部编(统编)版语文-三上第六单元教材解读课件.pptx

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1、部编版三年级上册第六单元教材解读1一、单元主题本本单单元元编编排排了了四四篇篇精精读读课课文文，1717古古诗诗三三首首、1818富富饶饶的的西西沙沙群群岛岛、1919海海滨滨小小城城、2020美美丽丽的的小小兴兴安安岭岭，一一次次习习作作，一一个个语语文文园园地地。单单元元教教学学重重点点是是“借借助助关关键键词词语语理理解解一一段段话话的的意意思思。”“”“习习作作的的时时候候，试试着着围围绕绕一一个个意意思思写写。”本本单单元元课课文文主主要要是是围围绕绕“自自然然风风光光”这这个个专专题题进进行行编编排排的的。编编排排意意图图是是引引导导学学生生阅阅读读，学学会会课课文文围围绕绕一一个

2、个意意思思去去写写的的方方法法，体体会会祖祖国国山山河河的的壮壮丽丽，激激发发学学生生热热爱爱大大自自然然热热爱爱祖祖国国的的情感。情感。2运用“五步转化法”确定学习目标。（一）第一步：分解内容标准，分析教材，明确学习结果。（二）第二步：根据教材进行学情分析，确定重点和难点。（三）第三步：根据教材和学情分析，确定行为程度。（四）第四步：根据教材和学情分析，确定行为条件。（五）第五步：综合呈现学习目标。3二、单元目标：4目标目标课标课标1 1.通过看图片、字理识字、部首归类、随文认通过看图片、字理识字、部首归类、随文认识、做动作等多种识字方法认识识、做动作等多种识字方法认识4848个生字个生字,

3、6,6个个多音字。正确读出生字组成的词语；通过观察多音字。正确读出生字组成的词语；通过观察比较、教师范写、学生练写、同桌互评、改进比较、教师范写、学生练写、同桌互评、改进再写等方式用钢笔正确书写再写等方式用钢笔正确书写5151个汉字个汉字。累计认识常用汉字累计认识常用汉字25002500个个。会写会写16001600个左右。正确熟练书写钢笔字，做到个左右。正确熟练书写钢笔字，做到规范端正整洁。规范端正整洁。2.2.借助拼音，同桌帮助，通过师生配合读、句借助拼音，同桌帮助，通过师生配合读、句子对比读，正确流利有感情地朗读课文，子对比读，正确流利有感情地朗读课文，读读好好文中的长句子文中的长句子；

4、通过填空练习，通过填空练习，背背三首古诗，三首古诗，默写望天门山。默写望天门山。用普通话正确流利有感情地朗读课文。用普通话正确流利有感情地朗读课文。诵读优秀诗人，体验情感，展开想象，领悟诗诵读优秀诗人，体验情感，展开想象，领悟诗文大意。背诵优秀诗文。文大意。背诵优秀诗文。3 3、借助、借助关键关键语句理解一段话的意思语句理解一段话的意思。（重点）（重点）能初步把握文章主要内容。能初步把握文章主要内容。4 4、试试着围绕一个着围绕一个意思意思，完成习作。，完成习作。（难点）（难点）观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。感受和想象。学习修改

5、习作中明显的错误。学习修改习作中明显的错误。三、单元主题要素序列位置5借助关键语句理解一段话的意思（三上）学习带着问题默读，理解课文的意思（三上）借助关键语句概况一段话的大意（三下）运用多种方法理解难懂的句子（三下）了解故事的主要内容，复述故事（三下）本本单单元元的的语语文文要要素素是是：借借助助关关键键语语句句理理解解一一段段话话的的意意思思，正正指指向向了了课课标标中中的的“初初步步把把握握文文章章的的主主要要内内容容”。在在三三年年级级上上册册中中，关关于于这这一一条条课课标标的落实，在第的落实，在第六六单元和第八单元两个单元中单元和第八单元两个单元中6学习学习带着问题默读，带着问题默读

6、，理解理解课文的意思课文的意思借助关键语句理解一段话的意思 四、单元语文要素在课文中的具体体现7本单元导语中点明语文要素，通过本单元导语中点明语文要素，通过4 4篇课文的导学系统、课中篇课文的导学系统、课中泡泡、课后题落实语文要素并贯穿方法指导，在泡泡、课后题落实语文要素并贯穿方法指导，在“交流平台交流平台”梳理总结，进一步提炼方法，最后在梳理总结，进一步提炼方法，最后在“词句段运用词句段运用”和和“习作习作”中加以实践运用。中加以实践运用。例如本单元导语中点明语文要素是借助关键语句理解一段话例如本单元导语中点明语文要素是借助关键语句理解一段话的的意思。在第意思。在第1818课课富饶的西沙群岛

7、富饶的西沙群岛文中的泡泡提出：我文中的泡泡提出：我发现这段话是围绕一句话来写的。发现这段话是围绕一句话来写的。81919课课海滨小城海滨小城课后课后题中落实要素题中落实要素，提出方法指导：提出方法指导：“有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？从课文中找出来吗？”9在语文在语文园地的园地的交流平台中梳理总结，进一步交流平台中梳理总结，进一步提炼方法。提炼方法。10在词句段运用中，实践运用在词句段运用中，实践运用11在在习习作作中中实实践践运运用用：“写写的的时时候候，试试着着运运用用从从课课文文中中学学到到的的方法，

8、围绕一个意思写。方法，围绕一个意思写。”12教师在解读教材时，要准确教师在解读教材时，要准确把握，每个把握，每个单元的练单元的练习系统是如何成为落实语文要素的载体。教学过习系统是如何成为落实语文要素的载体。教学过程中要结合程中要结合导语、课中、课后和园地、习作。导语、课中、课后和园地、习作。13五、教学建议内容内容课时课时教学建议教学建议17 古诗三首古诗三首21.分析重点字词来理解古诗大意。分析重点字词来理解古诗大意。2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。18 富饶富饶的西沙群岛的西沙群岛21.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛

9、的美丽通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶。富饶。2.借助关键语句，理解一段话的意思。借助关键语句，理解一段话的意思。19 海滨小城海滨小城21.通过分析关键词句理解课文。通过分析关键词句理解课文。2.抓住事物特点，按照空间变换抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。顺序记叙的方法。20 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭21.分析重点词句来理解课文大意。分析重点词句来理解课文大意。2.借助图片，理解课文。借助图片，理解课文。习作：这儿真美习作：这儿真美11.仔细观察，抓住事物的特点。仔细观察，抓住事物的特点。2.围绕一个意思去写。围绕一个意思去写。语文园地语文园地21.指导学生用合作探究方法来指导学生用合作探究方法来学习关键句学习关键句、字词。、字词。2.利用插图学习和理解古诗。利用插图学习和理解古诗。14感谢聆听！15