【人教版】二年级数学下册第6单元有余数的除法第2课时有余数的除法2教案.pdf

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1、第 6 单元有余数的除法 第 2 课时有余数的除法（2）【教学内容】教材第 61 页例 2，以及练习十四第 2 题。【教学目标】理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。【教学重难点】使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。【教具、学具准备】学具和小棒若干。【教学过程】一、导入新课 谈话：同学们，上节课我们初步了解了有余数的除法，生活中我们时时刻刻都在与除法打交道，除法就在我们身边。这节课我们将一起更深入地学习、了解有关有余数的除法的相关知识。二、探索新知 1相关除法练习。同学们我们先一起来算算下面这些算

2、式。154 =3 3 196 =3 1 259 =2 7 428 =5 2 456 =7 3 638 =7 7 465 =9 1 175 =3 2 同学们算完了以后大家仔细观察一下这些算式，你能发现一些什么样的规律呢？学生自由讨论，总结。好的，同学们都很善于观察，接下来我们通过书本上的例 2 来更清楚地解答这个问题。2.教学例 2 8 根小棒可以摆几个正方形？9 根小棒可以摆几个正方形 要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？教师根据学生的回答板书：8 根 84=2（个）9 根 94=2（个）1（根）10 根 104=2（个）2（根）11 根 114=2（个）3（根）12 根 124=3（个

3、）观察每道题的余数和除数，你发现了什么？余数除数 小结：请记住，计算有余数的除法，余数一定要比除数小。根据这个规律，请完成教材第 61 页“做一做”。学生读题，教师引导理解；用小棒摆一个五边形需要 5 根小棒，如果有剩余，可能会剩几根？如果摆三角形呢？学生小组讨论，互相说说自己的理由。教师校级：“余数要比除数小”，摆成五边形剩下的可能是 4、3、2、1 根。摆成三角形剩下的可能是 2、1 根。三、课堂小结 师：从这节课中你们有学会了哪些知识？再计算有余数的除法中应该注意什么？你们还有什么问题要问吗？学生自由发言。教师小结：这节课我们在有余数的除法中发现了一个重要规律，就是在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小。【板书设计】8 根 84=2（个）9 根 94=2（个）1（根）10 根 104=2（个）2（根）11 根 114=2（个）3（根）12 根 124=3（个）观察每道题的余数和除数，你发现了什么？余数除数