秋天的怀念.史铁生.ppt

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1、秋天的怀念史铁生学习目标有感情朗读课文，扫除生字词。简介作者。熟读课文，划分段落。概括课文主要内容，明确中心思想。史铁生简介：史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。中国当代著名小说家，1983，1984年获全国短篇小说奖，首届鲁迅文学奖。扫除生字词扫除生字词瘫痪瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求：恳求神色 敏感 诀别淡雅 深沉

2、烂漫：颜色鲜明而美丽喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴 砸碎 翻来覆去：指来回翻身絮絮叨叨：形容说话啰嗦豌豆仿膳段落划分第一层：1、2自然段第二层：3、4、5自然段第三层：6自然段写我瘫痪时母亲和我发生的事。写母亲去世前的事。写我对母亲的怀念。中心思想 课文讲述了一位重病缠身的母亲精心照顾双腿瘫痪的儿子，直至生命最后一息的故事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。学习目标朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？找出课文中描写母亲动作、语言、神情、心理等的句子。理解课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得

3、烂漫”？小组讨论结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？有关“北海的花儿”次数第一次第二次母亲的话“我”的情况母亲的表现“我”的表现母亲的表现“听说北海的花儿都开听说北海的花儿都开了，我推你去走走。了，我推你去走走。”“北海的菊花开了，我北海的菊花开了，我推你去看看吧。推你去看看吧。”暴怒无常暴怒无常独自在屋里，看着独自在屋里，看着树叶唰唰的落下树叶唰唰的落下母亲就悄悄躲出去，母亲就悄悄躲出去，偷偷的观察我的动静偷偷的观察我的动静母亲进来了，挡在窗前母亲进来了，挡在窗前“不，我不去。不，我不去。”“什么时候？什么时候？”母亲扑过来，捉住我的手，母亲扑过来，捉住我的手，“咱娘俩好好活。咱娘俩好

4、好活。”喜出望外喜出望外“母亲进来了，挡在窗前”句中是写有意的动作还是无意的行为？(理由)母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。有四件事，适时真情1）我发脾气时，母亲抚慰我。抓住作者对母亲神态、动作的描写。“悄悄躲出去，偷偷地注意我悄悄躲出去，偷偷地注意我”，表现了母亲的表现了母亲的宽容、无奈和担心。宽容、无奈和担心。“又悄悄地进来，眼圈红红地看着我又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”表明母亲表明母亲强忍内心的痛苦故作平静。强忍内心的痛苦故作平静。“咱娘儿俩好好儿活，好好儿活咱娘儿俩好

5、好儿活，好好儿活”表现了母表现了母亲看到儿女痛苦时自己心疼、难过和爱怜，反映出亲看到儿女痛苦时自己心疼、难过和爱怜，反映出母亲对儿子深深的爱。母亲对儿子深深的爱。2）母亲为了“我”隐瞒病情“整宿整宿”、“翻来覆去”等词，体现母亲的坚强与无私。3）母亲央求“我”看花。关键词：“央求、喜出望外、高兴、絮絮叨叨、敏感”，反映母亲深沉而无私的爱。4）母亲的临终嘱托。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”可以看出，母亲的心里只有儿女，唯独没有她自己。反映出母亲在对待儿女时的无私和忘我。有四句话，句句揪心1）常说的话。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是

6、这么说。“总是”一词，表现母亲时时把带“我”出去当作一件重要的时，而根据“我”身体的情况，除了看花，母亲没有办法想出第二种更让我觉得可以干的事情来。2）双关的话。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”“咱娘俩在一块儿，好好儿活”，表面上写的是劝慰“我”，不使我失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，母亲已经知道了自己的病，但为了让儿子好好活着，先自己好好活着。3）多说的话。她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑

7、”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。“絮絮叨叨”一词，表现了母亲因为儿子的答应而显得有些不知所措，以下的很多话，都是不知所措的表现，以至于说漏了嘴。“对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。”一句，一方面表达了母亲过分的快乐，另一方面更表现了母亲对我的爱已经无所不在，竟然连在说话方面的用词都注意到了，所谓“爱之深”。“咱娘俩在一块儿，好好儿活”，表面上写的是劝慰“我”，不使我失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，母亲已经知道了自己的病，但为了让儿子好好活着，先自己好好活着。4）最后的话。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”母亲的一生最牵挂的就是“我

8、”和妹妹，她在生命的最终，“呼吸困难”、“昏迷”的时候，她想到了只有“我”和妹妹，这一幅伟大母亲的图画就这样赫然地印在我们的脑海里。题目：秋天的怀念 三次写到秋天：前两次是母亲活着时，小心翼翼地向“我”提议到北海去看菊花，写到了秋天；第三次是母亲去世后，在秋天来临时，妹妹推“我”去北海看菊花。文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾着“我”，直至在那个秋天离“我”而去，因而，每到秋天必会想起母亲，怀念母亲，所以，文章以“秋天的怀念”为题，它更能表达“我”对母亲的思念。语言描写。母亲对儿子小时候的事记忆犹新，可见母亲对儿子的爱之深。心理描写。因为“我”瘫痪在床，母亲

9、怕“跑”“踩”一类的字眼触及到“我”伤心处，所以母亲才变得这么小心、敏感。表现了母亲对“我”的理解。对菊花的天真烂漫的描写，写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表现了“我”从母亲这句话中体会到了生命的意义，懂得了要像菊花一样坚强，表现了“我”对未来生活的乐观、希望。同样写母亲，秋天的怀念主要采用的是正面描写，通过写母亲的动作、语言、神态等来表现母亲对“我”的爱；我与地坛主要采用的是侧面描写，作者以“我”为视角，通过写“我”对母亲心理的揣想、愧疚，来表现母亲对“我”的爱。最后一段的理解.花代表美好的事物，希望他看花是为了转移“我”病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我，父母对子女的爱永远只表露了三分 秋天的怀念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。再见！