第一章-遗传因子的发现-高中生物课件.ppt

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1、基因在传递过程中怎样变化？基因在传递过程中怎样变化？人类如何利用生物的基因？人类如何利用生物的基因？基因是怎样行使功能的？基因是怎样行使功能的？基因是什么？基因是什么？基因在那里？基因在那里？人类是怎样认识到基因的存在的？人类是怎样认识到基因的存在的？4.基因的表达基因的表达3.基因的本质基因的本质6.从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程2.基因和染色体的关系基因和染色体的关系1.遗传因子的发现遗传因子的发现5.基因突变及其他变异基因突变及其他变异7.现代生物进化理论现代生物进化理论生物进化过程中基因频率是如何变化的？生物进化过程中基因频率是如何变化的？遗遗传传和和进进化化11.1 1.1

2、 孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验（一）（一）问题探讨问题探讨 红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，分不清是红是蓝，那么红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹会是什么颜色？你能想到吗?问题探讨问题探讨牡丹花牡丹花融合遗传融合遗传主要工作成就：主要工作成就：（1 1）提出遗传单位是遗传因子）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因）（现代遗传传学确定为基因）（2 2）发现两大遗传规律）发现两大遗传规律基因的分离规律基因的分离规律基因的自由组合规律基因的自由组合规律豌豌 豆豆孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料为什么用豌豆做遗传实验易成功为什么用豌豆做

3、遗传实验易成功?1.豌豆豌豆自花传粉自花传粉闭花受粉闭花受粉自然状态下，自然状态下，永远是纯种永远是纯种2.具有易区分的具有易区分的性状性状3.性状能稳定遗传性状能稳定遗传4.豌豆花大，易于做人工豌豆花大，易于做人工实验实验子房子房柱头柱头花柱花柱雌蕊雌蕊花药花药花丝花丝雄蕊雄蕊相对性状相对性状:一种一种生物的生物的同一性状同一性状的的不同表现类型。不同表现类型。图图1耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂图图2 卷卷 舌舌1、有卷舌、有卷舌 2、无卷舌、无卷舌图图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖前额中央发际有一三角形突出称美人尖1、有美人尖、有美人尖 2、无美人尖、无

4、美人尖图图4 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向指背面弯曲、拇指向指背面弯曲相对性状相对性状 此概念的三个要点此概念的三个要点:同种生物同种生物:豌豆豌豆同一性状同一性状:茎的高度茎的高度不同表现类型不同表现类型:高茎高茎1.51.52.02.0米米,矮茎矮茎0.30.3米左右米左右人工异花授粉示意图人工异花授粉示意图1 1、去雄、去雄2 2、套袋、套袋3 3、扫粉、扫粉4 4、授粉、授粉5 5、套袋、套袋基本步骤基本步骤:杂交：杂交：基因型不同的个体进行的交配。基因型不同的个体进行的交配。自交：自交：基因型相同的个体进行的交配。基因型相同的个体进行的交配。正交：正

5、交：反交：反交：显性类型个体做母本的杂交方式显性类型个体做母本的杂交方式显性类型个体做父本的杂交方式显性类型个体做父本的杂交方式显性性状显性性状:孟德尔把F1中显现出来的性状;F1中没有显现出来的性状;在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象.隐性性状隐性性状:性状分离性状分离:由显性遗传因子控制（用大写D D表示）由隐性遗传因子控制（用小写d d表示）注意字母是人定的亲本母本父本杂交自交(自花传粉,同种类型相交)杂种子一代杂种子二代P:P:F1:F1:F2:F2:遗传图谱中的符号：遗传图谱中的符号：F2中出现的3:1的性状分离比是偶然的吗?现象的思考现象的思考 为什么F1中只有高茎而没

6、有矮茎呢?为什么在F2中又出现了矮茎的性状?现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据2.84:12.84:1277277（矮）（矮）787787（高）（高）茎的高度茎的高度F F2 2的比的比隐性性状隐性性状显性性状显性性状性状性状2.82:12.82:1152152（黄色）（黄色）428428（绿色）（绿色）豆荚颜色豆荚颜色2.95:12.95:1299299（不饱满）（不饱满）882882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状3.01:13.01:120012001（绿色）（绿色）60226022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色3.15:13.15:12242

7、24（白色）（白色）705705（灰色）（灰色）种皮的颜色种皮的颜色3.14:13.14:1207207（茎顶）（茎顶）651651（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置2.96:2.96:1 118501850（皱缩）（皱缩）54745474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？孟德尔孟德尔对分离现象的解释对分离现象的解释1 1、生物的性状是由遗传因子决定的、生物的性状是由遗传因子决定的遗传因子不融合、不消失遗传因子不融合、不消失同一种性状的一对相对性状同一种性状的一对相对性状显性性状：由显性性状

8、：由显性遗传因子显性遗传因子控制（用大写控制（用大写D D表示）表示）（同一个字母的大小写）（同一个字母的大小写）隐性性状：由隐性性状：由隐性遗传因子隐性遗传因子控制（用小写控制（用小写d d表示）表示）2 2、体细胞中遗传因子是成对存在的、体细胞中遗传因子是成对存在的纯种高茎豌豆：纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：纯种矮茎豌豆：DDDDdddd纯合子：纯合子：杂合子：杂合子：F F1 1高茎豌豆：高茎豌豆：DdDd遗传因子组成相同的个体遗传因子组成相同的个体遗传因子组成不同的个体遗传因子组成不同的个体高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解DdDdDdDDDdDdddDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子

9、DdF1Dd配子配子F2高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎1 ：2 ：1自交F F1 1形成的配子种类、比值都相等，配子结形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。合是随机的。F F2 2性状表现类型及其比例性状表现类型及其比例为为 ，高茎：矮茎高茎：矮茎 3 3：1 1遗传因子组成及其比例为遗传因子组成及其比例为 DD:Dd:dd 1DD:Dd:dd 1：2 2：1 1假说假说演绎法一般步骤演绎法一般步骤:科学实验发现事实科学实验发现事实大胆猜测推出假设大胆猜测推出假设演绎推理实验检测演绎推理实验检测反复实验揭示规律反复实验揭示规律分离定律的内容分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状

10、的遗传因子_，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子(2)(2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。定律。分离定律的适用范围：分离定律的适用范围：（1 1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质子的传递规律，而不适用于原核生物

11、、细胞质的遗传因子的遗传的遗传因子的遗传.分离分离 定律定律选择豌豆选择豌豆 作为实验材料作为实验材料杂交实验杂交实验理论解释（假说）理论解释（假说）测交验证测交验证分离定律内容分离定律内容自花传粉、自花传粉、闭花受粉闭花受粉具有多个具有多个易于区分的性状易于区分的性状F F2 2性状表现类型及其比例为性状表现类型及其比例为F F2 2遗传因子组成及其比例遗传因子组成及其比例高茎高茎矮茎矮茎=3131DDDddd=DDDddd=121121子代性状表现类型及其比例为子代性状表现类型及其比例为子代遗传因子组成及其比例子代遗传因子组成及其比例高茎高茎矮茎矮茎=1111Dddd=Dddd=1111l

12、1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；l2、根据性状分离，判断显、隐性性状；、根据性状分离，判断显、隐性性状；l3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状状dd，显性性状，显性性状Dd或或DDD_）l4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成；成），判断双亲遗传因子组成；l5、弄清有关配子的遗传因子及比例；、弄清有关配子的遗传因子及比例；l6、利用配子比例求相应个体概率。、利用配子比例求相应个体概率。遗传题解题步骤AaAaAaAaAaA

13、aa aA AA Aa aAAAAAaAaaaaa亲代亲代配子配子子代子代由隐性遗传因子决定的性状遗传图谱由隐性遗传因子决定的性状遗传图谱课本练习课本练习1 1、下列各对性状中，属于相对性状的是、下列各对性状中，属于相对性状的是A.A.狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛 B.B.棉花的掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶C.C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎豌豆的高茎和蚕豆的矮茎2 2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交.课堂巩固课堂巩固、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正、下列四组交配中，

14、能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是确的一组是.、基因型为的个体与基因型为、基因型为的个体与基因型为aaaa的个体杂交产生的个体杂交产生 的的进行自交，那么进行自交，那么中的纯合子占中的纯合子占中个体中个体 数的数的.5 5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是.0.0 .25.25 .50.50 .75.75课堂巩固课堂巩固6.6.在豌豆的杂交实验中在豌豆的杂交实验中,子一代种子和子二代种子分别结子一代种子和子二代种子分别结在在:A.F1

15、 A.F1植株和植株和F2F2植株上植株上 B.B.亲代母本植株和亲代母本植株和F1F1植株上植株上 C.C.亲代父本植株和亲代父本植株和F1F1植株上植株上 D.D.亲代母本植株和亲代父本植株亲代母本植株和亲代父本植株7 7、下列叙述中，正确的是、下列叙述中，正确的是 A.A.两个纯合子的后代必是纯合子两个纯合子的后代必是纯合子 B.B.两个杂合子的后代必是杂合子两个杂合子的后代必是杂合子 C.C.纯合子自交后代都是纯合子纯合子自交后代都是纯合子 D.D.杂合子自交后代都是杂合子杂合子自交后代都是杂合子课堂巩固课堂巩固8 8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番、番茄果实的红色形状

16、对黄色为显性。现有两株红色番 茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是 全是红果全是红果 全是黄果全是黄果 红果红果黄果黄果=11=11 红果红果黄果黄果=31=31 A.B.C.D.A.B.C.D.9 9、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出1010粒种子，有粒种子，有9 9粒粒 种子生成的植株开红花，第种子生成的植株开红花，第1010粒种子长成的植株开红粒种子长成的植株开红 花的可能性为花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/41010、一对杂合子

17、的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的 性状及数量可能是性状及数量可能是 A.A.全部黑色或白色全部黑色或白色 B.B.三黑一白或一黑三白三黑一白或一黑三白 C.C.二黑二白二黑二白 D.D.以上任何一种都有可能以上任何一种都有可能课堂巩固课堂巩固隐性基因控制的遗传病隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病隐性遗传病)如：如：白化病、先天性聋哑、头小畸形白化病、先天性聋哑、头小畸形等等白化病：白化病：正常正常 AA Aa(携带者携带者)患者患者 aa AA AA AA Aa AA aa AAAA AAaAA Aa AaAa 配子配子亲代亲代子代子代11.1

18、1.课堂巩固课堂巩固白化病：白化病：正常正常 AA Aa(携带者携带者)患者患者 aa Aa Aa aa Aa aa aa AAAA aAaAa aa aaaa 配子配子亲代亲代子代子代aaAa Aa aa 课堂巩固课堂巩固12、显性基因控制的遗传病显性基因控制的遗传病(显性遗传显性遗传病病)如：如：多指、偏头痛多指、偏头痛等等多指：多指：患者患者 AA Aa正常正常 aa AA AA AA Aa AAAA AAaAA Aa AAa 配子配子亲代亲代子代子代AA aa a课堂巩固课堂巩固多指：多指：患者患者 AA Aa 患者患者 aa Aa Aa aa Aa aa aa AAAA aAaAa aa aaaa 配子配子亲代亲代子代子代aaAa Aa aa 课堂巩固课堂巩固孟德尔成功的原因孟德尔成功的原因1 1、选择豌豆作为实验材料、选择豌豆作为实验材料自花传粉、闭花受粉；自花传粉、闭花受粉；各品种间有一些稳定的、容易区分的相对性状各品种间有一些稳定的、容易区分的相对性状2 2、一对相对性状、一对相对性状多对相对性状多对相对性状3 3、应用统计学原理对实验结果进行分析、应用统计学原理对实验结果进行分析4 4、实验程序科学严谨：问题、实验程序科学严谨：问题实验实验假设假设验证验证 结论结论