新人教版部编本二年级上册第三单元全部ppt课件.ppt
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1、第三单元课件第三单元课件第第4 4课课 曹冲称象曹冲称象谜谜 语语 四腿如柱子,身子像面墙,四腿如柱子,身子像面墙,两耳像蒲扇,鼻子弯又长。两耳像蒲扇,鼻子弯又长。谜底:大象谜底:大象新课导入新课导入新课导入新课导入大大 象象1.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。(重点)(重点)2.2.朗读课文。理解课文内容,体会朗读课文。理解课文内容,体会“直直”“才才”“”“到底到底”在句子中的作用。在句子中的作用。(重点)(重点)3.3.明白平时多观察事物,遇事要开动脑筋想明白平时多观察事物,遇事要开动脑筋想办法的道理。办法的道理。(难点)(难点)目标导学目标导学目标导学目标导学知识备查知识备
2、查知识备查知识备查曹操曹操(155155220220):字孟德,沛国谯县(今安):字孟德,沛国谯县(今安徽亳(徽亳()州)人。三国时期著名的政治家、)州)人。三国时期著名的政治家、军事家、诗人。善诗歌,写有军事家、诗人。善诗歌,写有蒿里行蒿里行观观沧海沧海龟虽寿龟虽寿等诗;精兵法,著有等诗;精兵法,著有孙子孙子略解略解兵书摘要兵书摘要等书。等书。曹冲:曹冲:字仓舒,是曹操的小儿子,相传是一位字仓舒,是曹操的小儿子,相传是一位天才儿童。在十三岁时,因身染重病,不治而天才儿童。在十三岁时,因身染重病,不治而亡。亡。字词学习字词学习字词学习字词学习曹曹姓姓 称称重重 官官员员 操操心心 柱柱子子 秤
3、杆秤杆 宰宰杀杀 切切割割 一一艘艘 船船舷舷点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧!课文朗读课文朗读课文朗读课文朗读有感情地朗读课文,先有感情地朗读课文,先标出课文有几个自然段,然标出课文有几个自然段,然后一边读,一边想,课文中后一边读,一边想,课文中讲了一件什么事?讲了一件什么事?整体感知整体感知整体感知整体感知想一想:想一想:课文中有几个人提出了称象的办课文中有几个人提出了称象的办法?你认为谁的称象办法最好?法?你认为谁的称象办法最好?深入探究深入探究深入探究深入探究第一个大臣的称象办法:第一个大臣的称象办法:造大秤造大秤不可行的原因:不可行的原因:谁也没有那么大的力气
4、谁也没有那么大的力气第二个大臣的称象办法:第二个大臣的称象办法:不可行的原因:不可行的原因:曹操的态度:曹操的态度:把象割成几块称把象割成几块称大象死了大象死了直摇头直摇头 大象又高又大,身子像堵墙,大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一腿像四根柱子。官员们一边看一边议论,象这么大,到底有多重边议论,象这么大,到底有多重呢?呢?重多?比较句子:比较句子:“大象有多重呢?大象有多重呢?”“大象到底有多重呢?大象到底有多重呢?曹操问:曹操问:“谁有办法把这头大象称一称谁有办法把这头大象称一称?”有的说:有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。秤杆。”有的
5、说:有的说:“有了大秤也不成啊,谁有有了大秤也不成啊,谁有那么大的力气提得起这杆大称呢?那么大的力气提得起这杆大称呢?”也有的说:也有的说:“办法倒有一个,就是把大象宰了,割成一块办法倒有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。一块的再称。”曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。秤称秤称提不动提不动宰象宰象不行不行 读一读,比较每组中的两句话意思有读一读,比较每组中的两句话意思有什么不同。什么不同。1.1.曹操听了摇头。曹操听了摇头。曹操听了曹操听了直直摇头。摇头。2.2.曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲曹操的儿子曹冲才才七岁。七岁。哦!我有办法啦!哦!我有办法啦!听到称大象
6、的方法,曹冲想:听到称大象的方法,曹冲想:听到宰大象的方法,曹冲想:听到宰大象的方法,曹冲想:(用船当大称)(用船当大称)(用石头代替大象,可以一块一块地称)(用石头代替大象,可以一块一块地称)如果我是曹冲,还会想如果我是曹冲,还会想:()二、曹冲称象的启示二、曹冲称象的启示1 1当船中放入石头时:当船中放入石头时:2 2当大象进入船中时:当大象进入船中时:石头的重量就等于大象的重量石头的重量就等于大象的重量 曹操微笑着点点头。他叫人照曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。象的重量。我们应向曹冲学习些什么?我们应向曹冲学习些什么?思考:
7、思考:多观察日常生活多观察日常生活多动脑筋多动脑筋曹操一日好心情,众人观象真高兴。曹操一日好心情,众人观象真高兴。一个问题提出来,大象到底有多重。一个问题提出来,大象到底有多重。砍树造杆大秤用,秤大没人提得动。砍树造杆大秤用,秤大没人提得动。分宰再割分成块,大象活活要送命。分宰再割分成块,大象活活要送命。曹操有子叫曹冲,小小年纪很聪明。曹操有子叫曹冲,小小年纪很聪明。议论声中站出来,我有主意大家听。议论声中站出来,我有主意大家听。一艘大船水中停,大象稳稳站船中。一艘大船水中停,大象稳稳站船中。船舷上面刻记号,再换石头容易称。船舷上面刻记号,再换石头容易称。石头多重象多重,智慧解题传美名。石头多
8、重象多重,智慧解题传美名。我们立志学文化,中华少年出英雄。我们立志学文化,中华少年出英雄。巧记课文巧记课文课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 这篇课文通过七岁的曹冲想出巧妙的办这篇课文通过七岁的曹冲想出巧妙的办法称象的故事,赞扬了曹冲善于观察、爱动法称象的故事,赞扬了曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。脑筋的好品质。曹冲能想出巧妙的办法,这都是他平常曹冲能想出巧妙的办法,这都是他平常善于观察、爱动脑筋的结果。我们也要养成善于观察、爱动脑筋的结果。我们也要养成会观察、爱动脑筋的好习惯。会观察、爱动脑筋的好习惯。板书设计板书设计板书设计板书设计(1 1)曹冲的办法好吗?)曹冲的办法好吗?(2 2)如果现
9、在让你们去称这头象的重量,)如果现在让你们去称这头象的重量,你们有什么方法?你们有什么方法?课后作业课后作业课后作业课后作业课后题参考答案课后题参考答案1.1.朗读课文。朗读课文。朗读指导:课文第朗读指导:课文第3 3、4 4自然段是官员们和曹冲想自然段是官员们和曹冲想出来的称象的办法,这两个自然段除了长句需要注意出来的称象的办法,这两个自然段除了长句需要注意断句之外,还要注意断句之外,还要注意“一一”的读法。的读法。2.2.讨论:听了曹冲称象的办法,曹操为什么微笑着点讨论:听了曹冲称象的办法,曹操为什么微笑着点点头?你还想出了什么更好的称象的办法?点头?你还想出了什么更好的称象的办法?因为曹
10、冲的办法既能称出大象的重量,又不用伤因为曹冲的办法既能称出大象的重量,又不用伤害大象,所以曹操微笑着点点头。我们还可以用人、害大象,所以曹操微笑着点点头。我们还可以用人、牛、羊等来代替石头称象,这样更加方便。牛、羊等来代替石头称象,这样更加方便。3.3.读一读,比一比。读一读,比一比。(1 1)曹操听了摇摇头。)曹操听了摇摇头。曹操听了曹操听了直直摇头。摇头。(2 2)曹操的儿子曹冲七岁。)曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才曹操的儿子曹冲才七七岁。岁。(3 3)大象有多重呢?)大象有多重呢?大象大象到底到底有多重呢?有多重呢?(1 1)用)用“直直”,表示曹操一直在摇头,表示很不满意。,表示
11、曹操一直在摇头,表示很不满意。(2 2)用)用“才才”强调曹冲年纪很小。强调曹冲年纪很小。(3 3)用)用“到底到底”起到加重语气的作用。起到加重语气的作用。5 5 红马的故事红马的故事自读课文,读通顺、读流利。自读课文,读通顺、读流利。不会读的生字多拼读几次。不会读的生字多拼读几次。考考 考考 你你故故 级级 粉粉 板板 标标 补补尾尾 居居 帮帮 事事 蝇蝇 挥挥 澡澡 浸浸 待待 戴戴 普普 巡巡 逻逻 跟我读跟我读 故事故事 年级年级 粉笔粉笔 黑板黑板 尾巴尾巴 标准标准 帮助帮助 滑稽滑稽 居然居然 挥着挥着 巡逻巡逻 洗澡洗澡 苍蝇苍蝇 戴面具戴面具 普通话普通话 浸在水里浸在水
12、里 含苞含苞待待放放 默读课文,边读边思考:默读课文,边读边思考:课文主要讲了一件什么事?课文主要讲了一件什么事?的时候的时候,美术老师让我美术老师让我们们 。我画了。我画了 ,老师居然,老师居然 ,并,并 !小学三年级小学三年级自由画画自由画画两匹红色的马两匹红色的马会认出这两个怪物是马会认出这两个怪物是马给了我一个大大的给了我一个大大的“9090”(概括文章主要内容)(概括文章主要内容)找时间、地点、人物、事件找时间、地点、人物、事件 “我们我们”为什么为什么很喜欢上美术课?很喜欢上美术课?自由画画自由画画(找关键词)(找关键词)读第一自然段,说说自己读懂了什么?读第一自然段,说说自己读懂
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