教师评路一 条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。为了使我们的学生真 正成为未来社会的新型人才，为了使我们的教育在世纪之交焕发崭新的生机，让我们在三尺讲台、一方黑板上、一间教室里、一片天空中绘制动人的五线 谱，为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐！1.在这个问题上，你可以当老师了！2.你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。3.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！4.你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。6.你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决

27、！乙你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！8.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油 哇！9.你预习的可真全面，白主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给 同学们好不好？0.谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。1.你的进步可真大，老师为你感到高兴！2.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!3.老师真想在下节课看到你更出色的表现！4.对学习较吃力学生经常说：老师相信你经过努力一定能行！5.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！6.希望下节课，你是第一个回答问题的人！乙 虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气

28、，下次努力！8.你的声音真好听，你能大声读一遍吗、9.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？0.你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。1.你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对白己要充满信心！2.同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就 像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们白主学习、发言的能力会更让老师佩服。3.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听 你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？4.虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有 毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？5.来，请你谈谈这个问题

29、。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与 其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。6.你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！乙这个问题你处理得太棒了，连老师也白愧不如，继续努力，你一定会更 出色！8.你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励 他。9.你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继 续努力啊！0.你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。1.你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望 那一天早日到来！2.你的想法真不错，向你学习。3.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学 习。4.

30、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？5.你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老 师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课 做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！6.每次见到老师，你总是甜甜地问一声：老师好！”老师非常喜欢你，但 在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀！不要把手放在角落里，好吗？要 展示给别人看，相信白己！乙 你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样 得第一的。8.你的解题思路很奇妙。9.你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。0.你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。1.你真行！

31、一次比一次有进步！2.我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！3.你认识的字真多，真是识字大王啊！4.你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊!5.你提的问题很有价值，都快成小老师了。6.学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就 属于你。乙你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就 太棒了！8.老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！9.老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法 吧！0.你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！1.你敢天发言，是一个真正的男子汉。2.比老师说得

32、都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。3.老师伸出大拇指说：瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒 的。4.你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。5.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保 持下去。6.你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。7.瞧！问题在你面前害怕了。8.问题小老鼠跑出来了，同学样能消灭它吗？9.错了，没关系，下次努力！0.你的字如果再大点会更漂亮！1.你的作业又进步了，再整齐点会更好！2.你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。3.只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。4.没关系，说得很好，再来一遍好吗？5

33、.你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？6.第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老 师的意料之外。乙你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。8.老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。9.不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。0.从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓 掌。1.你能勇敢地站起来回答，有进步！2.你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果 你再努力一点下次肯定会更好！3.说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！4.你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最

34、出色 的。5.你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。6.你的声音真好听，能再大点声吗？乙 这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。8.你的数字写得比老师写得还漂亮。9.你的白信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。0.你的作业有进步了，加油啊！1.你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。2.你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。3.你的想法很好，希望你做得更好。4.你的作业真整洁。5.你很有创造力，但还要继续努力。6.你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。乙你每天都有进步，老师真为你们局兴。8.大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。9.大家都很佩服你，

35、因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你 骄傲。0.你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染 了。1.在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。有存在 差生，你们都是最优秀的。2.同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳 苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。3.相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。4.难题最怕认真的人，你就很认真。5.猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。6.别把你的聪明藏起来。乙别害怕！我们支持你！8.你确实很会思考。9.你的发言很有条理，也很有见解。0.你充满白信的发言真棒。1.我为你

36、今天的表现感到骄傲。2.你的白学能力真让我惊讶。3.你的语言组织能力真棒。4.我真喜欢你努力钻研的精神。5.你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。6.你在学习上这种尝试精神很可贵。乙你这种探索学习方式很值得我们学习。8.你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点。9.你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！0.没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！1.你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪 浅。2.你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！3.老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进 步。4.你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！5.你们找出了老师的错误，真会观察问题其他同学也要认真努力，下次留 给你们。6.他的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。乙你的字写得多棒呀！8.请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。9.再试一次，一定会比刚才更好！0.同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！