5山水田园诗.ppt

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1、山水田园诗 源于源于南北朝的南北朝的谢灵运谢灵运和晋和晋代代陶渊明陶渊明，以唐代，以唐代王维、王维、孟孟浩然浩然为代表。这类诗以描写为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活逸恬淡的隐居生活见长。诗见长。诗境境隽永优美隽永优美，风格，风格恬静淡雅恬静淡雅，语言语言清丽洗练清丽洗练。山光水色养性灵，登山观海总溢情山光水色养性灵，登山观海总溢情 山水诗山水诗主要以主要以山水作为描写和抒山水作为描写和抒发感情的对象，描发感情的对象，描写自然风光为主。写自然风光为主。田园诗田园诗多以田多以田园风光为题材。主园风光为题材。主要是描写农村生活、要是描写农村生活、农

2、夫和农耕。农夫和农耕。饮酒饮酒采菊东篱下，采菊东篱下，悠然见南山。悠然见南山。山气日夕佳，山气日夕佳，飞鸟相与还。飞鸟相与还。望岳望岳岱宗夫如何，岱宗夫如何，齐鲁青未了。齐鲁青未了。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。诗人以饱满的热情为我们勾勒了一诗人以饱满的热情为我们勾勒了一幅雄奇壮丽的泰山风光图，字里行幅雄奇壮丽的泰山风光图，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气和志向。和志向。描绘了西湖早春的明媚风光，描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对大自然的喜爱及抒发了诗人对大自然的喜爱及喜悦之情。喜悦之情。前四句写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。前四句写诗人摆脱

3、世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。爱田园生活的真情和高洁人格。教材联想教材联想手法借鉴手法借鉴教材链接教材链接内容情感内容情感融景于融景于情，情情，情景交融景交融 对比对比 借景抒借景抒情情动动静结合、静结合、白描。白描。钱塘湖春行钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。水面初平云脚低。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。早春呈水部张十八早春呈水部张十八员外员外天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近

4、却无。草色遥看近却无。最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。游山西村游山西村莫笑农家腊酒浑，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路山重水复疑无路，柳暗花明又一村柳暗花明又一村。描写的细雨和小草，赞美了初春的美描写的细雨和小草，赞美了初春的美景。景。表达了对春天来临时的生机蓬勃表达了对春天来临时的生机蓬勃景象的喜悦赞美之情。景象的喜悦赞美之情。勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的壮勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔博大的胸襟，丽景象，表现了作者开阔博大的胸襟，抒发了作者决心统一中国，建功立业抒发了作者决心统一中国，建功立业的抱负。的

5、抱负。赞美农村风光和淳朴的民俗，流赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。露出热爱农村生活的情感。手法借鉴手法借鉴教材链接教材链接内容情感内容情感寓理于景，寓理于景，情景交融情景交融比喻比喻 虚实结合、虚实结合、想象、借想象、借景抒情景抒情 观沧海观沧海东临碣石，东临碣石，以观沧海。以观沧海。水何澹澹，水何澹澹，山岛竦峙。山岛竦峙。题西林壁题西林壁横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。过故人庄过故人庄故人具鸡黍，故人具鸡黍，邀我至田家。邀我至田家。绿树村边合，绿树村边合，青山郭外斜。青山郭外斜

6、。前两句描述了庐山不同的形态变前两句描述了庐山不同的形态变化，后两句写出了作者深思后的化，后两句写出了作者深思后的感悟。感悟。，前四句写诗人静观所见，后四，前四句写诗人静观所见，后四句写诗人的隐居生活。表现了诗句写诗人的隐居生活。表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。致。写田园生活的风光，写出作者对写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。这种生活的向往。手法借鉴手法借鉴教材链接教材链接内容情感内容情感景、事、景、事、情完美地情完美地结合结合富有哲富有哲理理情景交情景交融、动融、动静结合静结合积雨辋川作积雨辋川作积雨空林烟火迟，积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。蒸

7、藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。阴阴夏木啭黄鹂。内容概览内容概览题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法内内涵涵山水山水田园诗是田园诗是以描写美以描写美丽清新的丽清新的自然景色、自然景色、歌咏闲适歌咏闲适恬淡的田恬淡的田园生活为园生活为题材的诗题材的诗歌。歌。内内容容 山水田山水田园诗的园诗的基本内基本内容是自容是自然山川然山川与田园与田园风物。风物。(1)(1)比比喻喻、拟拟人人、夸夸张张、对对比比等等修修辞辞手手法的运用。法的运用。(2)(2)写写景景的的表表现现手手法法有有：白白描描与与工工笔笔；观观察察角角度度高高、低低、俯俯、仰仰的的变变化化与与

8、远远近近高高低低的的顺顺序序；光光、影影、色色彩彩的的渲渲染染，视视觉觉、听听觉觉、嗅嗅觉觉、触触觉觉的的运运用用；虚虚实实结结合合(眼眼前前之之景景与与想想象象之之景景)；动动静静结结合合(以动衬静、化动为静与化静为动以动衬静、化动为静与化静为动)。(3)(3)常常用用的的抒抒情情方方法法：借借景景抒抒情情，融融情入景；情入景；乐景写哀情乐景写哀情(反衬反衬)。题材特征题材特征内容情感内容情感常用技法常用技法标标志志情情感感 寄寄情情山山水水，赞赞美山河，热爱自然。美山河，热爱自然。借借凄凄风风苦苦雨雨，表表达达对对自自由由的的向向往往及及厌倦官场的超脱之情。厌倦官场的超脱之情。憎憎恶恶黑黑

9、暗暗，寄寄托托恬恬淡淡静静雅雅的的隐隐逸逸之之乐。乐。以以恬恬淡淡之之心心抒抒写写山山水水清清幽幽，表表达达闲闲适适淡淡泊泊、悠悠然然自自得得之之情。情。对现实不满和对现实不满和怀才不遇的苦闷。怀才不遇的苦闷。(1)(1)比喻、拟人、夸张、比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。对比等修辞手法的运用。(2)(2)写写景景的的表表现现手手法法有有：白白描描与与工工笔笔；观观察察角角度度高高、低低、俯俯、仰仰的的变变化化与与远远近近高高低低的的顺顺序序；光光、影影、色色彩彩的的渲渲染染，视视觉觉、听听觉觉、嗅嗅觉觉、触触觉觉的的运运用用；虚虚实实结结合合(眼眼前前之之景景与与想想象象之之景景)；动

10、动静静结结合合(以以动动衬衬静静、化动为静与化静为动化动为静与化静为动)。(3)(3)常常用用的的抒抒情情方方法法：借借景景抒抒情情，融融情情入入景景；乐景写哀情乐景写哀情(反衬反衬)。一、山水田园诗的典型意象一、山水田园诗的典型意象1 1、景物：、景物：野径、古木、郭外、原野、农田、墟落、野径、古木、郭外、原野、农田、墟落、炊烟、孤云、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、炊烟、孤云、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、三径、东篱、空林、空山、禅房、古寺、暮钟三径、东篱、空林、空山、禅房、古寺、暮钟、2 2、人：人：邻人、野老、樵夫、渔夫、山客、隐士、山邻人、野老、樵夫、渔夫、山客、隐士、山中

11、人、松下客、牧童、渔翁、浣女、农夫、林叟、谪中人、松下客、牧童、渔翁、浣女、农夫、林叟、谪宦、接舆宦、接舆3 3、农具：农具：耒、耜耒、耜(s s)、锸、锄头、犁、锸、锄头、犁4 4、植物：植物：五谷（黍）、栗、菊花、柳、竹、桑麻、五谷（黍）、栗、菊花、柳、竹、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、稻香、绿树、桂花桑榆、桃李、麦苗、豆苗、稻香、绿树、桂花5 5、动物：动物：鸟、鸡、犬、蚕、蛙、鸟、鸡、犬、蚕、蛙、雀、白鹭、鸟雀、雀、白鹭、鸟雀、黄鹂、归鸿、牛羊、幕蝉、谷鸟、暮禽、孤莺黄鹂、归鸿、牛羊、幕蝉、谷鸟、暮禽、孤莺二、常用典故二、常用典故（1 1）采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做）采薇

12、：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时”采薇采薇“代指隐居生活。代指隐居生活。（2 2）式微：诗经篇名，其中有）式微：诗经篇名，其中有“式微，式微，式微，式微，胡不归胡不归”之句，表归隐之意。之句，表归隐之意。（3 3）鸥鹭忘机：出自列子）鸥鹭忘机：出自列子黄帝篇。黄帝篇。“汪机汪机”是道家语，意思是忘却计较，巧诈之心，与世无争，是道家语，意思是忘却计较，巧诈之心，与世无争，后比喻淡泊隐居，不以世事为怀。后比喻淡泊隐居，不以世事为怀。（4 4）严子陵：名严光，字子陵，东汉著名隐士。）严子陵：名严光，字子陵，东

13、汉著名隐士。三、常见的情感类别三、常见的情感类别1.表达对大自表达对大自然的喜爱然的喜爱 望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。通过描写清幽恬静的山林景通过描写清幽恬静的山林景色或绚丽雄奇的自然风光来表色或绚丽雄奇的自然风光来表现诗人置身此地时的喜悦与赞现诗人置身此地时的喜悦与赞叹叹,以及对壮丽山河的热爱。以及对壮丽山河的热爱。归园田居归园田居 陶渊明陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

14、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。抒发了作者辞官归隐后的抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，又隐愉快心情和乡居乐趣，又隐含了对官场黑暗腐败的生活含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感。表现不愿同流的厌恶之感。表现不愿同流合污，保持完整的人格和高合污，保持完整的人格和高尚的情操。尚的情操。3.3.表达对归表达对归隐生活、闲隐生活、闲适恬淡的田适恬淡的田园生活的喜园生活的喜爱、向往。爱、向往。2.2.对官场仕途对官场仕途的厌倦的厌倦,对现对现实的不满，怀实的不满，怀才不遇的苦闷才不遇的苦闷过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至

15、田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。描写农家恬静闲适的生活描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。出作者对这种生活的向往。题西林壁题西林壁苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。后两句即景说理，启迪人们后两句即景说理，启迪人们认识为人处事的一个哲理：由认识为人处事的一个哲理：由于人们所处

16、的地位不同，看问于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性。的认识难免有一定的片面性。6.6.歌颂劳动生歌颂劳动生活，以及在劳活，以及在劳动中与农民的动中与农民的深厚情谊。深厚情谊。归园田居归园田居陶渊明陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。5 5.写禅意、写禅意、禅趣，寄寓禅趣，寄寓孤高、幽独孤高、幽独的情怀的情怀衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。”为了不违背

17、躬耕隐居的理为了不违背躬耕隐居的理想愿望，农活再苦再累也不想愿望，农活再苦再累也不惧，体现了对劳动生活的喜惧，体现了对劳动生活的喜爱。爱。题破山寺后禅院题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。万籁此都寂，但余钟磬音。这首诗题咏的是佛寺这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水遁世无门世俗、寄情山水遁世无门的情怀。的情怀。4.4.对生活、对生活、人生哲理的人生哲理的感悟。感悟。情感常用情感常用术语：术语：热爱自然热爱自然

18、钟情山水钟情山水 向往自由向往自由 厌恶官场厌恶官场 憎恶黑暗憎恶黑暗 渴望建功渴望建功生活闲适生活闲适 悠然自得悠然自得 淡泊宁静淡泊宁静 志趣高远志趣高远 寄情山水寄情山水 渴望归隐渴望归隐 1.1.把握意象把握意象:（1 1）找准、找全典型意象）找准、找全典型意象;（2 2）观察物象的组合方式）观察物象的组合方式(上下、远近、高低、上下、远近、高低、里外、俯仰等里外、俯仰等););（3 3）体会画面的色彩，感受画面的色调）体会画面的色彩，感受画面的色调;（4 4）注意画面的动态、静态）注意画面的动态、静态;2.2.分析意境分析意境:（1 1）结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌）结合意象

19、特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。图景。（2 2）概括景象）概括景象(意境意境)特点。特点。3.3.体会情感体会情感:结合意境特点剖析作者思想情感。结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。一切景语皆情语。4.4.鉴赏手法鉴赏手法:注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。并结合诗作分析。5.5.品味语言品味语言:山水田园诗的语言风格多为质朴自山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。然、清新洗练、清幽淡雅的。四四、鉴鉴赏赏方方法法山水田园诗常见山水田园诗常见意境术语意境术语宁静、静谧、纯朴、自然、美好、宁静、静谧、纯朴、自然、美好、

20、平和、和谐、恬静、幽雅、空灵、平和、和谐、恬静、幽雅、空灵、安逸、安详、清幽、明净、飘逸、安逸、安详、清幽、明净、飘逸、清新、清淡、旷远、雄奇、迷离、清新、清淡、旷远、雄奇、迷离、孤寂、凄凉、凄清、萧瑟孤寂、凄凉、凄清、萧瑟活用诗中字与词，双活用诗中字与词，双音节词写意境。音节词写意境。田园乐田园乐王维王维桃红复含宿雨，桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。柳绿更带朝烟。花落家童未扫，花落家童未扫，莺啼山客犹眠。莺啼山客犹眠。答：作者写景绘形绘声绘色，通过答：作者写景绘形绘声绘色，通过桃花、柳丝、桃花、柳丝、莺啼莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，营造了，捕捉住春天富于特征的景物，营造了静谧静谧明朗明朗意境

21、，表达了诗人意境，表达了诗人宁静安适（闲适恬静）的宁静安适（闲适恬静）的心境。心境。本诗作者表达了怎样的情感？本诗作者表达了怎样的情感？1 1）点明诗歌的基本信息点明诗歌的基本信息，包括时间地点天气季节人物等。，包括时间地点天气季节人物等。如如“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”就点明了人物就点明了人物“我和客人我和客人”事情事情“送别送别”时间时间“晚上晚上”地点地点“江边江边”。2 2）衬托人物性格衬托人物性格。比如。比如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月东船西舫悄无言，唯见江心秋月白白”就从侧面烘托出琵琶女的高超琴技从而使听众都沉浸就从侧面烘托出琵琶女的高超琴技从

22、而使听众都沉浸在美妙的琵琶声中以及琵琶女内心的凄凉。在美妙的琵琶声中以及琵琶女内心的凄凉。3 3）营造一种氛围和意境营造一种氛围和意境。比如杜甫的秋兴八首（其一）。比如杜甫的秋兴八首（其一）开头两句开头两句“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”就为全就为全诗营造了一种凄冷阴森的氛围。诗营造了一种凄冷阴森的氛围。4 4）表达人物心情表达人物心情。如白居易琵琶行。如白居易琵琶行“春江花朝秋月夜，春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾往往取酒还独倾”中即以美好的春天涌动的江水绚丽的花中即以美好的春天涌动的江水绚丽的花朵和明月夜来反衬作者内心的寂寥和愁苦。朵和明月夜来反衬作者内心

23、的寂寥和愁苦。5 5）创创造意境，含蓄无限造意境，含蓄无限五、景物五、景物作用作用六、掌握景物描写方法六、掌握景物描写方法技巧技巧感官感官动静动静点面点面正侧正侧虚实虚实白描白描修辞修辞时空：远近、俯仰、早晚、四季时空：远近、俯仰、早晚、四季明丽斑斓、低沉暗淡明丽斑斓、低沉暗淡语文资源共享，加群微信ywgx6688 备注：语文 正宫正宫 叨叨令叨叨令 无名氏无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲家鹦鹉洲边住。

24、边住。【注】【注】侬：我。侬：我。鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父居处渔父居处”的代称。的代称。（0606浙江卷）浙江卷）1 1本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中图景，其中_意象体现出温润柔美的特征，意象体现出温润柔美的特征，而而_意象则给人以飘逸渺远的感受。意象则给人以飘逸渺远的感受。2 2请结合全曲简要分析请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住却原来侬家鹦鹉洲边住”所所蕴涵的思想情感。蕴涵的思想情感。1 1流水流水 白云白云 2 2（1 1）点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、）点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离

25、红尘的远离红尘的“世外桃源世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；（自豪之情；（2 2）写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和）写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。隐逸的情趣。19 阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。半夜鲤鱼来上滩。（1 1）诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度）诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写写 ，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？仰

26、视；低头；勾勒出月色秀朗、溪水清澈，仰视；低头；勾勒出月色秀朗、溪水清澈，朦胧飘渺、安静祥和的兰溪山色。朦胧飘渺、安静祥和的兰溪山色。1616天津天津 阅读下面的诗阅读下面的诗,按要求作答。按要求作答。登裴秀才迪小台登裴秀才迪小台 唐唐 王维王维端居不出户端居不出户,满目望云山。满目望云山。落日鸟边下落日鸟边下,秋原人外闲。秋原人外闲。遥知远林际遥知远林际,不见此檐间。不见此檐间。好客多乘月好客多乘月,应门莫上关。应门莫上关。(选自全唐诗选自全唐诗)请请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。动静结合动静结合。落日与鸟。落日与鸟,是动态描写是动态描写;秋日原野秋

27、日原野,是是静态描写。静态描写。寓情于景寓情于景。通过描写秋原的空阔。通过描写秋原的空阔,表表现出诗人闲适的心境。现出诗人闲适的心境。阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗太湖恬亭太湖恬亭【宋】王安石【宋】王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚更待夜深同徙倚【注】【注】，秋风斜月钓船归。，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。【注】徙倚：徘徊，流连不去。【1717天津】天津】尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。尾联运用

28、了多种艺术手法，任选一种加以简析。虚写虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。这样写呈现了清幽闲逸的意境。以景结情以景结情。描绘。描绘“夜深同徙夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。诗韵味悠长。情景交融情景交融（借景抒情）。闲适之情与（借景抒情）。闲适之情与“夜深同夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。之景交融，使情感表达含蓄深长。(12(12广东广东)阅读下面的诗歌阅读下面的诗歌,

29、然后回答问题。然后回答问题。余杭四月余杭四月元白元白 珽珽四月余杭道四月余杭道,一晴生意繁。一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒青豆酒,绿草白鹅村。绿草白鹅村。水满船头滑水满船头滑,风轻袖影翻。风轻袖影翻。几家蚕事动几家蚕事动,寂寂昼门关寂寂昼门关。【注】【注】朱樱朱樱:樱桃的一种。樱桃的一种。昼门关昼门关:从蚕孵出到结茧期从蚕孵出到结茧期间间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。门户。(1)(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种请指出其中一种并结合诗句简要分析。并结合诗句简要分析。使用使用对比对比（映衬）的手法。如上下句之间

30、的朱缨与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比（映衬）的手法。如上下句之间的朱缨与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比（上句中朱缨的（上句中朱缨的“朱朱”与青豆的与青豆的“青青”、下句绿草的、下句绿草的“绿绿”与白鹅的与白鹅的“白白”的对的对比），表现出景物色彩的鲜丽。比），表现出景物色彩的鲜丽。或：使用或：使用渲染渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬（朱缨、青豆）、悦目手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬（朱缨、青豆）、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。或：使用了或：使用了名词排列名词排列（意象并列）的组句手法。如上句由朱缨、青豆、酒三个名（意象并列）的组句手法。如上句由朱缨、青豆、酒三个名词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词（意象）组成，使人产生一种词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词（意象）组成，使人产生一种画面感。画面感。