一年级数学上册《9加几》学案.pdf

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1、一年级数学上册9 加几学案“9 加几的进位加法”是学生掌握了 11 20 各数的认识 及10 加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他 20 以 内进位加法的基础。教学要求学生在观察思考，动手操作，形成表象，内化感知的基础上，理解掌握“凑十法”计算 9 加几的算法。所以，渗透转化思想，应用“凑十法”计算 9 加几是教学重点，并能引导学生通过交流，条理化“凑十法”的思考过程。一、说教材 我的说课内容是“9 加几”，这个内容选自人教版义 务教育课程标准实验教科书数学，它是学生掌握了 11 20 各数的认识及10 加几的基础上进行教学的，也是进一步 学习其他进位加法的基础。根据课程标准的基本理念和

2、 学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的目标定为：认知目标：通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9 加几”进位加法的思维过程并能正确计算。能力目标 初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。情感目标：通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识 9：，60，12341213910111213 41310+3=13 911010313+4=13 3 0 9+3+7 9+3933191010212+3=12 0 9731010212+3=12 0 9+7+7=16 9+3=1227 010 99999+1=10+2=11+3=12+4=13+5=14+6=15+7=16+8=17+9=18 27 11 1910 6+9=1510+5=159