第十一讲--现代汉语词汇教学法及其教学技巧(定稿)-初级汉语--汉语教学(外国老师使用的资料)课件.ppt

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1、第十一讲第十一讲 现代汉语词汇教学技巧现代汉语词汇教学技巧一、教学原则1 1、实践性原则：精讲多（活）练；、实践性原则：精讲多（活）练；2 2、深入浅出原则：简洁易懂、深入浅出原则：简洁易懂 使学生尽快理解；使学生尽快理解；3 3、交际性原则：交际化、交际性原则：交际化 真实化。真实化。另外，也要注意：另外，也要注意：1 1、偏误预测；、偏误预测；2 2、不作错误示范；、不作错误示范；3 3、尽量随文释义。、尽量随文释义。二、词语教学的顺序原则：常用先学、由易到难、构词能力原则：常用先学、由易到难、构词能力 阶段阶段 词汇量词汇量 初等（一年级）初等（一年级）3028 3028 中等（二年级）

2、中等（二年级）5168 5168 高等（三年级）高等（三年级）8000 8000三、词汇教学的步骤1.1.感知：使学生听清楚词的发音；感知：使学生听清楚词的发音；2.2.模仿：使学生准确地重复词的发音；模仿：使学生准确地重复词的发音；3.3.理解意义：使学生理解词义，了解使用的语境和限制范理解意义：使学生理解词义，了解使用的语境和限制范围围4.4.有意义的练习：这是词汇教学步骤的核心，通过各种练有意义的练习：这是词汇教学步骤的核心，通过各种练习使学生内化词形、词义和功能之间的关系。习使学生内化词形、词义和功能之间的关系。教学顺序：先实后虚；先具体后抽象；教学顺序：先实后虚；先具体后抽象；先同后

3、异；先简单后复杂。先同后异；先简单后复杂。五、不同阶段词汇讲解的范围（一）、初级阶段1 1、主要任务：帮助学生掌握一批最常用的词语的基本意思、主要任务：帮助学生掌握一批最常用的词语的基本意思和主要用法和主要用法 。（1 1）词义解释方面：）词义解释方面：对于一词多义的词语，对于一词多义的词语，应集中讲课文义应集中讲课文义，不宜急于展开，不宜急于展开讲别的义项。如讲别的义项。如“收拾收拾”，但又不能绝对，如果某词的另一，但又不能绝对，如果某词的另一义义项在课文中出现了，那么也可结合着讲。项在课文中出现了，那么也可结合着讲。（2 2）词语用法方面，包括：）词语用法方面，包括：a a：使用范围：如：

4、使用范围：如“热情热情”（待人接物的态度）（待人接物的态度）“热烈热烈”（用在表（用在表示强烈感情的场合）（示强烈感情的场合）（*对人很热烈）对人很热烈）五、不同阶段词汇讲解的范围（一）、初级阶段b b：造句功能，指的是词语充当句子成分的能力或与别的成：造句功能，指的是词语充当句子成分的能力或与别的成分搭配的能力。如分搭配的能力。如“难难nn”nn”和和“困难困难”*有难有难 碰到难碰到难 克服难克服难 有困难有困难 碰到困难碰到困难 克服困难克服困难 （做宾语（做宾语 ）难学难学 难写难写 难找难找 难考（放在动词前）难考（放在动词前）*困难学困难学 苦难写苦难写 困难找困难找 困难考困难考

5、c c：搭配关系，如：搭配关系，如：“唱唱”和和“歌唱歌唱”都能带宾语都能带宾语 。“唱唱”一般多一般多跟跟“歌（戏）歌（戏）”，而，而“歌唱歌唱”与与“祖国、家乡、母亲祖国、家乡、母亲”等。等。d d：感情色彩，如：感情色彩，如“认真认真”“”“健康健康”“”“小气小气”“”“浪费浪费”（3 3）词语的扩展（少讲）：指的是通过所学的词语，扩充）词语的扩展（少讲）：指的是通过所学的词语，扩充与其近似的或相关的词，增加词汇量。如与其近似的或相关的词，增加词汇量。如“春节春节”的的“节节”。一般为同语素扩展、近义词反义词扩展。一般为同语素扩展、近义词反义词扩展五、不同教学阶段词汇教学任务（二）、中

6、高级阶段主要任务：帮助学生扩大词汇量，并使他们能更自如地正确主要任务：帮助学生扩大词汇量，并使他们能更自如地正确运用学过的词语进行交际。运用学过的词语进行交际。1 1、词义解释：可以适当地展开讲解别的义项，但量要有所、词义解释：可以适当地展开讲解别的义项，但量要有所控制。如控制。如“随便随便”（adjadj、conjconj、v v）2 2、词语用法：展现用法的多样化，展示多种搭配习惯、词语用法：展现用法的多样化，展示多种搭配习惯 词语的文化内涵、语体色彩、音节的搭配。词语的文化内涵、语体色彩、音节的搭配。过难、过难、*过困难、过于困难过困难、过于困难 种花、种草、种花、种草、*种植花、种植花

7、草种植花、种植花草3 3、词语扩展：可爱、可恨、可怕、可喜、可惜、词语扩展：可爱、可恨、可怕、可喜、可惜 运用语素造词和近义词、反义词扩展词，如运用语素造词和近义词、反义词扩展词，如“家家”“”“快乐快乐”等。等。五、不同教学阶段词汇教学任务（二）、中高级阶段d d功能：兴趣只能用作名词；爱好除名词外，还用作动词，功能：兴趣只能用作名词；爱好除名词外，还用作动词，表示对事物有浓厚的兴趣并积极投入。爱好可以用作谓表示对事物有浓厚的兴趣并积极投入。爱好可以用作谓语，前边可以直接接受副词的修饰，后边可以带宾语、语，前边可以直接接受副词的修饰，后边可以带宾语、补语。兴趣则不可。补语。兴趣则不可。例如：

8、他从小就十分爱好游泳。例如：他从小就十分爱好游泳。六、展示生词的技巧单个生词展示的技巧1.1.听写听写2.2.领读领读3.3.认读认读4.4.出示生词卡片出示生词卡片5.5.实物实物6.6.图片展示图片展示7.7.板书展示板书展示六、展示生词的技巧综合展示（2 2）按词类排列）按词类排列例例1 1：两、问题、哥哥、张、票、床、桌子、书架、：两、问题、哥哥、张、票、床、桌子、书架、本、（一）些、支、铅笔、钢笔本、（一）些、支、铅笔、钢笔 哥哥哥哥 铅笔铅笔 问题问题两个两个 问题问题 三支三支 钢笔钢笔 书架书架 书架书架 票票 床床 书书 一些一些 床床一张一张 桌子桌子 六本六本 画报画报

9、桌子桌子 票票 词典词典 铅笔铅笔 钢笔钢笔六、展示生词的技巧综合展示（3 3）按语义场排列）按语义场排列天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、下（课）、刮、季天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、下（课）、刮、季节、春天、秋天、冬天、暖和、最、游泳、凉快、郊游、滑节、春天、秋天、冬天、暖和、最、游泳、凉快、郊游、滑冰冰季节季节 天气天气 活动活动春天春天 暖和暖和 下雨下雨 郊游郊游夏天夏天 热热 游泳游泳秋天秋天 凉快凉快 冬天冬天 冷冷 下雪下雪 刮风刮风 滑冰滑冰六、展示生词的技巧综合展示（3）按语义场排列着着 挂挂 墙上墙上 妹妹妹妹 拿拿 姐姐姐姐 菜单菜单 戴戴 表表 弟弟弟弟 请客

10、请客 饭馆饭馆 菜菜 鱼鱼 肉肉 炒炒 青菜青菜 好吃好吃 啤酒啤酒 老师排列后：老师排列后：姐姐姐姐 弟弟弟弟 妹妹妹妹 （家庭成员）（家庭成员）拿拿 挂挂 戴戴 （动作）（动作）请客请客 饭馆饭馆 菜单菜单 菜菜 青菜青菜 鱼鱼 肉肉 炒炒 好吃好吃 啤酒啤酒 （与请客有关）（与请客有关）着着 （语法点）（语法点）七、生词展示的方法1 1、实物、图片、卡片、实物、图片、卡片2 2、板书、板书3 3、引导学生运用学过的知识类推、引导学生运用学过的知识类推 天天 昨昨天天 今天今天 明天明天 年年 去去年年 今年今年 明年明年八、词语释义的方法l l翻译法翻译法l l通过图例、实物释义通过图例

11、、实物释义l l通过动作、表情释义通过动作、表情释义l l通过语素、字形释义通过语素、字形释义九、生词释义的方法实物、图片、画图实物、图片、画图动作、表情动作、表情字形、语素字形、语素近义词、反义词，以旧释新近义词、反义词，以旧释新上下文、创造情境上下文、创造情境设置情景、造句设置情景、造句用近义词、反义词释义用近义词、反义词释义通过提问、总结释义通过提问、总结释义利用上下文释义利用上下文释义十、解释词语的技巧分为解释词义和解释用法两项内容。分为解释词义和解释用法两项内容。一、解释词义一、解释词义1 1、以旧词解释新词语、以旧词解释新词语 服装店服装店商店，书店，文具店，饭店，商店，书店，文具

12、店，饭店，药店药店 恰巧恰巧正好正好 姑姑姑姑妈妈的妹妹妈妈的妹妹 2 2、根据语素推测词义、根据语素推测词义 服装店服装店 自学自学 “失去失去”失学、失望失学、失望3 3、利用实物、图片、黑板画、幻灯、表演等形象化手段来、利用实物、图片、黑板画、幻灯、表演等形象化手段来解释词义解释词义 。龙（图片）龙（图片）蹲（动作）蹲（动作）高兴（表情）高兴（表情）深深浅（画一个水池，一个池子水多，一个池子水少）浅（画一个水池，一个池子水多，一个池子水少）十、解释词语的技巧4 4、利用语境释义、利用语境释义（1 1）情境释义：凑合凑合吃吧！凑合看吧！凑合穿吧！）情境释义：凑合凑合吃吧！凑合看吧！凑合穿吧

13、！（2 2）满意）满意 老师对他的作业非常满意。老师对他的作业非常满意。老师对自己写的字不满老师对自己写的字不满（3 3）难怪）难怪 难怪教室里这么热，原来没开空调啊！难怪教室里这么热，原来没开空调啊！这篇课文太难了，难怪大家看不懂。这篇课文太难了，难怪大家看不懂。十、解释词语的技巧二、解释词语的用法二、解释词语的用法1 1、利用词语搭配实例、利用词语搭配实例 （1 1）词与词之间的呼应搭配）词与词之间的呼应搭配 就就了，挺了，挺的的 怪怪的的（2 2）常用搭配常用搭配 穿（衣服，鞋，袜子，裤子，裙子）穿（衣服，鞋，袜子，裤子，裙子）戴（手套，帽子，戒指，眼镜，围巾）戴（手套，帽子，戒指，眼镜

14、，围巾）参观：工厂参观：工厂 学校学校 医院医院 博物馆博物馆 展览会展览会 访问：中国访问：中国 北京北京 上海上海 一位老朋友一位老朋友 我以前的我以前的老师老师十、解释词语的技巧2 2、通过汉外比较说明、通过汉外比较说明 play game play game 玩（做）游戏玩（做）游戏 Play ball Play ball 打球打球 Play piano Play piano 弹钢琴弹钢琴 Play vielin Play vielin 拉小提琴拉小提琴3 3、通过情境进行说明、通过情境进行说明 热闹热闹 师：大家说上海什么地方热闹？师：大家说上海什么地方热闹？生：南京路很热闹。生：南

15、京路很热闹。师：我们还可以说：上海南京路是一个很热闹的地方。师：我们还可以说：上海南京路是一个很热闹的地方。师：昨天晚会开得怎么样？师：昨天晚会开得怎么样？生：开得很热闹。生：开得很热闹。十一、生词练习的方法和技巧l l记忆性练习记忆性练习l l辨别性练习辨别性练习l l词语用法练习词语用法练习l l理解练习理解练习十一、生词练习的方法和技巧（2）辨别性练习辨别一个词的不同用法辨别一个词的不同用法 “打算打算”1 1、校长打算在这里多住几天。（准备）校长打算在这里多住几天。（准备）2 2、在新的一年里，你有什么打算？（计划）、在新的一年里，你有什么打算？（计划）3 3、你应该多为大家打算打算。

16、（想，考虑）、你应该多为大家打算打算。（想，考虑）练习：指出下列句子中，练习：指出下列句子中，“打算打算”各属于哪种用各属于哪种用法。法。1 1、我我打算打算下星期回国。下星期回国。2 2、约翰不、约翰不打算打算跟我一起去。跟我一起去。3 3、你也应该多为他、你也应该多为他打算打算打算打算。4 4、得到这一笔钱后，目前的第一个、得到这一笔钱后，目前的第一个打算打算是把它作是把它作 为女儿将来上大学的学费为女儿将来上大学的学费十一、生词练习的方法和技巧（3）词语用法练习l l用指定的词语提问用指定的词语提问l l回答问题回答问题l l模仿造句模仿造句l l造句（注意提示：受造句（注意提示：受欢迎

17、欢迎 这种衣服这种衣服 这本书这本书 这个电影这个电影 ）l l对话对话 l l根据语境用指定词语造句根据语境用指定词语造句l l用指定词语复述故事用指定词语复述故事l l填关联词语填关联词语十二、常见生词练习的方法1 1、朗读、朗读 （音）（音）l l带读、齐读、交叉读、指名读等带读、齐读、交叉读、指名读等l l在搭配和句子中读在搭配和句子中读2 2、听说、听说 （义）（义）l l听义说词听义说词l l听词说义听词说义3 3、听写、听写 （形）（形）4 4、利用卡片、实物、图片等练习、利用卡片、实物、图片等练习l l找卡片、组词、搭配、组句找卡片、组词、搭配、组句5 5、体态、动作、体态、动

18、作6 6、游戏式练习、游戏式练习7 7、选词填空、选词填空十二、常见生词练习的方法8 8、造句、造句l l书面和口头书面和口头l l模拟情境模拟情境9 9、模拟交际、模拟交际1010、联想说词、联想说词l l说出动词的宾语、动词、量词说出动词的宾语、动词、量词1111、用所学生词复述、改编课文、用所学生词复述、改编课文1212、同类词替换（归类练习）、同类词替换（归类练习）l l如行装清单如行装清单1313、归纳同素词、同素词扩展、归纳同素词、同素词扩展十二、常见生词练习的方法1414、倒序词、倒序词1515、填字组词、填字组词1616、联句成段、合作造句、联句成段、合作造句1717、猜词语、

19、猜词语模拟练习模拟练习1 1、找出生词、重点生词、找出生词、重点生词 2 2、设计讲解和练习方法、设计讲解和练习方法（迈克从楼下拿上来一封信，这封信是玛丽前天刚寄出去的（迈克从楼下拿上来一封信，这封信是玛丽前天刚寄出去的迈克：玛丽，这不是你前天刚寄出去的信吗？迈克：玛丽，这不是你前天刚寄出去的信吗？玛丽：是啊，怎么又退回来了？是不是地址或者邮政编码没玛丽：是啊，怎么又退回来了？是不是地址或者邮政编码没有写对？有写对？迈克：不是，通知单上说，邮票没有贴够。迈克：不是，通知单上说，邮票没有贴够。玛丽：我放进去了几张照片，可能是超重了。还欠多少邮玛丽：我放进去了几张照片，可能是超重了。还欠多少邮迈克

20、：还需要再贴五块钱的。迈克：还需要再贴五块钱的。玛丽：我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧。玛丽：我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧。迈克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。迈克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。（他们在等电梯）（他们在等电梯）玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。迈克：我刚才就是走上来的。迈克：我刚才就是走上来的。玛丽：辛苦你了。玛丽：辛苦你了。迈克：哪里。迈克：哪里。模拟练习模拟练习1 1、找出生词、重点生词、找出生词、重点生词 2 2、设计讲解和练习方法、设计讲解和练习方法A A：今天你上哪儿了？：今天你上哪儿了？B B：今天我们去颐和园了。你呢？：

21、今天我们去颐和园了。你呢？A A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？：我们去香山了。你昨天去哪儿了？B B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？A A：我们明天去故宫。你呢？：我们明天去故宫。你呢？B B：我也想去故宫。：我也想去故宫。A A：太好了！咱们明天一块儿去吧。：太好了！咱们明天一块儿去吧。模拟练习模拟练习1 1、找出生词、重点生词、找出生词、重点生词 2 2、设计讲解和练习方法、设计讲解和练习方法 大雪整整下了一夜，今天早晨天放晴了，太阳出来了。大雪整整下了一夜，今天早晨天放晴了，太阳出来了。推门一看，嗬！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层推门一看，嗬！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的粉条儿；而那些冬夏常青的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的粉条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道下来，玉屑似的雪末随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。道五光十色的彩虹。