《分数的再认识一》ppt课件.ppt

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1、北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册猜谜比赛猜谜比赛各打一个分数各打一个分数一分为二一分为二百里挑一百里挑一七上八下七上八下一个饼一个饼1 12 21 12 2平均分平均分2份份一个物体一个物体 平均分平均分 分数分数温故而知新温故而知新一个饼一个饼 平均分平均分2份份1 12 21 12 2温故而知新温故而知新21温故而知新温故而知新分数线分数线2分母分母1分子分子34可以表示什么？可以表示什么？一张一张纸纸 平均分平均分 成成4份份 ，其中的，其中的3份就是这张纸的份就是这张纸的一把一把米尺米尺平均分平均分成成4份，其中的份，其中的3份就是这把米尺的份就是这把米尺的4个苹果个苹果

2、平均分平均分4份份 其中的其中的3份份就是这一盘苹果的就是这一盘苹果的把把12只熊猫平均分成只熊猫平均分成4份，其中份，其中的的3份占总数的份占总数的“”1多个物体组成多个物体组成的一个整体的一个整体单位：单位：一个物体看作一个物体看作一个整体一个整体“1”“1”“1”“1”“1”分数的意义分数的意义：把一个整体平一个整体平均分均分成若干份，其中的一份成若干份，其中的一份或几份，可以用或几份，可以用分数分数表示。表示。分数线：表示平均分分数线：表示平均分分母分母:表示把整体表示把整体“1”平均分成的份数平均分成的份数分子：表示取这样的几份或有这样的几份分子：表示取这样的几份或有这样的几份43生

3、活中还可以把哪些物生活中还可以把哪些物体看作一个整体呢？体看作一个整体呢？填空1、把（、把（）平均分成（）平均分成（），其中的），其中的（）或（）或（），可以用分数表示。），可以用分数表示。2、是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（）份，表示）份，表示这样（这样（）份的数。）份的数。27二、判断二、判断1、把整体、把整体“1”分成几份分成几份,表示这样一份或几表示这样一份或几份的数叫做分数份的数叫做分数()2、1 和和 整体整体“1”相等相等()3、把整体、把整体“1”平均分成平均分成8份，取其中的份，取其中的5份，份，就是就是 八分之五八分之五 （）活动：画一画活动：画一画这是一副美丽的

4、图画请同学们发挥自这是一副美丽的图画请同学们发挥自己的想象力画出这一图案己的想象力画出这一图案一个图形的一个图形的 是是 ，画出这个图形。，画出这个图形。活动活动活动：活动：12从盒子里拿出所有笔的从盒子里拿出所有笔的12 相同的分数，相同的分数，由于对应的整体由于对应的整体不同，所表示的不同，所表示的具体数量也不同。具体数量也不同。淘气淘气小明小明淘气和小明谁看的多？淘气和小明谁看的多？整体越大，同一个分数所表示的具整体越大，同一个分数所表示的具体数量就大；整体越小，同一分数体数量就大；整体越小，同一分数所表示的具体数量就越小。所表示的具体数量就越小。13可以表示什么？举例说一说，可以表示什

5、么？举例说一说，（一）在图中用颜色表示各个分数。（一）在图中用颜色表示各个分数。43853253选一选选一选(1)一根圆木的一根圆木的 是是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根，这根圆木是下面三根中的哪一根?(2)一个圆的一个圆的 是是 ,这个圆的这个圆的 是下列图形中的哪一个是下列图形中的哪一个?3141（）（）（）43（）（）（）圈一圈，填一填，再说一说圈一圈，填一填，再说一说 这些糖的这些糖的 是（是（）个）个232圈一圈，填一填，再说一说圈一圈，填一填，再说一说 这些糖的这些糖的 是（是（）个）个236 这些糖的这些糖的 是（是（）个）个238说一说下面每个分数表示的意义说一说下面每个分数

6、表示的意义1、一张报纸的、一张报纸的 版面用于广告宣传。版面用于广告宣传。2、我们班有、我们班有 的男生喜欢打篮球。的男生喜欢打篮球。3、有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全、有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少国塑料袋使用量可减少 。141423 为为了了帮帮助助四四川川受受灾灾地地区区的的灾灾民民，小小明明捐捐献献了了零零花花钱钱的的,小小芳芳捐捐献献了了零零花花钱钱的的,小小芳芳捐捐的的钱钱一一定定比比小小明明多多吗吗？请请说明理由。说明理由。小明做了小明做了60道口算题的道口算题的 ,淘气做了淘气做了54道口算题的道口算题的，()做的口算题少做的口算题少A、淘气、淘气B、小明、小明C、两人做的同样多。、两人做的同样多。D、不能比较、不能比较A 一个整体的一个整体的 是是 ，这个整体会是下列，这个整体会是下列图中的哪一个？图中的哪一个？23（1）（2）（3）（2）笑笑说她一次能笑笑说她一次能吃一块蛋糕的吃一块蛋糕的 ,你觉你觉得她能做到吗？得她能做到吗？智力乐园智力乐园桌子上有桌子上有9个苹果，哥哥拿走了全个苹果，哥哥拿走了全部的部的 ，弟弟接着拿走了剩下，弟弟接着拿走了剩下的的 ，他们拿的一样多吗？各，他们拿的一样多吗？各拿走了几个苹果？拿走了几个苹果？1313拿走苹果的13拿走剩下苹果的13