幼儿园教师培训总结_1.pdf

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1、篇一：幼儿园教师培训工作总结 1 幼儿园教师培训工作总结 2013-2014 学年第二学期 教育要上去,师资是关键,师资队伍是教育事业发展的根本;本期我们师资队伍建设以幼儿园指导纲要精神为指导,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标;从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,扎实有效地深入贯彻纲要;一、利用园本教研组活动,促进教师的专业化成长 面对今天我园教师队伍的现状,我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展,促进教师的专业化成长;一步体会到：人无远虑,必有近忧;二、利用帮带活动,提高教

2、师专业成长的速度 为了建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍,实现“抓骨干,骨干带整体”的奋目标斗;我们加强了对骨干教师和后备骨干教师的培养和使用,坚持搞好我园的帮带活动,发扬老师们各自的优点,在互帮互助中共同提高,以缩短老师们专业成长的路程;不仅骨干教师起到了较好的模范作用,使新教师在思想、业务等各方面迅速成长,更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往;三、重视教职工的思想素质的提高 面对今天我园幼儿教师队伍的现状,师德培训是我们培训教师的重要内容之一,通过学习,许多教职工都明白了,干工作不能马虎了事,不能为完成任务而干事;、搞好教师和保育员两条线的常规工作,规范优化一日保教常规 本学期的教学

3、常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行;首先,我们利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习,明确教师职责与保育员职责,使大家做到分工明确而又相互配合;开展现场研讨,思考怎样做才是优良的一日保教常规;第二,每位教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中,研读纲要上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点,同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求,根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动,做到动静交替,并以游戏为主;对幼儿的要求做到细致、具体,督促幼儿,规范幼儿的行为;计划的制定是执行常规的一个重点,本学期,大家认真及时制定各种计划,并按时上交或贴于规定的地方;五、抓好园本培训工作 园本

4、培训是教师专业成长的途径之一,本学期,园本培训按照计划认真组织教师学习,同时,我们在园本培训的基 六、存在的不足 在各级主管部门的领导下,老师们积极努力地工作,取得了一些成绩,但还存在着一些不足,我们清醒地认识到：要使办园水平真正适应新形势发展的需要,能够在激烈的竞争中站稳脚跟,必须不断努力,我们将进一步“以人为本,科学管理”,努力形成自身的办园特色,将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园 实庄幼儿园 篇二：幼儿园教师培训工作总结 幼儿园教师培训工作总结 教育要上去,师资是关键,师资队伍是教育事业发展的根本;本期我们师资队伍建设以幼儿园指导纲要精神为指导,坚持“以幼儿园教育质量为本

5、,以教师和幼儿发展为本”的思想,以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标;从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,扎实有效地深入贯彻纲要;一、利用园本教研组活动,促进教师的专业化成长 面对今天我园教师队伍的现状,我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展,促进教师的专业化成长;通过各种培训活动,许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神,需要强烈的责任心,工作中合作意识增强了,大家互相尊重,而不斤斤计较;二、利用帮带活动,提高教师专业成长的速度 为了建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍,实现“抓骨干,骨干带整体”的奋目标斗;我们加强了对骨干教师和

6、后备骨干教师的培养和使用,坚持搞好我园的帮带活动,发扬老师们各自的优点,在互帮互助中共同提高,以缩短老师们专业成长的路程;不仅骨干教师起到了较好的模范作用,使新教师在思想、业务等各方面迅速成长,更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往;三、重视教职工的思想素质的提高 四、搞好教师和保育员两条线的常规工作,规范优化一日保教常规 学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行;首先,我们利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习,明确教师职责与保育员职责,使大家做到分工明确而又相互配合;开展现场研讨,思考怎样做才是优良的一日保教常规;第二,每位教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中,

7、研读纲要上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点,同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求,根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动,做到动静交替,并以游戏为主;对幼儿的要求做到细致、具体,督促幼儿,规范幼儿的行为;计划的制定是执行常规的一个重点,本学期,大家认真及时制定各种计划,并按时上交或贴于规定的地方;五、抓好园本培训工作 园本培训是教师专业成长的途径之一,本学期,园本培训按照计划认真组织教师学习,同时,我们在园本培训的基础上增加培训内容,由支教的两名教师组织学习,充分发挥 六、存在的不足 在各级主管部门的领导下,老师们积极努力地工作,取得了一些成绩,但还存在着一些不足,我们清醒地认识

8、到：要使办园水平真正适应新形势发展的需要,能够在激烈的竞争中站稳脚跟,必须不断努力,我们将进一步“以人为本,科学管理”,努力形成自身的办园特色,将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园 实庄幼儿园 篇三：幼儿园教师园本培训总结 葛石镇中心幼儿园教师园本培训总结 本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求,以纲要为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下：一、主要工作进展与成效 一、以师德学习为出发点,开展生动的

9、师德教育活动,加强师德建设 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提;师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以幼儿园教育指导纲要为主线,以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设;让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力;组织了教师认真学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的中小学教师职业道德规范,提高教师以德治教的自觉性;力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德;同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思

10、想和言行,坚决杜绝做有损师德的事;二、积极响应教师素质年实施方案,不断探索开拓新路,全面培养注重实效 1、读书活动;本学期我园对教师一如既往的要求,要求教师在一年度里需自主阅读 3 本教育理论书籍并写读后感;2、新教师的基本功升级活动;3、形式多样的教研活动;幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养;以岗位培训为载体,围绕各种活动,注重抓好教师的校本培训;每周组织一次各班组教研活动,从教学实际出发,集体协作,发现问题,研究问题,解决问题;早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式,并且在一个学期每个年段定一个活动进行专

11、题研讨;让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验;全体教师参加进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开始尝试创新教学了;三、积累经验,反思不足,努力实现培训工作课程化 通过一年的培训,教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等,并在课题研究中自己设计了许多教案,以便在课题研究期间期间进一步深入研究,为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础;使本期园本培训收到一定预期的培训效果;在集体教学活动的开展中,教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分,但在平时的教学活动中,有应付过关、盲目随 的现象；在

12、课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；教师的自我要研究的实效性还不够,在研究的力度以及深度上还不够,教师有研究意识,但在具体的操作中不能提升自己的经验;篇四：幼儿园新教师培训心得体会 幼儿园新教师培训心得体会 今年4 月,我荣幸地参加了县里举办的新幼儿教师培训,在培训期间,学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教育等多方面的内容,感受颇深;作为新教师我深感荣幸,也感到教育理念的学习必要性和迫切性;想要跟上教育时代的步伐,就要不断的学习,加强自身素质提高;作为一民教师,必须随着时代发展的需求更新教育理念,提高师德师养;一、教育理念方面 1、新课堂的学习方式交叉融合运用 新课程倡导学生的学习方式有自主学

13、习、合作学习、研究学习;最常用的是自主学习、合作学习;以我自己的了解,以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的,但当我来到了县示范幼儿园,才发现,在这里,幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体,教师是主导;新课程提出学生评价改革的重点：建立评价学生全面发展的指标体系,重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法;评价要做到：给孩子更多的微笑,会发现孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容,会发现孩子变得自信,表现出责任感；给孩子更多的赞赏,孩子变得自尊,不再故意捣乱；给孩子更多的鼓励,孩子变得更积极,学习更加努力；给孩子更多理解和关怀,孩子变得宽容,师生、生生更加和谐;这是每一位教师都可以做到的;作为老师

14、,你的学生喜欢什么样的评价你的学生喜欢什么样的评价如何评价才能激励学生的发展我们都得去思考：一个班学生有优有差,要发挥评价的激励功能,是否只用表扬方式不用其他方式,将来学生是不是经不起一点儿批评和挫折所以,评价要针对不同学生的个性发展,客观、公正地对不同学生给予不同的评价;、教育改革方面 1、加强学习现代教育理论,转变传统的教育思想和观念;这是一个不可忽视的问题;我们现在强调的是学生在学习中的主体地位,要求学生实质性地参与教学过程,自主地进行反思与总结,而不是被动的,要把育人放在第一位,全面提高学生的素质;2、调整自己的角色,改变传统的教育方式;我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角

15、色;因此,我们必须用心记住：我们要创造的是适合学生的教育,而不是要选择适合教育的学生;我们要转变角色,走进新角色;我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人,由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人;在教学方式上,要体现出以人为本,以学生为中心,让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走;3、努力提高教师的素质是关键;教师的水平,直接影响甚至制约课改的进行,今天的学生不再是几年前的学生了,他们思维活跃,兴趣广泛;获取信息的渠道多,对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人;这就要求我们广大教师要勤于学习,不断提高自身的基本素养,以满足新课标

16、的课堂教学要求,课程改革的教学模式突出的是“探究”,要让学生主动地参与学习当中,要让学生去想、去做,从而在这个过程中去感悟知识;总的来说,在这次的培训中,通过导师和同伴们的指导和帮助,我不断的完善自己,超越自己;篇五：幼儿园教师培训工作总结 大武口区幼儿园太西分园培训工作总结、培训的重点内容及措施：一、加强教师师德师风建设 二、提升教师教育教学实践能力 本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行一次教育理论和业务学习;如：我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导,要求教师把对教师成长手册保教质量的评价指南的学习落实到各自的实际行动中去,督促教师形成一种良好的教育习惯;2、加强自我学习 学

17、年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨;在交流中让大家明白不断学习的重要性;我们开展了“优质课观摩”等,让教师学会自学,并及时写下自己的感悟,并在教研组等集体活动中与同伴分享;继续做好带教引领;继续以培养教师问题意识,提升教师科研能力,形成良好的科研氛围;1、继续加强对教师问题意识的培养;2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用;4、积极开展园级课题的研究,我们把日常发现的问题及研究的情况一起进行专题研讨,使我们的研究与实践紧密 努力提升教师使用多媒体能力;进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践;继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力;二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距;3、科研工作要加强;本园教师对于课题的研究缺乏实践的经验,缺乏自信心,显得比较薄弱;4、师资队伍整体素质的提升还显不够;