现代文阅读之-记叙文阅读指导.ppt

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1、记叙文阅读指导主讲：叶永青1基础知识考察：基础知识考察：（1）字词；（）字词；（2）修改病句）修改病句。2赏析作品的语言、表达技巧；理解文中重要词语或句赏析作品的语言、表达技巧；理解文中重要词语或句子的含意。子的含意。3文章的结构分析。文章的结构分析。4拓展延伸，创意表达。拓展延伸，创意表达。三、典型例三、典型例题题：一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑

2、地问。“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。题目：这掌声能帮助一个水手在黑暗广袤的海洋中找到希望之灯这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找

3、到通幽之捷径这掌声能使一个绝望者的冰心解冻重整生活之旗鼓这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。1给文章加个题目。给文章加个题目。2在在中点上正确的标点符号。中点上正确的标点符号。3写出下列词语的反义词。写出下列词语的反义词。崎岖崎岖无私无私给予给予4“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？这句话说明了什么？5想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？想想看，对那个卖艺人来说

4、，掌声代表了什么？6生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。经历和对掌声的感悟。父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个老三，你可养了个好儿子！好儿子！”

5、父亲脸一红，摇头叹息：父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。恭恭敬敬给人家递上一支烟。上学后，依然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着上学后，依然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着瓶底瓶底的老师见到父亲的老实相识的老师见到父亲的老实相识惊讶地险些把惊讶地险些把瓶底瓶底晃下来晃下来您就是他的父亲您就是他的父亲不像不不像不像像您那宝贝儿子哪一点像您您那宝贝儿子哪一点像您把您的脸都丢尽了把您的脸都丢尽了打架打架逃学逃学剪女孩的头发剪女孩的头发我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真

6、正明白：我的好我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片名片”。汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中，我全乡第一，初一、初二均汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中，我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说出一句话：大会上时，激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑全场笑了，我也笑了。我终于成为

7、父亲引以为豪的了。我终于成为父亲引以为豪的“名片名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递过来的一支烟了。自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递过来的一支烟了。1、给文中没有标点的地方加上标点符号。、给文中没有标点的地方加上标点符号。2、联系上下文理解下列词语。、联系上下文理解下列词语。打趣：打趣：坦然：坦然：3、“汗与泪的付出，终有收获的时候。汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文这句话在文章的表述过程中所起的作用是章的表述过程中所起的作用是。这句。这句话的含义是（话的含义是（）因为付出了汗与泪的代

8、价，总是会有收获的时候。因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。的时候。因为付出了汗与泪的代价，终于到了收获成功和喜悦因为付出了汗与泪的代价，终于到了收获成功和喜悦的时候。的时候。4、文章中所说的、文章中所说的“名片名片”是指是指5、从文中找一句比喻句抄在下面的横线上。、从文中找一句比喻句抄在下面的横线上。6、你有当、你有当“名片名片”的经历么？说说你的感受的经历么？说说你的感受或看法吧！或看法吧！一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。中午，她坐在单位喷泉旁边的

9、一条长椅上黯然神伤，中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然神伤，她感到她的生活失去了颜色，变得黯淡无光。这时她她感到她的生活失去了颜色，变得黯淡无光。这时她发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就好奇地问小男孩，你笑什么呢？好奇地问小男孩，你笑什么呢？“这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背是什么样子。站起来时背是什么样子。”小男孩说话时一脸得意的小男孩说话时一脸得意的神情。神情。女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我

10、的身后想窥探我的失败和落魄吗这小家伙一样躲在我的身后想窥探我的失败和落魄吗？我决不能让他们的用心得逞，我决不能丢掉我的志？我决不能让他们的用心得逞，我决不能丢掉我的志气和尊严。气和尊严。题目：题目：女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，那里有很多人在放风筝呢。等小男孩发觉到自己受骗那里有很多人在放风筝呢。等小男孩发觉到自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱了拿在手里，而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱了拿在手里，她身上穿的鹅黄的毛线衣让她看起来青春漂亮。小男她身上穿的鹅黄的毛线衣让她看起来青春漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地走了。孩甩

11、甩手，嘟着嘴，失望地走了。生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼不已。但是如果已经坐上了，椅背在不经意间让你苦恼不已。但是如果已经坐上了，也别沮丧，以一种也别沮丧，以一种“猝然临之而不惊，无故加之而不猝然临之而不惊，无故加之而不怒怒”的心态面对，脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的心态面对，脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开始！的生活才刚刚开始！1、给短文加个合适的题目：、给短文加个合适的题目：2、联系上下文理解下列短语或词语。、联系上下文理解下列短语或词语。被老板炒了鱿鱼：被老板炒了鱿鱼：失意：失意：3、用波浪线画

12、出与文中画线部分相互照应的句子。、用波浪线画出与文中画线部分相互照应的句子。4、小男孩想看到女孩、小男孩想看到女孩，实际上是想看到女孩，实际上是想看到女孩，以此来取笑失意的女孩。但是失意的女孩却脱掉了被油漆玷，以此来取笑失意的女孩。但是失意的女孩却脱掉了被油漆玷污的外套，也就脱掉了污的外套，也就脱掉了；她让男孩看到了；她让男孩看到了“青春青春漂亮的鹅黄色的毛衣漂亮的鹅黄色的毛衣”，实际上是让男孩看到自己，实际上是让男孩看到自己。5、“猝然临之而不惊，无故加之而不怒猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的意思是。的意思是。6、我们每个人的生活都不可能一帆风顺。读了这篇文章，请、我们每个人的生活都不可能

13、一帆风顺。读了这篇文章，请结合自己的实际谈谈如何面对失意？结合自己的实际谈谈如何面对失意？一一 概括文章内容题概括文章内容题概括法：什么人概括法：什么人+做了什么事做了什么事+结果怎样结果怎样=全文内容全文内容二某句话在文中的作用：二某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文做铺垫；总领下文；类文章），设置悬念（小说），为下文做铺垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；、文末：点

14、明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙文、小说）照应开头（议论文、记叙文、小说）三三 写作手法及作用？写作手法及作用？（1）它本身的作用；）它本身的作用；（2）结合句子语境。）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象的写出了答题格式：生动形象的写出了+对象对象+特性。特性。2、排比：有气势、加强语气、一气、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；呵成等；答题格式：强调了答题格式：强调了+对象对象+特性特性3、设问：引起读者注意和思考；、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对答题格式：引起读者对+对象对象+特性特性的注意和思考

15、的注意和思考反问：强调。加强语气等；反问：强调。加强语气等；4、对比：强调了、对比：强调了突出了突出了5、反复：强调了、反复：强调了四、四、句子含义的解答：句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把他比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把他们所指的对象揭示出来，在疏通句子，就可以了。们所指的对象揭示出来，在疏通句子，就可以了。四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了

16、形容词：不行。因为该词生动形象的描写了形容词：不行。因为该词生动形象的描写了副词（如都，大都，非常副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为只有等）：不行。因为该词准确地说明了该词准确地说明了的情况（表程度，表现值，表的情况（表程度，表现值，表时间，表范围等），换了后就变成时间，表范围等），换了后就变成，与事实不相，与事实不相符。符。加强语气加强语气 五、一句话中某两三个词的顺序是否五、一句话中某两三个词的顺序是否能调换？为什么？能调换？为什么？不能。因为：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

17、。不一致。（2）该词与上文是）该词与上文是对应的关对应的关系。系。（3）这些词是递进关系，环环相）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。扣，不能互换。六、段意的概括归纳六、段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。人做什么事。格式：（时间格式：（时间+地点）地点）+人人+事。事。2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。什么。格式：说明（介绍）格式：说明（介绍）+说明对象说明对象+说明内容（特点）说明内容（特点）3、议论类文章：回答清楚说明对象是什么，

18、作者观点怎、议论类文章：回答清楚说明对象是什么，作者观点怎样。样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点论点七、易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术方法，又叫表达技巧，包括：1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。2、表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。3、修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完是个后的反手是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现是人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。