《烛之武退秦师》-统编版高中语文必修下册 (2).pptx

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1、一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国 天下之事以利而合者，亦必以利而离。在春秋所记载“鲁僖公三十年”的史事中，有关烛之武退秦师史事，只记录了一句话，其原文为：“晋人、秦人围郑。”一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国危难之际挺身行，宝刀未老史留名。危难之际挺身行，宝刀未老史留名。但凭三寸不烂舌，说退秦伯虎狼兵。但凭三寸不烂舌，说退秦伯虎狼兵。（左传左传）部编版高中语文必修下册一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国语言构建与运用语言构

2、建与运用语言构建与运用语言构建与运用:了解了解左传左传这部编年体史书的基本情况这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位，积累常见文言字词，及其在中国文学史上的地位，积累常见文言字词，掌握文言句式。掌握文言句式。思维发展与提升思维发展与提升思维发展与提升思维发展与提升:掌握本文层次清晰、结构完整的特点，学掌握本文层次清晰、结构完整的特点，学习并体会烛之武的说话艺术。习并体会烛之武的说话艺术。审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造:理解烛之武的说话艺术，学会如何与人交理解烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。流、沟通。文化传承与理解文化传承与理解文化传承与理解文化传承

3、与理解:学习古人国难当头，不计个人安危得失，学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。顾全大局的爱国主义精神。教学目标教学目标一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国 左传左传是是我国第一部我国第一部详细完整的详细完整的编年体编年体历史著作历史著作，相传是鲁国的史官，相传是鲁国的史官左丘明左丘明所著。因所著。因为为左传左传和和公羊传公羊传谷梁传谷梁传都是为解都是为解说说春秋春秋而作，所以它们又被称作而作，所以它们又被称作“春秋三春秋三传传”，左传左传又名又名春秋左氏传春秋左氏传。左传左传以以春秋春秋的记事为纲的记事为纲，以时

4、间，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比二十七年）。记事比春秋春秋详细而具体。详细而具体。关于关于左传左传一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国 左传左传善于描写战争和记述行人辞令，善于描写战争和记述行人辞令，记事记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形人物形象栩栩如生象栩栩如生。常常是

5、寥寥几句，就能使读者如。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。见其人，如闻其声。关于关于左传左传一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国左传左传烛之武退秦师使使退退 兵兵一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国诵读课文诵读课文读准字音读准字音读对节奏读对节奏读出一定的语感读出一定的语感一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国 概说本文故事情节发展的四个阶段：概说本文故事情节发展的四个阶段：；。整体感知整体感知秦晋围郑秦晋围郑临危受命

6、临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以以其其无礼无礼于晋于晋，且，且贰于楚贰于楚也。晋也。晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南。氾南。以：因为以：因为以：因为以：因为无礼于晋：于晋无礼无礼于晋：于晋无礼无礼于晋：于晋无礼无礼于晋：于晋无礼军：驻军。军：驻军。军：驻军。军：驻军。名名名名动动动动一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国 秦、晋围郑发生在公元前秦、晋围郑发生在公元前630630年年(鲁僖公

7、三鲁僖公三十年十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前礼相待；二是在公元前632632年年(鲁僖公二十八年鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前至在公元前632632年五月，年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终

8、也没能感化晋国。晋文公为了。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。争。故事背景故事背景一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以以其其无礼无礼于晋于晋，且，且贰于楚贰于楚也。晋也。晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南。氾南。以：因为以：因为以：因为以：因为无礼于晋：于晋无礼无礼于晋：于晋无礼无礼于晋：于晋无礼无礼于晋：于晋无礼军：驻军。军：驻军。军：驻军。军：驻军。名名名名动动动动故事开端：时间、事件、原因、形势故

9、事开端：时间、事件、原因、形势一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国 佚之狐佚之狐言言于于郑伯郑伯曰：曰：“国危矣，国危矣，若使若使烛之烛之武见秦君，武见秦君，师师必退。必退。”公从之。公从之。辞辞曰曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如人；今老矣，无能不如人；今老矣，无能为为也也已已。”公公曰：曰：“吾不能早吾不能早用用子，今急子，今急而而求子，求子，是是寡人之寡人之过过也也。然然郑亡，子亦有不利焉。郑亡，子亦有不利焉。”许之许之。言于郑伯：于郑伯言言于郑伯：于郑伯言言于郑伯：于郑伯言言于郑伯：于郑伯言辞：推辞辞：推辞辞：推辞辞：推辞之：用于

10、主谓之间，取独。之：用于主谓之间，取独。之：用于主谓之间，取独。之：用于主谓之间，取独。犹：尚且犹：尚且犹：尚且犹：尚且为：做（什么）为：做（什么）为：做（什么）为：做（什么）而：才而：才而：才而：才是：这是：这是：这是：这已：通已：通已：通已：通“矣矣矣矣”故事发展：佚之狐进荐，烛之武临危受命。故事发展：佚之狐进荐，烛之武临危受命。一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国夜夜，缒缒而而出，见秦伯，曰：出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，秦、晋围郑，郑郑既知亡矣既知亡矣。若若亡亡郑而有益郑而有益于于君君，敢以烦执事敢以烦执事。越国以越国以鄙鄙远远，

11、君知，君知其其难也。难也。焉用亡郑焉用亡郑以以陪陪邻邻？邻之？邻之厚厚，君之，君之薄薄也。若舍郑也。若舍郑以为以为东道主东道主，行李行李之往来，之往来，共共其其乏乏困困，君亦无，君亦无所害所害。且君。且君尝为尝为晋君赐矣，晋君赐矣，许君焦、瑕，许君焦、瑕，朝朝济济而夕设而夕设版焉版焉，君之，君之所知所知也。也。夫夫晋，晋，何厌之有何厌之有？既？既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，其西封，若若不阙秦，将焉取不阙秦，将焉取之？阙秦之？阙秦以以利利晋，唯晋，唯君君图图之。之。”秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。陪：增加陪：增加陪：增加陪：

12、增加以为：以之为以为：以之为以为：以之为以为：以之为东道主：东方道路上的主人东道主：东方道路上的主人东道主：东方道路上的主人东道主：东方道路上的主人行李：使者行李：使者行李：使者行李：使者共：通共：通共：通共：通“供供供供”乏困：缺少的乏困：缺少的乏困：缺少的乏困：缺少的(东西东西东西东西)。亡：使亡：使亡：使亡：使灭亡。使动用法灭亡。使动用法灭亡。使动用法灭亡。使动用法鄙：意动，把鄙：意动，把鄙：意动，把鄙：意动，把当作边邑。当作边邑。当作边邑。当作边邑。有益于君：于君有益有益于君：于君有益有益于君：于君有益有益于君：于君有益远：形作名。远地，远方远：形作名。远地，远方远：形作名。远地，远方

13、远：形作名。远地，远方薄：削弱薄：削弱薄：削弱薄：削弱济：渡河济：渡河济：渡河济：渡河何厌之有：有何厌。何厌之有：有何厌。何厌之有：有何厌。何厌之有：有何厌。东：东：东：东：名作状名作状名作状名作状。向东。向东。向东。向东封：意动。把封：意动。把封：意动。把封：意动。把作疆界作疆界作疆界作疆界说：通说：通说：通说：通“悦悦悦悦”盟：结盟盟：结盟盟：结盟盟：结盟图：考虑图：考虑图：考虑图：考虑一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国

14、以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为若舍郑以为东道主东道主，行李行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。？阙秦以利晋，唯君图之。秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既知亡矣。既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越若亡郑而有益于君，敢以烦执事

15、。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为若舍郑以为东道主东道主，行李行李之往来，共其乏困，君亦无所害。之往来，共其乏困，君亦无所害。且君且君尝尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。之？阙秦以利晋，唯君图之。一、麻痹秦侯使其放松警惕一、麻痹秦侯使其放松警惕 （示弱）（示弱）二、灭郑无益于秦二、灭郑无益于秦 （

16、陈弊）（陈弊）三、不取郑有利于秦三、不取郑有利于秦 （言利）（言利）四、晋言而无信，不知满足四、晋言而无信，不知满足 （离间）（离间）故事高潮：烛之武用了迷魂计、攻心计、离间计，使得秦军退兵故事高潮：烛之武用了迷魂计、攻心计、离间计，使得秦军退兵 并与郑结盟。并与郑结盟。一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国烛之武一言使秦穆公背晋亲郑，弃强援，附弱国；弃烛之武一言使秦穆公背晋亲郑，弃强援，附弱国；弃旧恩，招新怨；弃成功，犯危难。非旧恩，招新怨；弃成功，犯危难。非利害利害深中秦穆公深中秦穆公之心，岂能若是乎？之心，岂能若是乎？宋宋 吕祖谦吕祖

17、谦游游说说技技巧巧示弱示弱陈弊陈弊述利述利揭短揭短善于利用矛盾善于利用矛盾善于揣摩心理善于揣摩心理善于分析利弊善于分析利弊机机智智善善辩辩的的外外交交家家一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国 子犯请击之，公曰：子犯请击之，公曰：“不可。不可。微微夫人夫人之力不之力不及及此。此。因因人之力而敝之，不仁；失其人之力而敝之，不仁；失其所与所与，不，不知知；以乱易整，不武。吾以乱易整，不武。吾其其还也。还也。”亦亦去去之。之。微：如果没有微：如果没有微：如果没有微：如果没有夫人：那人夫人：那人夫人：那人夫人：那人及：达到及：达到及：达到及：达到因

18、：依靠因：依靠因：依靠因：依靠知：通知：通知：通知：通“智智智智”其：还是。表商量语气其：还是。表商量语气其：还是。表商量语气其：还是。表商量语气去：离开去：离开去：离开去：离开所与：所结交的人所与：所结交的人所与：所结交的人所与：所结交的人故事结尾：晋军退兵，郑国危解。故事结尾：晋军退兵，郑国危解。一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国叙事结构叙事结构秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命智退秦师智退秦师夜缒而出夜缒而出烛之武退秦师烛之武退秦师危在旦夕危在旦夕晋军亦去晋军亦去烛之武烛之武秦军乃还秦军乃还转危为安转危为安一 言 可 以 兴 邦 一

19、 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国回顾全文：品味烛之武的劝回顾全文：品味烛之武的劝说艺术说艺术站在对方的角度考虑问题 迂回战术，不暴露游说目的 用婉言相劝烛之武闭口不谈郑烛之武闭口不谈郑国的利益得失，言国的利益得失，言谈中似乎处处在为谈中似乎处处在为秦国利益着想：先秦国利益着想：先讲明秦晋围郑，即讲明秦晋围郑，即使攻下郑国，秦国使攻下郑国，秦国亦无大裨益；存郑亦无大裨益；存郑对秦倒有好处，晓对秦倒有好处，晓之以害，动之以利，之以害，动之以利，使秦伯觉得枉费心使秦伯觉得枉费心机机烛之武善于利用秦晋同床异梦的矛盾，抓住秦伯担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身”之心理，步步深

20、人，层层逼紧，透辟分析晋侯出征目的在于扩张领土，本性贪而负义，且欲壑难填。使秦君顿感危机所在。于是成功挑拨离间了。虽然烛之武年岁已高，但在秦穆公眼前岂敢倚老卖老，婉言以说，处处尊重对方：“郑既知亡矣”“敢以烦执事”“君知其难也”“君之所知也”“唯君图之”。侃侃而谈，不卑不亢，不刺激对方，创造和谐的谈话氛围。一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国合作探究合作探究烛之武的烛之武的人物形象人物形象官微人轻，怀才不遇，官微人轻，怀才不遇，临危受命，不避艰险临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。深明大义，才智超群。一 言 可 以 兴 邦 一 言 可

21、 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国烛之武委婉劝说的艺术在今烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提意重要的意义。在给别人提意见和建议时，我们要充分尊见和建议时，我们要充分尊重被劝说者，使之受到启发，重被劝说者，使之受到启发，从而愉快地接受意见。同时从而愉快地接受意见。同时我们还应学会倾听与交流。我们还应学会倾听与交流。善于听取别人的意见，还要善于听取别人的意见，还要善于自己思考，把好的意见善于自己思考，把好的意见总汇起来，唯有这样才能成总汇起来，唯有这样才能成就一番事业。就一番事业。小结一 言 可 以 兴 邦 一 言

22、 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国重点文言字词重点文言字词盘点盘点一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国文言知识总结1.典故秦晋之好春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦

23、晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国2.通假字（1）今老矣，无 已，通“矣”能为也已 了。（2）行李之往来，共，通“供”共其乏困 供给、供应。（3）夫晋，何厌 厌，通“靥”之有 满足。（4）秦伯说，与 说，通“悦”郑人盟 高兴。（5）失其所与，知，通“智”不知 明智，聪明。一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国3.词类活用烛之武退秦师 退，使动用法，使.撤兵。晋军函陵，秦军汜南 军，

24、名词作动词，驻军。若亡郑而有益于君 亡，使动用法，使灭亡越国以鄙远 鄙，名词意动，把当作邑 远，形容词作名词，远地邻之厚，君之薄也 厚，薄，形容词作动词，变雄厚，变薄弱一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国即东封郑 东，名词作状语，向东；封，名词使动用法，使.成为疆界。若不阙秦 阙，动词使动用法，使.削弱。阙秦以利晋 利，名词使动用法，使.获利。因人之力而敝之 敝，形容词用作动词，损害。共其乏困 乏困，形容词作名词，缺少的东西。一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国4.古今异义（1）东道

25、主 古义:东方道路上（招待过客)的主人。今义：请客的主人。（2）行李 古义：出使的人。今义：出门时所带的包裹等。一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国（3)乏困 古义：缺少的东西。今义：疲劳。（4)夫人 古义：那人。今义：对已婚女子的尊称。一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国拓展延伸：拓展延伸：文章详写了烛之武说退秦师的过程，文章详写了烛之武说退秦师的过程，却略写了却略写了“夜缒而出夜缒而出”这个精彩的情节，这个精彩的情节，请你发挥想象把它补充完整。请你发挥想象把它补充完整。一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国一 言 可 以 兴 邦 一 言 可 以 误 国感谢观看