西师大版小学二年级语文下册-咏柳课件.ppt

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1、 咏咏 柳柳 yng li 唐唐 贺知章贺知章 碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，zhung 万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。s to 不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。咏 柳 yng li咏：歌颂赞美。柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。唐 贺知章 作作 者者 简简 介介 贺知章贺知章（659659744744），唐代），唐代诗人、书法家，会稽永兴（浙江诗人、书法家，会稽永兴（浙江省萧山）人。少年就以文章名，省萧山）人。少年就以文章名，公元公元695695年进士，做过礼部侍郎等年进士，做过

2、礼部侍郎等官。今存诗官。今存诗1919首，除首，除咏柳咏柳外，外，采莲诗采莲诗、回乡偶书回乡偶书也很有名。也很有名。放声朗放声朗读课文，文，结合拼音合拼音认读生字，同学生字，同学间可互相交流。可互相交流。咏柳咏柳贺知章知章碧玉碧玉/妆成成/一一 树/高，高，ynyng万万 条条/垂垂 下下/绿/丝 绦。不不 知知/细 叶叶/谁/裁裁 出，出，二二 月月/春春 风/似似/剪剪 刀。刀。toto碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，碧玉碧玉：这里是把柳树的枝叶比做碧玉这里是把柳树的枝叶比做碧玉。绿色的玉石绿色的玉石。一树一树：一，表示一，表示“满满”“全全”“整整”的意思的意思。满树满树。万

3、万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。万条万条：无数条无数条。万万，在这里不表示数量在这里不表示数量，形容很多形容很多。丝绦丝绦：用丝纺织成的带子用丝纺织成的带子。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，裁剪裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。用刀或剪子把物体分成若干部分。裁：二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。似似：好像好像。二月：农历二月，正是初春时节。碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，万高，万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，二出，二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条

4、柳枝低垂摇荡，好像根根丝织的带子。不知道这纤细高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风这把神奇的大剪刀吧。的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风这把神奇的大剪刀吧。阅读与赏析诗境体会诗境体会诗境体会诗境体会诗境体会练习题练习题选择题：咏柳中用“碧玉”比喻柳树的原因是（）A柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿润泽。B柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女子一般亭亭玉立。C柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。D柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘飘摇摇，像一位年轻潇洒的女子。诗人

5、用古人用古诗赞美了柳美了柳树。你能用自己的。你能用自己的话来来赞美柳美柳树吗？把你想到的写下来。把你想到的写下来。背背诵咏柳。咏柳。春日（宋朱 熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住

6、老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/2/19最新中小学教学课件202023/2/19最新中小学教学课件21谢谢欣赏！