生物必修一第1章复习ppt课件.ppt

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1、第一章走近细胞第一章走近细胞显微镜的使用考点考点l细胞是生物体 的基本单位。l1生命活动离不开细胞l(1)病毒无细胞结构，但必须依赖 才能进行正常的生命活动。l(2)单细胞生物依赖 完成各种生命活动。（单细胞生物:细菌 蓝藻 草履虫 眼虫 衣藻 酵母菌 疟原虫 变形虫。一个细胞就是一个生物体。）l(3)多细胞生物依赖 的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。结构和功能结构和功能活细胞活细胞单个细胞单个细胞各种分化各种分化考点一：考点一：生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体 种群种群(同种生物同种生物)群落群落(全部生物全部生物)生态系统生态系统(全部生物

2、和无机环境全部生物和无机环境)生物圈生物圈(各种生态系统各种生态系统)考点二、生命系统的结构层次考点二、生命系统的结构层次种群：种群：在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，同种生物的所有个同种生物的所有个体体是一个种群是一个种群群落：群落：在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，所有种群所有种群组成一个组成一个群落群落生态系统：生态系统：生物群落和生物群落和它的它的无机环境无机环境相互作用而相互作用而形成的统一整体形成的统一整体区别种群、群落、生态系统：区别种群、群落、生态系统：思考：思考：l1 1、地球上最早的生命形式是什么？、地球上最早的生命形式是什么？l2 2、地球上最基本的生命层次是

3、什么？、地球上最基本的生命层次是什么？l3 3、一个水分子或一个碳原子是生命系统吗、一个水分子或一个碳原子是生命系统吗？l4 4、植物缺乏哪种层次？、植物缺乏哪种层次？l5 5、草履虫属于哪种层次？、草履虫属于哪种层次？注意注意：1、单细胞生物的细胞既是细胞层次，又、单细胞生物的细胞既是细胞层次，又是个体层次。是个体层次。2、多细胞植物、多细胞植物没有系统没有系统层次。层次。3、细胞是细胞是生命活动中能完整体现生命活生命活动中能完整体现生命活动的动的最小层次最小层次，是地球上，是地球上最基本最基本的生命的生命系统。系统。1 1下列各项中，属于种群的是下列各项中，属于种群的是A A一块稻田里的全

4、部水稻、水草、鱼、虾一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物及其他生物 B B 一个池塘中的全部鱼一个池塘中的全部鱼C C一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜成熟蚜 D D一块朽木上的全部真菌一块朽木上的全部真菌考点一、二及时练习考点一、二及时练习2.2.一粒玉米属于生命系统中的哪一层次（一粒玉米属于生命系统中的哪一层次（）A.A.组织组织 B.B.器官器官 C.C.系统系统 D.D.个体个体3.3.与乌龟的心脏所属的生命系统的结构与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是层次相同的是()()A.A.人的血液人的血液 B.B.人的肌肉人的肌肉 C.C

5、.人的皮肤人的皮肤 D.D.人的呼吸系统人的呼吸系统4 4木棉的结构从小到大的结构层次是木棉的结构从小到大的结构层次是 A A细胞细胞系统系统组织组织器官器官B B细胞细胞器官器官组织组织系统系统 C C系统系统器官器官组织组织细胞细胞D D细胞细胞组织组织器官器官个体个体原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞核细胞核染色体染色体细胞质细胞质主要类群主要类群细菌、蓝藻、衣原体、细菌、蓝藻、衣原体、放线菌放线菌、支原体、立支原体、立克次氏体克次氏体有核膜，有成形的有核膜，有成形的细胞核细胞核没有核膜，称为拟核没有核膜，称为拟核较小较小（1m10m）较大较大（10m100）有核糖体、

6、线粒体、有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等叶绿体（植物）等只有核糖体只有核糖体有染色体，染色体由有染色体，染色体由DNA和蛋白质结和蛋白质结合合无染色体，环状无染色体，环状DNA不与蛋白质结合不与蛋白质结合动物、植物、真菌等动物、植物、真菌等考点三：原核生物和真核生物区别考点三：原核生物和真核生物区别真核细胞与原核细胞的联系（统一性）真核细胞与原核细胞的联系（统一性）都有都有细胞膜细胞膜和和细胞质细胞质；都有遗传物质都有遗传物质DNADNA统一性统一性即结构相似即结构相似生物生物无细胞结构无细胞结构有细胞结构有细胞结构病毒病毒原核生物：支原体、衣原原核生物：

7、支原体、衣原体、体、细菌细菌、蓝藻、放线菌、蓝藻、放线菌真核生物：真核生物：真菌真菌、植物、植物、动物动物带带“菌菌”字的就都是原核生物吗？字的就都是原核生物吗？带带“藻藻”字的就都是蓝藻字的就都是蓝藻(原核生物原核生物)吗？吗？乳酸菌乳酸菌 酵母菌酵母菌 破伤风杆菌破伤风杆菌 食用菌食用菌 青霉菌青霉菌 衣藻衣藻(绿藻绿藻)、黑藻、黑藻（酵母菌、霉菌、（酵母菌、霉菌、蘑菇等）蘑菇等）细菌细菌1 1 细菌细菌如硝化细菌、铁细菌、硫细菌等如硝化细菌、铁细菌、硫细菌等2 2 在菌字前面有在菌字前面有描描述述形状的形状的如如 杆菌、杆菌、球菌、球菌、螺旋菌、螺旋菌、弧菌弧菌等等3 3 乳酸菌乳酸菌细

8、菌（杆、球、螺旋菌等）细菌（杆、球、螺旋菌等）蓝藻：蓝藻：颤藻、发菜、蓝球藻、念珠藻颤藻、发菜、蓝球藻、念珠藻细菌：细菌：代谢方式：代谢方式：自养（硝化细菌）异养（寄生、腐生）自养（硝化细菌）异养（寄生、腐生）单细胞生物单细胞生物含藻蓝素和叶绿素（无叶绿体），含藻蓝素和叶绿素（无叶绿体），光合作用（自养需氧型）光合作用（自养需氧型）原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进行有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进行有氧呼吸有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可

9、以在光合片层上进蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进行光合作用行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶）（细胞膜上有与光合作用有关的酶）真核生物一定有细胞核、染色体吗？真核生物一定有细胞核、染色体吗？哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等没有细胞核，也无染色体没有细胞核，也无染色体1.1.病毒、蓝藻、酵母菌都有的物质或结构是病毒、蓝藻、酵母菌都有的物质或结构是A.A.细胞膜细胞膜 B.B.细胞壁细胞壁 C.C.核糖体核糖体 D.D.核酸核酸 2.2.下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他其他3 3

10、种生物的细胞有明显区别（种生物的细胞有明显区别（）A.A.乳酸菌乳酸菌 B.B.酵母菌酵母菌 C.C.青霉菌青霉菌 D.D.蘑菇蘑菇考点原核生物和真核生物的区别考点原核生物和真核生物的区别3(2010南京质检南京质检)图图a、b、c分别是三种生物细胞的结构分别是三种生物细胞的结构 模式图。下列叙述正确的是模式图。下列叙述正确的是 ()A A以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体B Ba a细胞有细胞壁，而细胞有细胞壁，而b b、c c细胞没有该结构细胞没有该结构C C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体D Da a、b b细

11、胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统3下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是误的是A细胞的分裂和分化是人体发育的基础细胞的分裂和分化是人体发育的基础B只有通过精子和卵细胞，子代方能获得亲本的只有通过精子和卵细胞，子代方能获得亲本的遗传物质遗传物质C细胞分化使人体细胞形态多样，但遗传物质一细胞分化使人体细胞形态多样，但遗传物质一般不发生变化般不发生变化D人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致致 人体的生长人体的生长 各种生物的遗传物质都是核酸，下列各种生物的遗传物质都

12、是核酸，下列说法错误的是说法错误的是A微生物的遗传物质是微生物的遗传物质是DNA或或RNAB真核生物的遗传物质都是真核生物的遗传物质都是DNAC原核生物的遗传物质都是原核生物的遗传物质都是DNAD病毒的遗传物质都是病毒的遗传物质都是DNA下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：(1)甲图细胞属于甲图细胞属于_细胞，判断的理由是细胞，判断的理由是_ (2)甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、_和和_，其中具有选择透过性的结构是，其中具有选择透过性的结构是_。(3)乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，

13、其组成物质主要是乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是_。与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有。与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有(请填写图中标号请填写图中标号)_。原核原核无核膜无核膜(无成无成形细胞核形细胞核)细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞膜细胞膜纤维素和果胶纤维素和果胶8、10、11、12 根据右图显微结构回答：根据右图显微结构回答：(1)绿眼虫和变形虫都是由绿眼虫和变形虫都是由 构成的构成的生物，生物，由此也可以说明由此也可以说明 。(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行增殖。二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行增殖。由此也可以说明由此也可以说明

14、。(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中：从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中：所有的衣藻构成所有的衣藻构成，绿眼虫和变形虫等各种生，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个物构成一个，整个小河流构成一个，整个小河流构成一个 。一个细胞一个细胞单细胞单细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位新细胞来自于老细胞新细胞来自于老细胞种群种群群落群落生态系统生态系统三、三、细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程植植物物学学家家：施施莱莱登登动动物物学学家家：施施 旺旺细细 胞胞 学学 说说细胞学说的要点：细胞学说的要点：1.1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育

15、而来，细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由并由细胞和细胞产物构成。细胞和细胞产物构成。2.2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.3.新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。揭示了细胞统一性和生物界的统一性；揭示了细胞统一性和生物界的统一性；揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。考点四：显微镜的使用考点四：显微镜的使用1显微镜分类显微镜分类电子显微镜电子显微镜最大最大300万倍万倍光学显微镜光学显微镜

16、最大放大倍数最大放大倍数2000倍倍亚显微结构亚显微结构显微结构显微结构考点考点4.高倍显微镜的使用高倍显微镜的使用高倍镜的使用步骤高倍镜的使用步骤 （尤其要注意第尤其要注意第1 1和第和第4 4步）步）1 1）在低倍镜下找到物象，将物象移至（）在低倍镜下找到物象，将物象移至（），），2 2）转动（）转动（），换上高倍镜。），换上高倍镜。3 3）调节（）调节（）和（）和（），使视野），使视野亮度适宜。亮度适宜。4 4）调节（）调节（），使物象清晰。），使物象清晰。视野中央视野中央转换器转换器光圈光圈 反光镜反光镜细准焦螺旋细准焦螺旋排排顺顺序序转动转动反光镜反光镜使视野明亮。使视野明亮。在低倍

17、镜下观察清楚后，在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至把要放大观察的物像移至视野中央视野中央。用用转换器转换器转过高倍物镜。转过高倍物镜。观察并用观察并用细准焦螺旋细准焦螺旋调焦。调焦。显微镜使用常识显微镜使用常识1 1调亮视野的两种方法调亮视野的两种方法（）（）（）2 2高倍镜：物象（高倍镜：物象（），视野（），视野（），看到细），看到细胞数目（胞数目（）。）。低倍镜：物象（低倍镜：物象（），视野（），视野（），看到的细），看到的细胞数（胞数（）。）。3 3目镜镜长与放大倍数成（目镜镜长与放大倍数成（)物镜镜长与放大倍数成（物镜镜长与放大倍数成（）。）。（有螺旋）（有螺旋）放大光圈放大

18、光圈使用凹面镜使用凹面镜大大暗暗少少小小亮亮多多正比正比反比反比高倍镜与低倍镜的比较高倍镜与低倍镜的比较物像物像看到细看到细胞数目胞数目视野视野亮度亮度物镜与玻物镜与玻片的距离片的距离视野视野范围范围高倍镜高倍镜大大少少暗暗近近小小低倍镜低倍镜小小多多亮亮远远大大注意注意:1.1.显微镜的显微镜的放大倍数放大倍数等于等于目镜与物镜目镜与物镜放大倍数放大倍数的的乘积乘积,指放大的指放大的长度或宽度长度或宽度,不是面积不是面积2.2.高高倍镜下物镜与载玻片之间的距离倍镜下物镜与载玻片之间的距离近近 低低倍镜下物镜与载玻片之间的距离倍镜下物镜与载玻片之间的距离远远3.3.由于显微镜下观察的由于显微镜

19、下观察的物像物像是是倒立倒立的的,所以装片所以装片与物像移动的方向是与物像移动的方向是:物像在左下方物像在左下方,物像向中物像向中央移动央移动,装片应向左下方移动装片应向左下方移动（物象在哪往哪（物象在哪往哪移）移）为什么不直接使用高倍物镜寻找并为什么不直接使用高倍物镜寻找并观察物像观察物像?l4.判断污物存在的位置l(1)污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。l(2)判断方法：分别移动载玻片、物镜和转动目镜，观察污物是否移动，来判断污物所处的位置。l知识联接显显微微镜镜下下所所成成的的像像是是倒倒立立的的虚虚像像，即即上上下下、左左右右均均是是颠颠倒倒的的。细细胞胞在在显显微微镜镜下下的的

20、像像偏偏右右上上方方，实实际际在在载载玻玻片片上上是是偏偏左左下下方方，要要将将其其移移至至视视野野中中央央，应应将将载载玻玻片片向向右右上上方方移移动动，即即物物像像位位于于哪哪个个方向，则应向哪个方向移动装片。方向，则应向哪个方向移动装片。1、使用普通光学显微镜观察水中微生物，若、使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图发现视野中微生物往图1所示方向游走，请问所示方向游走，请问你应该把载玻片往图你应该把载玻片往图2所示的哪个方向移动所示的哪个方向移动lA甲甲B乙乙C丙丙D丁丁1一片森林中松树苗、小松树和大松树组成一片森林中松树苗、小松树和大松树组成一个一个（）A种群种群B群

21、落群落C生态系统生态系统D生物圈生物圈2 2从生命系统的结构层次来分析，下列属于从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（种群的是（）A.A.池塘中的一群鱼池塘中的一群鱼B.B.培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌别的细菌和真菌C.C.培养皿中的大肠杆菌菌落培养皿中的大肠杆菌菌落D.D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓考点演练考点演练 AC3 3在生命系统的各个层次中，能完整地表现在生命系统的各个层次中，能完整地表现各项生命活动的最小的层次各项生命活动的最小的层次 A A个体个体B B细胞细胞C C种

22、群种群D D生态系统生态系统 4关于单细胞生物的叙述，错误的是关于单细胞生物的叙述，错误的是A整个生物体只有一个细胞构成整个生物体只有一个细胞构成B能够独立生活能够独立生活C能够趋利避害，适应环境能够趋利避害，适应环境D不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动5 5下列生物中，不具有细胞结构的是下列生物中，不具有细胞结构的是 A AHIVHIV病毒病毒 B B草履虫草履虫C C蓝藻蓝藻 D D酵母菌酵母菌 DBA6 6叶肉细胞与大肠杆菌细胞比较，其主要的差叶肉细胞与大肠杆菌细胞比较，其主要的差别是别是 A A有细胞壁有细胞壁 B B有细胞膜有细胞膜C C有细胞质有细

23、胞质 D D有细胞核膜有细胞核膜 7 7下列生物中，属于真核生物的一组是下列生物中，属于真核生物的一组是 A A酵母菌和乳酸菌酵母菌和乳酸菌 B B蓝藻和绿藻蓝藻和绿藻C C噬菌体和噬菌体和HIVHIV D D草履虫和变形虫草履虫和变形虫 8 8下列生物中，没有染色体的是下列生物中，没有染色体的是()A酵母菌、草履虫酵母菌、草履虫B乳酸菌、蓝藻乳酸菌、蓝藻C水螅、团藻水螅、团藻D蚯蚓、蛔虫蚯蚓、蛔虫DDB9 9蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是：蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是：（）A染色体染色体B核膜核膜C线粒体线粒体D核糖体核糖体1010下列说法不正确的是下列说法不正确的是 A A病毒能

24、繁殖后代病毒能繁殖后代B B细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位 C C蛋白质、核酸不具有生命蛋白质、核酸不具有生命D D人工合成的脊髓灰质炎病毒不是生命系统人工合成的脊髓灰质炎病毒不是生命系统 CB11.11.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A.A.变形虫、水绵、香菇变形虫、水绵、香菇 B.B.烟草、草履虫、大肠杆菌烟草、草履虫、大肠杆菌C.C.小麦、番茄、大豆小麦、番茄、大豆 D.D.酵母菌、灵芝、豌豆酵母菌、灵芝、豌豆1212病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是A A

25、细胞膜细胞膜 B.B.细胞质细胞质 C.C.细胞壁细胞壁 D.D.遗传物质遗传物质1313下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与其它三种的细胞有明显区别（其它三种的细胞有明显区别（）A.A.酵母菌酵母菌 B.B.乳酸菌乳酸菌 C.C.青霉菌青霉菌 D.D.蘑菇蘑菇BCD1414若用同一显微镜观察同一标本若用同一显微镜观察同一标本4 4次，每次次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。试问其中视野最暗的是下面各图。试问其中视野最暗的是 C15用显微镜观察同一材料的同一部分时，高用显微镜观察同一材料的同一部分时，

26、高倍镜视野与低倍镜视野相比前者（倍镜视野与低倍镜视野相比前者（）A.亮，看到的细胞数目多亮，看到的细胞数目多B.暗，看到的细胞数目少暗，看到的细胞数目少C.亮，看到的细胞数目少亮，看到的细胞数目少D.暗，看到的细胞数目多暗，看到的细胞数目多B16.16.（0606上海）用显微镜镜检人血涂片时，发现上海）用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放大视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是移动方向应是A A向右上方向右上方 B B向左上方向左上方 C C向右下方向右下方 D

27、D向左下方向左下方A1818关于细胞学说的论述错误的是关于细胞学说的论述错误的是（）A一切动植物都是由细胞发育而来的一切动植物都是由细胞发育而来的B新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产生C细胞是一个独立的单位细胞是一个独立的单位D细胞学说在修正中前进细胞学说在修正中前进17一个物体若被显微镜放大一个物体若被显微镜放大50倍，这里倍，这里“被被放大放大50倍倍”是指细小物体的（是指细小物体的（）A.体积体积B.表面积表面积C.物象的面积物象的面积D.长度或宽度长度或宽度CD细胞：细胞：生物体的生物体的结构结构和和功能功能的的基本单位基本单位组织：组织：由形态、结构、功能相同的细胞由形态

28、、结构、功能相同的细胞 联合在一起的联合在一起的细胞群细胞群器官：器官：不同的组织不同的组织按照一定次序结合在按照一定次序结合在 一起的结构一起的结构 系统：系统：能够完成一种或几种生理功能的能够完成一种或几种生理功能的多个多个器官器官按照一定的次序组合在一起的结构按照一定的次序组合在一起的结构 个体个体：由由各种器官或系统各种器官或系统协调配合共同完成协调配合共同完成复杂的生命活动的复杂的生命活动的生物生物概念：概念：种群：种群：在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，同种生同种生物的所有个体物的所有个体是一个种群是一个种群群落：群落：在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，所有种所有种群群

29、组成一个群落组成一个群落生态系统：生态系统：生物群落和生物群落和它的它的无机环境无机环境相互作用而形成的统一整体相互作用而形成的统一整体生物圈：生物圈：由由地球上所有的生物和地球上所有的生物和这些这些生物生活的生物生活的无机环境无机环境共同构成共同构成 考点过关演练考点过关演练一、选择题解析：动物细胞不具有细胞壁，在高浓度溶液中不会发生质壁分离；大肠杆菌是原核生物，没有线粒体；人的红细胞成熟后细胞核消失，不能继续合成蛋白质。答案：D1.(20101.(2010青浦调研青浦调研)关于细胞生理过程的描述，正确的关于细胞生理过程的描述，正确的是是()()A A活细胞在高浓度溶液中都会发生质壁分离活细

30、胞在高浓度溶液中都会发生质壁分离B B大肠杆菌因没有线粒体，所以不进行有氧呼吸大肠杆菌因没有线粒体，所以不进行有氧呼吸C C人的红细胞成熟后，仍继续合成蛋白质人的红细胞成熟后，仍继续合成蛋白质D D核孔实现核质之间的物质交换和信息交流核孔实现核质之间的物质交换和信息交流解析：A选项，蓝藻细胞无叶绿体，细胞内有叶绿素，因此，可进行光合作用；B选项，不同种类细胞内细胞器的种类和数量不同，根本原因是基因选择性表达；D选项，有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行。答案：C2.2.（20092009山东临沂质检山东临沂质检)下列有关细胞的叙述中，正下列有关细胞的叙述中，正确的是确的是()()A A叶绿体是

31、植物进行光合作用的场所，能进行光合作用叶绿体是植物进行光合作用的场所，能进行光合作用的细胞就含有叶绿体的细胞就含有叶绿体B B不同种类细胞内细胞器的种类和数量不同，根本原因不同种类细胞内细胞器的种类和数量不同，根本原因还是细胞中有机物不同还是细胞中有机物不同C C原核细胞都没有成形的细胞核，但都有核糖体原核细胞都没有成形的细胞核，但都有核糖体D D活细胞中几乎所有的化学反应都是在各种细胞器中完活细胞中几乎所有的化学反应都是在各种细胞器中完成的成的解析：黑藻、金鱼藻和青霉是真核生物，有核膜、线粒体、内质网；支原体、圆褐固氮菌、大肠杆菌、蓝藻和硝化细菌是原核生物，没有核膜、线粒体、内质网等，但都有

32、细胞膜。答案：B3.(20103.(2010福建十校福建十校)下列对一些细胞结构的叙述中，错下列对一些细胞结构的叙述中，错误的是误的是()()A A青霉菌有核膜，支原体没有青霉菌有核膜，支原体没有B B大肠杆菌有细胞膜，圆褐固氮菌没有大肠杆菌有细胞膜，圆褐固氮菌没有C C黑藻细胞有线粒体，蓝藻细胞没有黑藻细胞有线粒体，蓝藻细胞没有D D金鱼藻细胞有内质网，硝化细菌没有金鱼藻细胞有内质网，硝化细菌没有解析：原核细胞没有染色体。答案：B4.(20094.(2009南京第一学期调研南京第一学期调研)下列有关原核细胞与真核下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是细胞的叙述中，错误的是()()A A

33、蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B B它们都有染色体，存在基因它们都有染色体，存在基因C C最大的区别是原核细胞没有核膜包围的典型细胞核最大的区别是原核细胞没有核膜包围的典型细胞核D D原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似解析：糖原是动物细胞所特有的物质，原核细胞能分裂而不能分化，原核细胞无线粒体，用健那绿给细胞染色后不能观察到蓝绿色的棒状结构。答案：C5.(20095.(2009广东深圳高三第一次调研广东深圳高三第一次调研)下列关于细胞共性下列关于细胞共性的描述正确的是的描述正确的是()()A A所有细胞内都含有糖原

34、所有细胞内都含有糖原B B细胞都能进行分裂和分化细胞都能进行分裂和分化C C细胞都具有细胞质和细胞膜细胞都具有细胞质和细胞膜D D用健那绿给细胞染色都能观察到蓝绿色的棒状结构用健那绿给细胞染色都能观察到蓝绿色的棒状结构解析：换用高倍镜后，物镜距离玻片标本较近，此时调节粗准焦螺旋时，可能会压碎玻片标本或损坏镜头。答案：B6.(20106.(2010杭州高三质检杭州高三质检)将显微镜的低倍镜转换成高倍将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并观察物像的过程中，不应出现的操作是镜并观察物像的过程中，不应出现的操作是()()A A调节细准焦螺旋调节细准焦螺旋 B B调节粗准焦螺旋调节粗准焦螺旋C C转动转换器转动

35、转换器 D D调节光圈调节光圈解析：单细胞生物体内不具有叶绿体但有叶绿素的生物最可能是蓝藻，蓝藻是原核生物。答案：C7.7.（20092009海南三亚一中第二次月考海南三亚一中第二次月考)某单细胞生物，某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是()()A A真核生物真核生物 B B异养生物异养生物C C无核膜的生物无核膜的生物 D D有线粒体的生物有线粒体的生物解析：变形虫是单细胞生物，因此能体现全部生命现象。红细胞、人的口腔上皮细胞和受精卵只能体现部分生命现象。答案：B8.(20098.(2009江苏苏中四市二区联考江苏苏中四市二区联考)下列细

36、胞能体现全部下列细胞能体现全部生命现象的是生命现象的是()()A A红细胞红细胞 B B变形虫变形虫C C人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞 D D受精卵受精卵解析：显微镜成的像是倒像，细胞在视野的右上方，应将装片向右上方移动才能使物像移到视野的中央。答案：A9.(20099.(2009上海浦东新区一检上海浦东新区一检)某同学在做显微镜实验时，某同学在做显微镜实验时，所要观察的细胞在视野的右上方，要想把它移到视野的中央，所要观察的细胞在视野的右上方，要想把它移到视野的中央，应如何移动装片应如何移动装片()()A A右上方右上方 B B左下方左下方C C右下方右下方 D D左上方左上方解析：细胞学

37、说的意义是揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。答案：B10.10.（20092009江苏扬州学业水平测试模拟江苏扬州学业水平测试模拟)细胞学说揭示细胞学说揭示了了()()A A植物细胞与动物细胞的区别植物细胞与动物细胞的区别B B细胞统一性和生物体结构统一性细胞统一性和生物体结构统一性C C细胞之间的差异性细胞之间的差异性D D原核细胞与真核细胞的区别原核细胞与真核细胞的区别解析：细胞学说主要有三个方面内容：(1)细胞是有机体。一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，动植物的结构有显著的一致性。(2)每个细胞作为一个相对独立的基本单位，既有它们“自己的”生命，又与其他细胞共同构

38、成生命的整体起作用。(3)新的细胞可以由老的细胞产生。C选项不是细胞学说的内容。答案：C11.(200911.(2009江苏苏中四市二区联考江苏苏中四市二区联考)下列关于细胞学说下列关于细胞学说及其建立，叙述错误的是及其建立，叙述错误的是()()A A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B B细胞学说的重要内容是：动物和植物都是由细胞发育细胞学说的重要内容是：动物和植物都是由细胞发育而来而来C C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D D细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的

39、统一性12.(201012.(2010浙江金华十校浙江金华十校)以下关于最多或最少的计算以下关于最多或最少的计算正确的是正确的是 ()()显微镜下观察同等直径的单行排列的细胞，如果放大显微镜下观察同等直径的单行排列的细胞，如果放大5050倍时最多可看到倍时最多可看到2020个完整的细胞，则放大个完整的细胞，则放大100100倍时，最多可倍时，最多可看到看到1010个完整的细胞个完整的细胞控制合成一个由控制合成一个由6565个氨基酸组成的蛋个氨基酸组成的蛋白质的基因中，碱基数最少应是白质的基因中，碱基数最少应是390390个个120120个碱基组成的个碱基组成的DNADNA分子片段，其种类最多可

40、达分子片段，其种类最多可达41204120种种如果草原上生产者所转如果草原上生产者所转化的光能占照射到该草原上总能量的化的光能占照射到该草原上总能量的1 1，那么到达次级消费，那么到达次级消费者体内的能量最多是者体内的能量最多是0 00404A A B BC C D D解析：显微镜的放大倍数大一倍，视野中观察到的目标将减少一半，所以正确。在不考虑基因中的非编码区、内含子及转录为终止密码子部分的情况下，基因的碱基数氨基酸数=61，现合成65个氨基酸，则基因中碱基数至少为656即390，所以正确。由120个碱基组成DNA分子片段，一条链上有60个碱基，其排列方式为460种，所以错误。能量在食物链中

41、的传递效率为1020，最多按传递效率20计算，则到达次级消费者体内的能量为1%2020=004，所以正确。答案：A13.(201013.(2010湖南长沙模拟湖南长沙模拟)下列是几种常见的单细胞生物结构下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。有关该组生物的叙述错误的是示意图。有关该组生物的叙述错误的是()()A A图中各细胞中都有两种核酸图中各细胞中都有两种核酸B B具有核膜、核仁的细胞是具有核膜、核仁的细胞是C C生物生物一定是异养生物一定是异养生物D D的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性解析：生物是草履虫、是变形虫，这两种生物是异养的。是细菌，有的细

42、菌是异养的，如根瘤菌，有的细菌是自养的，如硝化细菌。答案：C14.(200914.(2009辽宁锦州高三期末辽宁锦州高三期末)若用一显微镜观察同一标本若用一显微镜观察同一标本4 4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如下图所示。试问次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如下图所示。试问其视野最暗的是其视野最暗的是 ()()解析：放大倍数越大视野越暗，放大倍数越大所看到的细胞数目越少。答案：C解析：使用光学显微镜时，先用低倍镜找到观察目标并将其移至视野中央，然后换用高倍镜。此时，视野比较暗，应增加进光量后调焦观察。答案：A15.(200915.(2009北京西城高三抽样测试北京西城高三

43、抽样测试)观察细胞中染色体行为并观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是计数时，使用光学显微镜的正确方法是()()A A低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察加进光量，调焦观察B B低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察少进光量，调焦观察C C低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察少进光量，调焦观察D D高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增

44、加进光量，调高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察焦观察解析：原核细胞的一般结构包括：细胞壁、细胞膜、核糖体、核区。答案：A16.(201016.(2010湛江模拟湛江模拟)原核细胞一般都具有原核细胞一般都具有()()A A细胞壁和核糖体细胞壁和核糖体B B内质网和核糖体内质网和核糖体C C细胞膜和线粒体细胞膜和线粒体D D激素与靶细胞膜上的受体结合激素与靶细胞膜上的受体结合考点考点5.实验设计实验设计生物实验设计应遵循哪些原则生物实验设计应遵循哪些原则?单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则选材的同一性原则选材的同一性原则平行重复原则平行重复原则考点考点6.实验设计实验设

45、计实验设计的常规解题思路实验设计的常规解题思路?明确实验目的和实验原理明确实验目的和实验原理选定实验材料选定实验材料,药品药品,用具用具找出实验变量找出实验变量(自变量自变量)和反应变量和反应变量(因变量因变量),以及影响本实验的以及影响本实验的无关变量无关变量明确观测指标和初步推测实验可能的结果明确观测指标和初步推测实验可能的结果设计具体的实验方法和步骤设计具体的实验方法和步骤记录和分析实验结果记录和分析实验结果,推断实验结论推断实验结论应用应用:07,南京质检南京质检下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提出的两种实验方案出的两种

46、实验方案.他们将同一种树的落叶分成甲乙两组他们将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中不断地滴加蒸馏水实验过程中不断地滴加蒸馏水,使树叶保持湿润使树叶保持湿润.方案一方案一:将甲组放在无菌条件下将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下乙组放在自然条件下(暴暴露在空气中露在空气中).观察记录落叶的变化观察记录落叶的变化.方案二方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件乙组放在自然条件下下(暴露在空气中暴露在空气中).观察记录落叶的变化观察记录落叶的变化.(1)上述两种实验方案能否达到实验目的上述两种实验方案能否达到实验目的?请说明理由请说明理由.方案一方案一:

47、方案二方案二:(2)甲乙两组实验为什么要用相同的树叶甲乙两组实验为什么要用相同的树叶?(3)现在由你进行实验设计现在由你进行实验设计,请写出你的设计方案请写出你的设计方案.3.应用应用:07,南京质检南京质检下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提出的两种实验方案出的两种实验方案.他们将同一种树的落叶分成甲乙两组他们将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中不断地滴加蒸馏水实验过程中不断地滴加蒸馏水,使树叶保持湿润使树叶保持湿润.方案一方案一:将甲组放在无菌条件下将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下乙组放在自然条件下(暴暴露在空气中

48、露在空气中).观察记录落叶的变化观察记录落叶的变化.方案二方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件乙组放在自然条件下下(暴露在空气中暴露在空气中).观察记录落叶的变化观察记录落叶的变化.实验目的实验目的?实验变量实验变量?因变量因变量?无关变量无关变量?观察指标观察指标?如何处理对照组和实验组如何处理对照组和实验组?证明细菌对植物遗体的分解作用证明细菌对植物遗体的分解作用细菌细菌落叶的分解情况落叶的分解情况其它微生物；环境条件其它微生物；环境条件落叶的分解情况落叶的分解情况对照组：灭菌处理对照组：灭菌处理+无菌条件下实验无菌条件下实验实验组：灭菌处理实验组

49、：灭菌处理+接种细菌接种细菌+无菌条件下实验无菌条件下实验应用应用:07,南京质检南京质检下面是某小组的同学为下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用证明细菌对植物遗体的分解作用提提出的两种实验方案出的两种实验方案.他们将同一种树的落叶分成甲乙两组他们将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中不断地滴加蒸馏水实验过程中不断地滴加蒸馏水,使树叶保持湿润使树叶保持湿润.方案一方案一:将甲组放在无菌条件下将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下乙组放在自然条件下(暴暴露在空气中露在空气中).观察记录落叶的变化观察记录落叶的变化.方案二方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下将甲组灭菌后放在无菌条件下

50、,乙组放在自然条件乙组放在自然条件下下(暴露在空气中暴露在空气中).观察记录落叶的变化观察记录落叶的变化.(1)上述两种实验方案能否达到实验目的上述两种实验方案能否达到实验目的?请说明理由请说明理由.方案一方案一:不能，不能，甲乙两组均未进行灭菌处理，甲组落叶分解而失去对照甲乙两组均未进行灭菌处理，甲组落叶分解而失去对照作用作用;且在自然条件下且在自然条件下,空气中不仅含有细菌而且还含一些空气中不仅含有细菌而且还含一些能使落叶分解的其他微生物，因此不能说明乙组落叶的能使落叶分解的其他微生物，因此不能说明乙组落叶的分解只是由细菌引起的分解只是由细菌引起的.应用应用:07,南京质检南京质检下面是某